‹ 上一主题|下一主题 go 回复: 4 | 浏览: 1164 |正序浏览 | 字体: tT

Rank: 11Rank: 11Rank: 11Rank: 11

宝宝生日
2009-11-13 
帖子
116 
楼主
发表于 2012-7-23 21:06 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友 | 字体大小: tT
幼儿园的认字活动基本上是在非正规的教学中进行的,形式也就应该是多种多样的,才能鼓励不同水平的幼儿积极参与。主要采取如下的方法:0 W' @8 ~5 Z) X" T( n
1、根据图意猜出文字
+ t) J0 S( ?2 K( C$ k. A6 E! w如:儿歌“一、二、三、四、五,五只小小鸡”,这个“鸡”字幼儿从画上即可猜出,由此形成图文相辅相成的形式。幼儿一旦掌握了这一方法,稍作努力就能在阅读中认识许多常用字。3 v* q* B* E8 l5 ]" B
2、结伴朗读和阅读
9 t' ~. w, V( T1 bA、结伴阅读:启发认字多的幼儿与口头表达能力强的幼儿结伴,一般2-3人,使看图与认字起到互补作用,且都有显示自己能力的机会,容易获得成功。7 k& b! k$ e3 ]) s
B、小组集体朗读:一般以诗歌为主,在集体朗读中互补,使认字少的幼儿也能在跟读中边认字边将儿歌读通、读顺。" d+ U! l4 c' r' B$ N, V8 x, h( ?
3、幼儿与教师范读+ \4 x3 v7 c! n) a7 M' E+ r" |1 t2 \
A、幼儿范读:创设条件让幼儿将自己熟悉的作品也集体中范读,在肯定成功的同时也引起大家对作品的兴趣,并找到小老师。/ k  Z- M) T9 j6 R4 M( q" L! i
B、教师范读:对有些文字优美、内容有趣,但陌生字出现较多的作品,教师可范读1-2遍或读其中片段,让幼儿对作品有个大致的了解,对学习作品的难易程度有个估计,继而有信心去学习,去获得成功。1 M8 {- l7 P2 P. b% R4 Z6 W
4、尝试拼词造句
; L$ m1 N3 Q" Y主要是帮助幼儿在口语与文字中架起桥梁。幼儿认字往往是记忆方式的重现,一个字一个字记的反映出来的单独一个字的认读,以词汇、句子形式记忆的,反映出来的就是词汇和句子,有着整体记忆的特征。如:幼儿已会认读整首儿歌时,看似每个字都认识,但单独抽取其一字让其认读时,却不认识了。根据这一特点,我们采用了拼字念儿歌的游戏,帮助幼儿理解口语与文字、词与句的关系。以后,又补充了大量的常用字,鼓励幼儿创造性地组词造句,拼出了许多常用句。
0 A8 i, B7 X  T- n4 K5、作好记录体验成功4 Y# T. [/ M4 Q, @
每当幼儿自己学会一个故事或一首儿歌,就引导幼儿自己在表格上作上记号,成功的体验会使他们的自信心倍增,鼓舞着他们去独立学习。至大班结束,幼儿自己学会的内容虽有多有少,就以儿歌来说,多的达几十首(拿起就能念,仅一二个字不认识需反复辨认或询问),最少的是5首,但没有一个幼儿是从未尝试过独立学习的。
0 D. }+ T& p& h7 D7 C9 K- v

Rank: 22Rank: 22Rank: 22Rank: 22Rank: 22Rank: 22

宝宝生日
2011-04-04 
帖子
11907 
成功的体验会使他们的自信心倍增

Rank: 1

宝宝生日
 
帖子
学习了

Rank: 8Rank: 8

宝宝生日
0000-00-00 
帖子
52 
进来学习下
‹ 上一主题|下一主题
教宝贝看图识字的几种好方法
快速回复

广东省通信管理局互联网清理整顿  增值电信业务经营许可证:粤B2-20220217粤ICP备09174648号粤网安备案号:4406043011548公安机关备案号:44010602000101Copyright 2004-2017 盛成科技 All Right Reserved版权所有    版权保护投诉指引

互联网药品信息服务资格证书 电子营业执照 网络文化经营许可证粤网文[2016]7051-1702号

违法和不良信息/涉未成年人有害信息举报电话:020-85505893/18122325185 举报邮箱:kf@mama.cn 涉未成年人有害信息举报专区 中国互联网不良信息举报中心
网络内容从业人员违法违规行为举报:kf@mama.cn

回顶部