快乐清风

刚刚看到了关于孩子效率的文章，觉得很不错。分享给大家1 q, T" h' M' x, o
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宝宝早教效率最高时间2013-07-08 07:54:34　来源: **网(广州)　有0人参与) S. v+ B8 k7 V

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宝宝智力是分阶段发展的，如果父母能够为宝宝的发展关键期提前做好准备，相信宝宝的早教效果肯定能够事半功倍。面对纷繁复杂的早教育儿经，父母不必迷惘，看小编为你总结的早教效率最高时间表吧~

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孩子的成长和早教一样都是分阶段的，欲速则不达。那么究竟什么时候才是父母们实施早教的最佳时机呢？纵观各网站的繁多的早教知识，父母或许会感到有点无所适从。小编在此为各位父母们总结了一个早期教育效率最高的时间表，父母赶紧收藏起来细心准备吧。

1、6个月：学习咀嚼和喂干食物

出生后6个月是婴儿学习咀嚼和喂干馒头、面包干等块状食物的关键年龄。如果错过了这个关键年龄，婴儿就可能拒绝咀嚼食物。一些父母可能会为宝宝咀嚼好米饭或者把面包干咬得尽量小块，方便宝宝进食并避免噎着宝宝。其实父母不必过于保护，让宝宝自己去咀嚼食物，你要做的就是在旁边看着他以免发生危险就可以了。

2、9个月至1岁：分辨多少、大小

宝宝到了学步阶段，你可以开始教宝宝对事物形状大小、物品多少的认知，这是培养宝宝数学智能的初级阶段。生活中可以多给宝宝一些选择题“红色汽车和黑色汽车哪个看起来更大？”“哪个杯子里的水更多？”宝宝的答案并不重要，重要的是培养宝宝对不同事物比较并做出比较判断的思维方式。

3、2至3岁：学习口头语言

2岁半是宝宝语言学习爆炸期，这个阶段的宝宝词汇和语法都比以前丰富很多。宝宝由最开始的聆听积累，到模仿学习，再到自主的表述，这一整个发展过程父母要经常跟宝宝说话交流、讲故事或者经常对宝宝提问，鼓励他多说。父母还可以多和宝宝做些情景游戏，促进孩子的理解和表达能力。

4、2.5至3.5岁：形成卫生作息习惯

宝宝到了3岁左右你会发现宝宝的生活作息有着他特定的习惯，那是因为宝宝进入秩序关键期。所以父母应该抓好这个时机，让宝宝学习并形成卫生作息习惯。父母教导宝宝生活规范、日常礼仪，训练他们养成自律的能力。

比如妈妈可以在吃饭前让孩子先去洗手，然后用毛巾擦干，再把自己的碗筷拿去自己的座位上放好。这一系列动作经过长期的坚持，会形成孩子饭前的一个心理秩序，培养孩子良好的生活习惯和计划感。

5、4岁前：形象视觉发展

宝宝好奇心很重，眼睛总是东看西看。宝宝正是通过不断地发现、观察来认知这个五光十色的世界。宝宝的形象视觉发展主要集中在4岁以前，在婴儿时期的宝宝已经开始观察理解爸妈的表情了，已经可以走路的宝宝更是开阔了视野。父母可以多带宝宝外出，为宝宝指认他所看到的事物，另外父母也可以和宝宝一起玩找茬的游戏，让宝宝在两幅相似的图片中找出差异，锻炼宝宝的视觉发展。

6、4至5岁：学习书面语言

4-5岁是宝宝学前的年龄，这时候父母可以鼓励宝宝拿起笔来学习写一些简单的字。比较直接的方法是父母为宝宝准备学字的描红本，让宝宝临摹抄写。等到宝宝已经能够自己写字，父母可以鼓励宝宝用简单的文字记录今天有趣的事情，就像写日记一样。当然，宝宝的能写的字有限，父母可以坐在宝宝身边，给他及时的帮助哦。

7、5岁左右：掌握数学概念

学前教育除了让宝宝学写字，父母也可以提前教宝宝一些简单的数学，让宝宝掌握数学的概念。在宝宝年龄比较小的时候，可以先教会宝宝数数，这时父母可以用一些儿歌和智力玩具进行教学。等到宝宝对数学有初步认知，父母可以叫宝宝一些简单的加减法，这对宝宝来时是比较抽象概念，所以父母不妨利用积木或者苹果等体积较大的物品作为教宝宝加减算数的工具，宝宝学起来也觉更有趣、更容易理解哦。

