- 妈米
- 54
- 经验值
- 54
- 在线时间
- 0小时
- 宝宝生日
- 2008-05-04
- 注册时间
- 2012-6-2
- 帖子
- 6
- 阅读权限
- 100
- 积分
- 54
- 精华
- 0
- UID
- 7857806
 
- 宝宝生日
- 2008-05-04
- 帖子
- 6
|
凡事都有因，教子需反思。首先要查找孩子做作业慢的原因。比如学校布置的作业过多，作业有难度，学习方法不对，对学习没兴趣，学习习惯不好，父母管教孩子时的失当，家庭环境的干扰等等。此外，也要查找父母教育上的失误。从你提供的信息大致可以这样描绘：家长心理上着急、焦虑、生气、无奈，行为上催促、监督、打骂，语言上唠叨、说教、责备。这些负面的教育方式发展了孩子被动攻击的能力，他以消极的方式对待你：你不断催促，我就磨磨蹭蹭；你总是盯紧，我就偷懒一会；你不停唠叨，我就当没听见；你说教，我就心里排斥。孩子不一定有意这样做，但下意识里就是这样的。其实孩子并不喜欢你这种教育方式，因为这种方式令他不舒服、不快乐，内心压抑、焦虑、烦躁。但孩子不会对你表达这些字眼，于是你也想不到要反思自己哪里出现失误而陷入困境。 e* o6 `$ }( r4 V5 k3 Z9 _/ o6 u
+ b8 I: T7 G9 O/ B9 V
可能你会说，既然是我的错，那我该怎么办？你不妨这样做——
8 l% l- ?- k$ W6 X
" f; q. @" G' {; a3 U. ~' O( E+ B/ p5 V0 k9 i& T
, ^3 E. i) F( _2 w0 Z/ c一、摒弃负面教育方式，换用正面教育方式。 1 y' d6 [+ W F) g: T1 y
也就是采用欣赏、鼓励、表扬、欣赏、肯定、正强化、积极暗示、找闪光点等方式。你可以暂时放过孩子做得不好的一面，抓住做得好的一面大加表扬、欣赏，比如不看做错的题，只拿做对的来表扬：“哇，这道题你能做对，还真不简单哪！”你也可以积极暗示：“我发现你今天做作业比昨天快了十分钟呢！看来明天也不会慢的，对不对？”
: C: f' R( A8 {' O( i) ] h2 Z
: U& \. z, [/ t' w9 e家长除了要注意方式上的改变，还要注意态度上和心态上的转变。如果家长内心没有真正接纳孩子，光盯住缺点看不到优点，不相信孩子本质是向上的，那么表情的烦躁、态度的粗暴、语气的不耐烦就容易表露出来，因为有时肢体传达出的信息比起语言来，孩子更能敏感、直接地感受到。 R& b% q0 p3 f4 n/ ~7 l
+ a; J& }% b) ~. [/ d: q% k. A$ b2 T, D
; k1 i# e9 {& B9 D* Q; ~8 ?二、试试时间分割法，提高做作业的效率。
3 L) G2 {' i, d4 D2 C- a小学生的注意力短暂，一般持续15~20分钟。如果一次做作业时间过长，大脑就会疲劳，不容易再专心下去。因此可以把时间化整为零，分割成三四段。比如估计要用1小时完成的作业，把时间分成三个“20分钟“，每个”20分钟“一结束，就休息5或10分钟。由于每次时间短，还有“短期终极目标”作为激励，做起作业来感觉有个盼头，就会在规定时间内思想高度集中地完成作业。也可以用化数为量的办法，即把要做的所有作业按数量划分成几部分。比如有15道数学题，规定每做完5道就休息5分钟，然后再做下一个5道题。休息时可以让孩子听音乐，陪孩子说说话或做游戏。开始实施时一定要有家长监督提醒，严格把握好休息与做作业的时间。/ s; f! k7 o4 W& z4 H6 i C
6 e. v F9 b9 s7 ~0 O+ s b& Y
, c8 |- J. w) X- b/ \+ Y
% v7 V1 `; [8 M: }三、强化好行为，循序渐进养成好习惯。 ; w6 |1 r: v6 a
设计一张表格，帮孩子记下每天实际完成作业所需要的总时间。当然事先要定个预计完成作业的大致时间。这需要和孩子商定，还不能一开始要求太高，要让孩子有达到的可能性。比如，规定1个半小时内完成，只要没超过这个时间，就可以画一朵小红花（或小动物图案）作为奖励。一周下来，统计得到多少朵小红花，规定得多少小红花可以换成孩子喜欢的奖励。奖励一定是孩子喜欢和渴望的，可以是物质的，也可以是精神的。比如给孩子买故事书，买玩具，去吃肯德基，带孩子去游乐园玩一天，陪孩子打球等。通过这种正强化法，鼓励孩子认真做作业，改掉磨蹭习惯。
' Y3 v3 W3 R5 F* b
|
|
发表于 2012-6-4 22:08
