- 妈米
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本帖最后由 玻妞园园 于 2013-12-25 14:10 编辑
9 @5 z" K. z. L% n1 \- Y# D; H
- r' B. T, A9 ]4 m2 o) ?6 w先以其中的一本为例，介绍一下本书的内容，每本的架构是差不多的
- C, x3 i) Y8 j0 Z9 S3 K7 h1、本册引言
! _& Q2 w( ]4 f/ }1 D6 ?( {/ T每本书的主题：举例：如何充分利用时间+ V" W8 z7 k8 N, g3 V6 a
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( R& x5 p7 l. j6 z; X6 W* p( |& j, W
( O$ i) I0 a$ ?% c' N+ q( ?9 N& Z7 o2、书的主要内容
' d/ O A" u( f/ d; C+ ^每页坐上角或者右上角都会有一个表，如果小火车浪费了时间，表盘的颜色就标注成黄色
( i. P) H* |3 M2 ^# x
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/ v, O. h4 ~! D! u, P2 h
) a, _0 ?, T5 Q/ i" x. Y1 E' K3、来自故事中的一封信
d$ g. q% G( X) A这是一封由故事中出现的小火车写给本故事的主人公小火车的信，写到它如果没有好好利用时间以及最后怎么改正的，用第三人的口吻把故事的主要内容又总结了一下，让孩子给容易理解故事所要表达的主题。
3 q7 Z( O. {" f; k; e$ J9 q& D
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+ j0 w/ i& B0 V$ e7 G6 V/ g) {9 F: R
4、小火车时光隧道
/ ?( G- o: e4 _" j# v5 ?（1）列举小火车在故事中完成任务的两条路线，一条是合理利用时间的，一条是浪费时间的，让宝宝做出选择6 Q; G5 B7 Z0 N+ h- p- B5 q
（2）故事中出现的场景和文字的连线游戏6 ?9 Z3 U! ~% ~6 J1 ]: q, r2 `
（3）由故事引申的话题，设计小火车和孩子的日常生活- [6 k! j) T' Q0 g! M
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9 Q* c; ]8 L* ^8 t" Z
' t/ X" J6 E) v5 s6 l. [8 H5、小火车时刻表& ~/ [5 O9 z8 Y9 u
有四幅图，下面配有文字写有几点，图的右上角有一个没有时针分针的表盘，让宝宝自己画
5 \% `: {) [. c2 A3 R5 q& x! T
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; _9 {4 K3 N* Z2 v8 F1 O/ H3 Q& V8 z6 O1 z
6、胖总管时间课堂3 @. a7 o, @' n5 R
胖总管来教孩子什么是准时、提前、迟到的概念
& b6 _, i" d% v) [
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0 K: @7 {& s( F/ X
; o- V! O( b* Y" c; i7 `7、时间实验室" e% n/ q7 ?$ f
利用孩子生活中常见的场景让孩子选择哪个是准时哪个是迟到哪个是提前+ d% E/ z/ B+ ~: L0 ? x
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/ e8 z; ]/ _& P! q7 J! `2 ]7 e- ~0 |6 Y0 B( E$ Z; h
8、时间小管家( K0 P4 K/ l% y
帮助小朋友想办法如何利用时间6 a8 p! }6 k# q; q& `$ w
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5 j# J! E$ A7 u: z; ]( @, t1 p- Y6 w5 a 9 |! b& k- d4 s. U
; Y6 v( \* P. D( K$ u2 y9、我的时间我做主+ t7 w. L& ]5 Q* p' _9 V
给孩子提供一个主题，由她把自己安排时间的场景画出来 l0 I; Y$ S( k& y, G- M6 J
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) X/ H# `# t8 E0 v5 v) y$ w+ }
/ m9 P* Q7 o1 i* ~; O( k10、时间创想4 c3 T: ~4 q( f+ @2 {0 s
让宝宝设想她长大以后的某个事项，然后画出来
! ]* O& N( c/ Y' J A1 _+ T
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( Z% r2 s( G) M* e& d
/ `( B. h7 v6 t9 l. }11、关于时间的问与答
" F3 M- n8 I( Z$ @: h这部分是给家长看的，是针对家长的提问有针对性的解答2 x- |% K- s( w6 Y* l/ H( G
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( ^& T E7 S4 \+ e! X s! T, a( |' i; E
我感觉故事后面附加的部分是适合至少三岁以上的宝宝，我就给佑佑讲故事，但我觉得她并不能完全理解，只能算得上时一知半解吧，我会给她附加些解释，希望多读几遍她能明白故事的主题思想。0 x. n9 o7 j1 G$ t0 R7 O4 k
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, G1 Q' U2 I5 Q5 d5 @7 b4 N0 H. D2 s& C; h' `! d0 `
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发表于 2013-12-24 16:09
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发表于 2013-12-24 23:58
