- 妈米
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现在的孩子,在他们出生之前,家中就已经有了电视;在还不懂事以前,他便生活在电视的声音之中;等到稍微懂事,他们就开始与电视的影像交往。但是,因为视听资讯量过分庞大,电视的语言和影像很难在脑海中留下深刻的印象。当然,有多少电视的资讯,会以何种形态留在脑海中,必须经过长期的观察才能确定。未来,当人类能够确定什么资讯会留下、什么会消失的时候,电视将步入一个全新的发展阶段。+ p: f8 v9 |# [
7 e# x( `% ]% B+ @; L3 {$ l, C孩子需要一个信息能受到控制的环境,这样他才能专心致志地去学习一些重要的观念。网络上提供的无止境且难以抗拒的链接,会让孩子迷茫地陷入一个信息的海洋;而电视和电影中至少每秒钟24格不停跳动的画面,几乎不会给孩子留下观察和思考的时间,而且由于广告的缘故,电视节目总是被分割成一小段一小段的,造成孩子无法长时间地集中注意力。最重要的是,网络和电视,都会让孩子减少和身边的亲人朋友交流的时间,并渐渐由于缺少这些情感交流,而对身边的事情漠不关心。而阅读却正好相反,它不但可以培养孩子的注意力和思维能力,而且可以因为和父母共读,而培养孩子与人交流的能力。
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6 l& s& Z; C6 |, P不可否认,由电视画面送出的资讯,在幼儿的经验中占了极大的比重。在这种环境下,最重要的就是从幼儿期开始教给孩子“使用工具的方法”。电视不过是一个工具,工具对人虽然重要,但必须依实际的需要,妥善地使用,没有必要的时候,就应该收起来。这才是正确的使用工具的方法。但是,一般家庭却很少这样训练孩子。9 A) c, e8 M. u! W, F+ K6 I" _
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孩子喜欢看电视,大人也不例外。孩子看完想看的节目,还继续坐在电视前不肯离开,当然是个值得注意的问题。不过,孩子看完电视节目以后,会不会主动关电视,也是父母应该留意的。即使已经没有人看了,可能大多数的孩子跟让电视继续开着。, S$ d/ q8 B2 j' Q& Q
5 J9 ~: u; ]! q; e训练孩子关电视,是非常重要的。这是幼儿教育的基本工作,这也有助于训练孩子管理自己的生活。如果人类被机械操纵,那么机械将逐渐侵入人类的生活,使人类的精神出现异常。
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电视中的影像与声音不太可能只有开机者自己看到,听到。一旦打开电视,电视就给我们大部分的生活空间带来了“暴力性”(容我如此大胆地用词)的影响,所以如果电视会对孩子产生不良的影响,那就是因为大人没有从孩子很小的时候起,就教给他们看电视的方法,从而使电视语言恣意横流,逐渐侵蚀人类的精神。/ k$ y; j0 O: b/ T7 D; W
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我无意夸大图画书与电视的差异,但事实上,仅就亲子直接沟通这一点而言,图画书就远比电视更能促进孩子的内在成长,否则图画书也只是单纯的工具而已。) I4 m: M+ E% O! o# p
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