| 家长可能会发现这种情况，明明桌上放着两个大小完全不同的水果，可让孩子把大的大的水果拿来，孩子却偏偏把小的拿来了；走在大街上，孩子也分不清汽车的大小，常常把小汽车说得比大汽车还大。 孩子面临的不仅是不会比较大小的问题，而且比较多少、长短、粗细，比较重量等都是这个阶段的孩子难以掌握的问题。一般说来，2-3岁的孩子应该能会说大的、小的、长的和短的；4岁孩子会说长的、比较长的；5岁的孩子则能区分大的、比较大的和最大的。在家庭中，可以通过家长对孩子有意识的比较训练，使孩子学会比较大小。 2-3岁的孩子，主要是在日常生活中给孩子提供充分的机会，让孩子对所接触的东西进行实际比较。开始时可以选择大小差别明显的同类物体，而且逐渐小物体之间的差别。加让让孩子比较皮球的大小，娃娃的大小，盘的大小等等。还可以利用全家吃水果的时候，让孩子挑选又大又红的苹果给爷爷、奶奶吃，引导孩子认真地观触摸，进行实际的比较。 对于4-5岁的孩子，除了让孩子进行实物的大小比较以外，还可以让孩子对图片中较熟悉的实物比较大小，如图画中大小猫和小狗比较，火车和汽车的大小比较等等，使孩子脱离具体实物，只借助图片进行比较。也可以让孩子多做些比较大小的游戏活动，在活动中学会比较大小。 对于5-6岁的孩子，应该让他在三个以上大小不同的物体中进行比较，让孩子能够识别出哪个最大；学会对不同类物体之间的比较，如火车、大象、人之间的大、小进行比较；还要让孩子知道大和小是相对而言，大象比狗熊大，比老虎大，可是没有鲸鱼大；鲸鱼比起货轮来，又小得多。
| 
发表于 2012-11-29 10:04
