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失败乃成功之母。对于那些竭力回避失败的孩子，教师要积极引导他们，帮助他们合理地看待失败。优秀的孩子在考试成绩不理想时，往往会有强烈的情绪反应，针对这种情况，教师首先要理解他们的感受，并进行耐心细致的引导，要了解孩子出错的原因，鼓励孩子从错误中学习、进步。其次，要让孩子认识到错误是学习的一部分，任何人都不可能永远成功，引导孩子学会接受现实的不完美。
有时候，教师自身也很难接受孩子出现意外的情况。如有的孩子一贯成绩优异，考试突然出现了意外，教师会找家长谈话，跟孩子谈心，表现出太多的关注。虽然教师的初衷是好的，担心孩子会有退步，但无形中会给孩子带来很大的压力，孩子会认为教师希望自己只能成功不能失败。
教师需要营造和谐、安全的课堂氛围，鼓励孩子畅所欲言，鼓励孩子敢于冒风险，鼓励孩子的创造性。如在课堂提问时，即使孩子答错了，甚至答案很可笑，教师也要注意自己的言语和行为反应，注意保护孩子的自尊心。
要帮助孩子建立对成功的合理信念，一般来讲对于那些担心别人说自己用功的孩子来说，教师要积极地引导他们形成对努力的合理信念。能力固然重要，但是努力必不可少。通过大量的事例、教师的示范、说服教育等方法，引导孩子认识到个人努力对于成功的必要性和重要性。
在对失败的归因上，教师需要针对孩子的具体情况，客观分析学生失败的原因。对于那些面临失败时喜欢推卸责任或寻找借口的学优生，教师要引导他们合理地看待失败，全面认识问题。
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发表于 2012-2-14 16:10