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* b8 J* d1 C( E/ L2 D$ J5 }相信宝宝在幼儿园老师的教导之下认识比较多的词汇了，再加上宝宝和其他小朋友经常的交流互动，相信宝宝的口语发展能力变得很强。除了在幼儿园的教学，父母也该主动地给宝宝丰富词汇，小编建议父母给宝宝买一些学字卡片或者故事书，让宝宝能够接触到更多的词汇。8、5至6岁：掌握语言词汇能力

父母也可以和宝宝玩赢字卡的游戏，妈妈把字卡拿在手里，只要宝宝读出卡片上的字，就可以赢走一张，这个游戏能让宝宝非常有成就感，同时也能巩固宝宝的词汇学习。

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咚哩个咚

谢谢分享 很受用

辛明琳

分析得很好

快乐清风

继续~~" m2 w/ y% Q7 V, j& W; s
2-3岁宝宝说谎行为分析与对策
- c, y& L1 }1 |- P( v宝宝到了两三岁时，你会发现，宝宝会说谎了。对于2～3岁的宝宝，说谎并非完全是品德问题。但是，如果你一笑置之，不分析、不教育，宝宝便得到了不断强化与练习说谎的机会，养成说谎的坏习惯，甚至积习难返，贻误终生。其实，对宝宝说谎，一方面你不必惊慌失措，另一方面要仔细分析宝宝说谎的心理，然后采取相应的教育措施。6 ?4 ~9 w3 I/ q

/ a. v  H1 Q- d9 o7 U9 b0 z  宝宝谎言真真假假
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1、天真幼稚，无意说谎
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0 u, L/ X4 @( n- {/ M+ |2岁的洋洋上了幼儿园，他总是把自己喜欢的玩具偷偷拿回家。当老师和妈妈发现以后，洋洋大哭大叫：“这是我的，就不给！”洋洋当着老师的面撒谎，妈妈很尴尬。
1 u& G6 H7 d# c3 ^# R分析：2～3岁的宝宝，由于认知水平和语言能力的局限，对于发生的事情表达不准确，或者对物品的归属概念模糊，认为自己喜欢的东西就是自己的，他出于无意会造成许多说谎的假象。对于这样的宝宝，一方面要帮助他分清“时间”与“所有权”的概念，另一方面还要在日常生活中教育他“不是自己的东西不要拿回家”。
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2、想像力与现实混淆时，无意说谎
* j( ?3 E/ m, y$ u8 r; a明明看见森森在玩小飞机，也想玩一下，却遭到了森森的拒绝。于是，明明对森森说：“我家有一个比你更大的飞机，比你的好玩多了，还能在天上飞很长时间呢！”一旁的明明妈吓了一跳，心想：“我什么时候给他买过会飞的飞机呀！这孩子什么时候学会撒谎了？”
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( i$ ~# {8 f, _& w+ `: u) Z) J) ]9 R分析：2～3岁的宝宝对于事实和虚构的界线还分不清楚，头脑中经常产生出许多极其生动、逼真的想像。他喜欢夸大其辞，有时会用虚构的言辞来抬高自己，虚荣心得到满足，或者用幻想的语句作为未能实现的愿望的补偿，作为克制和掩饰自己失望心理的手段。这种与想像、愿望有关的说谎，具有自我陶醉的特点，能使宝宝获得象征性、代偿性的满足。
/ j0 y* q# X3 y2 {0 G. ]小结：以上两种说谎为无意说谎，并不属于真实的谎言，也不属于是非善恶的范畴，它与宝宝的心智发展水平相关，只要发现得早，教育与改正还是比较容易的。0 r( O: _! ^$ g* `4 i$ ~$ i, F% e

! q! b) O: R. F' a$ W3、想实现某种愿望时，有意说谎8 u% S* h8 U0 }  Q
幼儿园老师告诉亮亮爸爸：“亮亮真是个好孩子，把拣到的钱包交给了老师，里面竟然有100元钱呢！”经过爸爸与老师的沟通，发现亮亮拣的钱包正是爸爸刚刚莫名其妙丢失的钱包。原来，亮亮看到老师用小红花奖励拾金不昧的“好孩子”，也想得到老师的表扬，就编了个谎话。  F* |4 G4 @2 D" ]8 [
分析：宝宝的愿望大体可以分为两种，一种是物质的，如玩具与零食等；另一种是精神的，如希望得到父母和他人的表扬。有的宝宝会出现因为物质欲望和精神需要得不到满足而说谎的现象。! V2 w0 c5 o+ \( J! ]3 y

