- 妈米
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★扭呀扭，爬呀爬(0～6个月)8 G! s. A( N, _2 T
促进大脑中一些结构的形成，将有助于宝宝将来整体运动技能的发展。让宝宝趴在地上，在宝宝的面前放一个会响的玩具，但要让宝宝够不到。前后移动这个玩具(最好是带响铃的小球)。这样宝宝会向前扭动。必须让宝宝有机会够到球，并对宝宝大加赞赏。这种成功培养宝宝形成自信心。
/ ?6 U2 h- A& G$ @; U' b+ T! B4 w★给玩具洗澡(6～12个月)
9 w) |4 X) ?* S$ G 婴儿的感官发展和社交接触有助于提高智力水平。给宝宝洗澡的时候，用湿毛巾玩藏猫猫。用湿毛巾卷起一个玩具，让小家伙伸进手去找那个玩具。把毛巾给宝宝，让宝宝给你擦脸。用《划，划，划小船》的曲调唱下面的歌：擦啊，洗啊，洗球球，让它干净又漂亮。让它干净又漂亮。(让宝宝拿毛巾擦球。)# `9 t$ ^! f R! q+ Y
★故事时间(1岁～1岁半)' R) S; y; R) W u1 o7 u1 D4 j
给宝宝读故事，可以激发他们的想象力、拓宽对世界的认识。培养孩子们的语言和听力技能。给宝宝念书不可能一气呵成，宝宝只能静坐2到4分钟。宝宝喜欢书中的孩子正在做宝宝熟悉的事情，如吃饭、跑步和睡觉,或者将书中孩子的名字换成宝宝的名字。文字简短、情节简单是幼儿读物的重要标准。你们可以在任何地方读书。8 V2 V# {4 o- P' W$ F* |! {% c f, K
★是沉还是浮(1岁半～2岁)
& B( {% l4 F: C9 w 通过锻炼解决问题的能力来促进宝宝大脑发育的进步。可以用海绵、肥皂、空容器、装满东西的容器、漂浮玩具，或是不会因浸水而毁坏的小玩具。桶里装上水，逐一试过每一件物品。每放进去一件物品，用“浮”或“沉”相应地形容出来。这次，在把每件物品放入水中之前，问宝宝：“你认为它会沉下去还是浮起来呢？”宝宝很快就会去找些别的物品，想知道它们究竟是沉下去还是浮起来。- _! v" P; b6 D
★闻味(2岁～2岁半)
/ Q, u0 n1 I, K+ f- W2 [+ S 这个游戏可以带来一些温暖的体验，有助于宝宝大脑独特结构的形成。选择三种气味截然不同的物品，如橘子、咸菜或丁香花。告诉宝宝，你们俩扮成走在路上的熊。你说：“小熊，我闻到了香味。”假装从树上摘下橘子，剥开一部分让两岁的宝宝闻闻。你说：“小熊，咱们坐在草地上再闻闻这些东西吧！”最后，对小家伙说：“你愿意尝一尝咱们刚才闻过的东西吗？”
% ^ i, d: k& Z; u★有颜色的冰(2岁半～3岁)( f4 Q- ^8 { V2 _4 h
这个时期宝宝大脑中的连接急切地等待着各种新的体验，为理性思考、解决问题的能力的发展做准备。在水中掺进无毒的食用色素做成冰块。将冰块放在盆里来玩，在对话中运用颜色的名称：“请给我一块蓝色的冰块。”用冰块堆积木。看它们溶化会充满乐趣，并将引出很多对话。用两种颜色做另一批冰块。当你们堆砌冰块时比较它们的颜色。
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发表于 2012-8-3 17:03
