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2 q. Q; V! `7 U ?/ v5 T 家里附近的孩子基本都在学英语,我一合计我们也学吧。别以后上学跟不上,先不指望他学多少单词,先对英语有个熟悉过程,如果真正掌握一点最好了。, l4 p! @2 |5 A' |2 N& j
' c! U; O9 x9 _8 s4 E, C 开始去真没报多大期望值,当时就想孩子总归是玩,现在幼儿英语也都是游戏,怎么玩不是玩啊,要是能玩出点什么最好了。到那试听了2次,感觉不错就花钱报名了。他们那是一个中教一个外教。两人对孩子都挺亲切,特别是那个老外,尤其热情。
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0 w, [4 k8 e, a, b# ]8 t; L- [0 P 每次见到孩子,都热情拥抱或者握手,说:“Hello! How are you!”。 我孩子比较腼腆,还有点怕生。开始几天对外教的招呼也是没啥反应。大概又过了一周左右,我再送孩子去,发现,孩子也学着老外说Hello! How are you!了。后来,我仔细想了一下,这点小孩懂什么。谁对他好,他就喜欢谁。老外一直热情,孩子潜意识里就认为这个老师是友善的,是有爱的。而老师每次都是热情的说英语,那么我们也要说英语。所以后来孩子也想亲近老师,就开始模仿英语了。* w6 y7 ?9 t. ^" s& L, u8 I. K6 q' \
2 E1 @# G& p' b4 [" p 这比那些“今天不背下来10个单词不能看电视”之类的方法要好得多。后来看他们上课又有其他游戏,利用布偶角色扮演,孩子喜欢融入布偶的生活和想法,愿意和布偶说英语。总之,把“说英语”和“快乐”联结在一起,对孩子就是很大的诱因,孩子不再觉得学英语是苦事,是严格的要求,将来就能够快快乐乐、自己主动学英语。这就是很大的成功了。
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