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本帖最后由 anita_july 于 2016-4-20 16:04 编辑
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Y8 Y, r! |5 g( C最近，好几个同事的宝宝面临幼儿园大班问题，我们之间经常的饭间佐菜就是：孩子有没必要上学前班呀？8 B, i4 w" R' M1 \
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正方的说法：当然要上，现在孩子都上了，你不上，等到上小学明显就跟不上了。: E( b; @8 f; z, U
反方的说法：能不上就不上吧。反正内容都要在小学学习的，为啥要浪费2年的时间进行学习呢？( l8 Q! V! b; {5 _* T: X( M
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其实我听着两方都有道理，实在是难于取舍。好在我已经过了这个时期，而且我孩子属于年龄不赶巧，晚上半年学的儿童，当时为了避免上两回大班，就上了幼儿园组织的学前班。6 S/ t: V! y r8 Q9 i+ }
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现在回头想想哈，觉得这个事倒不是那么的重要，但非要掰扯的话，我觉得还得分情况而定。5 r$ L0 J: m5 U; ?8 S) o
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我们家孩子上的小学属于循规蹈矩的小学。所有的课程按照大纲要求的进度进行。也就是把所有的孩子都当作零起点的孩子。所以，感觉我宝宝上了学前班的情况下，学习这些课程不吃力，基本都会（可是上学前班的时候也不吃力）。但是他们班在第一个学期的时候实际上最重视的不是学习，而是行为规范。. R7 c& j- Q! N9 B& _! g
# C. G! z( f% f我感觉：宝宝一年级的内容就那些，孩子年龄到了基本上都能明白，行为规范很重要。可是学前班（至少宝宝的学前班）貌似不是特别重视行为规范的学习。
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- I. s' E; X" }0 V有些同事的孩子上的小学则比较前卫了。拼音1个月学完，直接掠过认字环节开始练习写字。这种小学基本把所有的孩子当成非零起点，所以估计没上学前班的会比较吃力吧（由于同事中没有没上学前班的宝宝，所以无实例证明呀）。1 \: n! x: g3 L2 E
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+ T4 t, c7 e0 n1 \6 _. t& a! V综上所述，我的观点，上不上学前班取决几点：
' V4 K% ~# \- w3 }! ?' |1、对口小学的学习进度如何设置。若进度快，还是上个学前班吧；若进度慢，则不是很大必要上了。
# B2 `7 s9 b: i' g5 V2、即便上学前班，最好选一个比较重视行为规范的，这样我觉得比知识更易于适应小学生活。; m- E5 X1 t$ E) d, U% ]% k6 a
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发表于 2016-4-20 15:59
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