- 妈米
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12个月以上* |6 S6 V/ B1 r" _
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迪孚-可爱的击鼓小熊/手推小熊4 @( v, o( }, N- y" S/ e& R
1、将推杆插到小熊的身后组成推动推杆,可爱的小熊就会咚、咚、咚的打起鼓来5 l7 B7 B+ u8 C3 L6 n* }* o
2、清脆的鼓声,引起宝宝极大的好奇心,可以为学走路宝宝增加无限乐趣! Y! I; b7 Q; ^0 [
3、宝宝在一岁左右学步的关键时期,通过对玩具小熊的拉、推和摆弄等游戏动作,能锻炼宝宝身体的平衡,促进宝宝肢体各方面更加协调。学步更快,自信心更强
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汇乐-聪明小绿龟
& E' H6 v7 z2 e* z% s/ T1.打开小龟底部的开关,选择你喜欢的音量
9 U1 f" @* ^; @3 x. g' K2.按下彩色形状按键,小龟会告诉你这是什么字母,再按同一按键,它会再告诉你这是什么形状;接下来还会发出有趣的音效(按每一次按键,龟背上的发光器就会转动和发出五彩灯光)6 D# E! P+ g( b& e
3.按下彩色形状按键,小龟会告诉你这是什么数字,再按同一按键,它会再告诉你这是什么形状;接下来还会发出有趣的音效(每一次按键,龟背上的发光器就会转动和发出五彩灯光)。
8 G0 q7 a& @: K, I% n4.拉动小龟,它会唱着动听的英文字母歌,同时龟背上的发光器会转动和发出五彩灯光跟你一起走;走动时,轮子里的小彩珠会跟着一起转动,很有趣哟!
3 c8 e- r9 i0 O' g+ v5.按下中英文,它会用中英文跟你说:“学习字母和形状”。接着唱出动听的英文字母歌,同时龟背上的发光器会转动和发出五彩的灯光
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, _5 g9 A; w* V6 K目的:
8 I3 `! X/ G$ X. G6 K6 |语言能力1 c) b8 t8 a5 g% [1 P; {. Y/ @
跟着小绿龟学习形状、数字和字母,辨别形状上的颜色,在游戏过程中让宝宝提高学习的积极性5 D6 F$ @; O( _2 Z
感官刺激
! e# F! D3 `$ f H明亮的色彩和闪烁的灯光能吸引每个初学走路的孩子的注意力,欢乐的旋律、有趣的短语能增强孩子的学习兴趣+ ~* u, B+ q+ ?! p" B+ r! x
发现探索
" v! i! k- Z- B- J ~0 C" U& [中英文两种学习模式更能促进学习,对不同的动作给予不同的反应,鼓励孩子进行探索
! b5 j, L* K: O3 Y运动技巧
; R+ @/ v+ S$ P2 S拉动绳子或带着小绿龟行走能促进重要的运动技巧6 W4 d: Q. F2 G3 P1 A
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电动音乐打地鼠
: t4 R& w6 E8 f5 ?4 F好玩又刺激,按动开关,小地鼠一只一只串上来,宝宝动作要快呀,打中了就有好听的声音;打中地鼠后有嗞嗞的声音,还有冲天炮声音;地鼠冒出来时有一些咕咕的声音;打的力气够大时 U2 b! F+ z) J2 Q' `. C
,地鼠就会打出洞外了。
% l# m# K! Q; `0 f1 W% z锤子是平常的那种软锺,不伤人,家长可和小孩一起玩,极为有趣的活动,锻炼宝宝反应能力,同时也会提高宝宝在生活中反应能力加强。
& v4 ?. P7 s: p$ B/ S$ z每打一次数数,还能给宝宝时间概念与教宝宝数数。
- {7 @9 Y# H9 N打地鼠还以这样2种玩法心得8 U) \* l7 o3 c9 b# S* r6 ~; U
1、大人和小孩一起玩时,一人用锤,一人用,建议小孩用锤,大人用手,还有一个大人帮着小孩一起数数,比比谁按下去的多些,大人要慢些哦3 f) d$ M4 N, G
2、大人和小孩都不用锤,用手,只要小老鼠起来,就用手去把小老鼠抓出来,最后数一下谁手中的小老鼠多哦,然后再看谁放回去快而且不掉出来哦
, H$ q" I& p/ {! R' _" u5 S目的:供宝宝锻炼手,眼和脑的协调能力,增强腕力,臂力
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! N& X- e9 j# V拆装玩具-可爱小兔子9 r& \$ y# D% V. H, V
每个宝宝都喜欢拆拆装装,拆装动物,配上工具,锻炼宝宝的逻辑思维和组装能力,让宝宝动手组装起来,装成一个漂亮的小动物,宝宝会有很强的成就感哦~~. P; B; q6 c$ L+ Z! X5 L: }: O
很好玩的一款拼装玩具哦,培养你宝宝的动手能力、思考能力、想像能力,只要有耐心和信心就能拼装出完整的动物!! ( h7 o( }- [2 H7 e! o
每个小动物 配一个塑料小螺丝刀,可以拆卸成零碎的小件,然后又自己动手组装起来,很有趣的玩具哦,细心的妈妈还可以在动物的脖子上系根长带子,这样宝宝就可以拖着走,当拖拉玩具了,动物下面有轮子,也可以用手推着动物
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3 H+ Z4 h& n6 O益智图书大集合
; ?0 C$ U M0 m5 w0 C; g它的好处妈妈们都知道啦,我就不用多说了, }, w' h% `: d
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