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本帖最后由 anita_july 于 2016-4-20 16:04 编辑 , c( i5 f) K* p# S' G( ]% [, Q4 s
' f5 e5 A: R0 N9 @, ~最近，好几个同事的宝宝面临幼儿园大班问题，我们之间经常的饭间佐菜就是：孩子有没必要上学前班呀？6 E9 s0 q( v' z( p* e% _
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正方的说法：当然要上，现在孩子都上了，你不上，等到上小学明显就跟不上了。+ j2 i ?! p" |* u/ W/ Y. A
反方的说法：能不上就不上吧。反正内容都要在小学学习的，为啥要浪费2年的时间进行学习呢？2 y) c: C# T& E* ~* M. x- T
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其实我听着两方都有道理，实在是难于取舍。好在我已经过了这个时期，而且我孩子属于年龄不赶巧，晚上半年学的儿童，当时为了避免上两回大班，就上了幼儿园组织的学前班。1 j$ W; d; D4 H# E# f9 @5 I) e
- p, ?- a0 {/ ]7 k! w) \现在回头想想哈，觉得这个事倒不是那么的重要，但非要掰扯的话，我觉得还得分情况而定。
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: ]- V9 Z% o. q8 m* K我们家孩子上的小学属于循规蹈矩的小学。所有的课程按照大纲要求的进度进行。也就是把所有的孩子都当作零起点的孩子。所以，感觉我宝宝上了学前班的情况下，学习这些课程不吃力，基本都会（可是上学前班的时候也不吃力）。但是他们班在第一个学期的时候实际上最重视的不是学习，而是行为规范。
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4 B' z: I- j+ X! F& e* T& G& C我感觉：宝宝一年级的内容就那些，孩子年龄到了基本上都能明白，行为规范很重要。可是学前班（至少宝宝的学前班）貌似不是特别重视行为规范的学习。
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有些同事的孩子上的小学则比较前卫了。拼音1个月学完，直接掠过认字环节开始练习写字。这种小学基本把所有的孩子当成非零起点，所以估计没上学前班的会比较吃力吧（由于同事中没有没上学前班的宝宝，所以无实例证明呀）。
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5 k6 ^0 b/ ?0 {; W. h" @( `0 s综上所述，我的观点，上不上学前班取决几点：
9 a$ p" @& Z2 v% b" O0 j! r0 S1、对口小学的学习进度如何设置。若进度快，还是上个学前班吧；若进度慢，则不是很大必要上了。& f, l6 x4 [" n) i: ^
2、即便上学前班，最好选一个比较重视行为规范的，这样我觉得比知识更易于适应小学生活。
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发表于 2016-4-20 15:59
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