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本帖最后由 一朵梅 于 2014-7-1 16:08 编辑
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(四).针对产生"分离焦虑"的原因,家长的应对策略
7 z0 n& G: p# |& S 1.建立新的依恋关系) I6 D5 N- @: { i# w" M9 d& w
要让孩子不产生焦虑,家长要帮助孩子与老师建立新的依恋关系.一定要让孩子在入园之前提前认识老师,我们也安排老师进行家访.
, G& U# S+ v) D/ @# Y: a8 P3 M 2.培养生活上的技能! |1 u0 ?2 P" o0 u5 l
产生焦虑有时也是因为孩子的生活自理能力差,在幼儿园力所能及的事情不会做.所以,孩子觉得不方便,同时伴有心理上的紧张.因此,在入园之前,家长应该给予孩子生活技能上的帮助和引导.# w# K' ~: d% v% Y7 g: p
3.送孩子要坚决,接宝宝要提前0 G) p( L S/ W! H; @$ ~& ~
孩子入园时,家长一定有坚定的信念.孩子哭闹是正常现象,家长适当的安慰孩子一下就走,相信老师.相信幼儿园,千万不要孩子哭家长哭,对孩子绝对没有好处.有个别家长送完孩子后,不时的再过来看看孩子,这样刚刚情绪稳定的孩子看到家长后又开始哭闹起来了.所以,家长送完孩子放心去做自己工作.这种哭闹是孩子的心理断乳期,是每个孩子必经之路.
3 W+ I$ n" X" l5 f" W/ K1 C( k. |* c, p0 T9 { 4.注意生活护理方式适当进行调整) m9 @ `3 Q s' ]4 I+ W
刚入园时,孩子由于心理不适应,情绪不稳,可能会上火,会造成免疫力下降,所以要注意给孩子多喝水,多吃水果,部分孩子入园一个月左右,体重下降,均属正常现象,老师和家长通过加强生活护理和幼儿心理的调试,来度过这一时期.& R4 n+ c9 E ]2 N: `/ y' p* X
5.随时了解孩子在园的表现,帮助老师了解孩子并及时的和老师沟通。
& R" F* L6 v! b, C 家长要经常跟孩子谈话,了解孩子在园的表现,如果发现什么问题,要及时跟老师沟通共同商讨解决办法.取得教育观点一致.
4 R: H0 p5 {" j: W 6.家长在入园初期,一定要参加幼儿园的家长陪伴活动
- R& ^3 n5 b$ f) A6 U 在开园初期,为了让孩子尽快融入新环境,我园将对家长开放一周的陪伴活动.所以,无论家长有多忙,一定要参加家长陪伴活动,家长一定做好宝宝和老师之间依恋关系的"桥梁".
2 A8 ~ @+ l4 f3 \需要提醒的是：' ?6 x) P2 Y, R0 t* Q# C
家长不要在孩子面前流露焦虑不安的神情，孩子是能感受到的，家长焦虑孩子也会更焦虑。要让孩子知道幼儿园有关心你的老师，有许多一起玩耍小朋友和好玩的玩具。
: F; C' i' M& N j6 B2 e家长要为孩子准备易于穿脱的衣服鞋袜子，绣上名字。对于个别孩子还用奶瓶喝水、不会蹲厕所等情况，入园前，家长要做好与幼儿园的衔接，但不必操之过急。
( T) S3 t0 W% p 家长接送孩子时要留心家园联系栏，主动与老师交流反馈孩子在家里的表现。接孩子放学时，不要流露出怜悯和补偿的心理，也不要在孩子面前责怪老师，最好多引导孩子讲在幼儿园的趣事。
1 x/ O" p+ k# R3 H' Y孩子的安全感来自对环境的熟悉程度，家园合力，可以把孩子入园分离焦虑降到最低。
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发表于 2014-7-1 16:03