: d: X0 W6 I" }* f6 T8 Q4、逃避惩罚时，有意说谎, X! H1 @/ f; {& k; r
欣欣玩妈妈的口红，不小心把口红弄断了。妈妈气急败坏地对她大叫，并且严厉地惩罚她。过了几天，欣欣又把妈妈化妆盒里的小镜子摔坏了，想到上次挨骂的事情，欣欣胆战心惊，悄悄地把化妆盒扔进了垃圾箱。妈妈找不到化装盒，问欣欣是否见到了，欣欣把头摇得像拨浪鼓：“没有！”“坏事”没被妈妈发现，欣欣既害怕又暗自得意。
2 q: X6 j7 S7 {& \分析：宝宝做了错事，害怕遭受体罚，害怕失去爱抚，为了消除这种恐惧的心态，会出现说谎的行为。特别是面对一些性格粗暴、态度严厉的父母，宝宝往往不敢承认自己的过失行为而支吾说谎。
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4、模仿行为，有意说谎
5 Z! P) G7 {4 J% G0 G8 ^, i: |邻居向雷雷妈借数码相机，妈妈推说：“真不巧，相机被一个朋友借走了！”雷雷有点不明白，相机明明就在抽屉里，妈妈怎么说借走了？过了两天，舅舅来借相机，还没等妈妈张口，雷雷就说：“相机被借走了！”妈妈大吃一惊，非常尴尬。
% M  m& Z, Q  Q% M' @- `0 s分析：现在，成人社会与大众媒体中存在着不少说假话的行为，容易被宝宝模仿。如果父母经常当着宝宝的面说些小谎话，那么宝宝很快就能学会说谎。/ |  S# a$ n& S! D
小结：上面3种说谎行为是有意的，是真实的谎言，是不诚实品质的最初表现，父母如若不及时教育、认真对待，宝宝说谎就会成为习惯，进而影响他品德的健康发展。
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+ k! ^$ P+ m; ~1 k3 U1 q  对策总动员7 F! c) r) ], t$ E4 p, m0 j" ?# I
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1、了解宝宝心智的发展。/ Y+ D/ J% r8 D8 a: P) |2 e

" s) J5 S0 y! H1 n$ ]4 d( V/ N' v) ~2～3岁的宝宝，正处于语言学习的关键期，正确描述客观事件的能力有限；他的思维处于直觉行动阶段，即离开了具体的物体与实际的操作，将无法正确认识这个世界，也因此导致宝宝的想像与事实相距甚远。另外，宝宝刚刚形成自我意识，开始具有自尊倾向，因而会用想像中的事物来满足自己无法实现的愿望。如果了解了这些特点，当宝宝由于以上原因而出现了言行与事实不符的情况，你就不会轻易给他扣上一顶“说谎”的帽子。
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2、对宝宝的错误行为处罚要得当。7 f. Y& ?9 y: }0 ^0 Z
有时宝宝所做的错事，就其现象足以令你大怒而给他一巴掌的结果，只能促使他下次做错事时出现说谎行为。所以你应该克制怒气，先分析一下错误的性质，如果他是出于好奇、顽皮、不当心而无意做了错事，就切忌粗暴体罚他，而是耐心进行指导教育。但是，有些错误是该惩罚宝宝的，如损人利己的行为，或旧错重犯，如果他能主动诚实地告诉你自己所犯的错误，那么在批评教育之后，一定要对他的诚实做出肯定，并适当减轻惩罚，要知道宝宝做到这一点是多么不容易。如果他犯了错误还说谎，则要加重处罚，并告诉他，加重处罚的原因是他在第一个错误没改正的情况下，又犯了更严重的错误——说谎。
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3、建立良好的亲子关系。
8 |# k6 m! e6 |9 l3 g父母与宝宝间的相互信任和理解是他诚实的前提条件。平时多关心宝宝的生活，对他的要求要切合实际。当发现他说谎，要与他一起商量，下一次遇到类似情况用哪些更好的办法代替说谎。另外，要让宝宝知道，即使说了谎，你还是爱他的，你能理解他的心情。( v8 `6 L' [  }  @. r

8 w6 D) @/ O, {! E4、父母要以身作则( [5 P( q' _5 W1 I/ H
父母一句漫不经心的谎话会给一旁的宝宝非常不好的影响，所以作为他的第一任启蒙老师，你应该尽量少说这种漫不经心的谎言，多一点对自己的严格要求。
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