早期教育学什么？ 我的同学然然 妈妈和我聊天，说到她的朋友嘟嘟妈妈问她应该给3 岁的孩子报什么班？现在可选的有英语、画画、舞蹈、钢琴、书法，嘟嘟妈妈都想报，但又稍觉得有点多，经济压力太大。然然妈妈的研究生专业也是教育，平时对然然的教育很上心。然然妈妈问我，如果是你，你给报什么班？我想了一下，笑着说，很可能不报班，就让孩子玩。然然妈妈大笑，说你和我的想法一样，孩子童年的主要任务就是玩。 说不报班，可能有点儿绝对，但即使报班，也绝不是以让孩子学到知识、技能为前提。我一向认为一个人至少得有一种兴趣，这样的人生才不致无趣、空泛。抱着这个想法，我可能会一直观察虫虫，在他3岁左右的时候，征求他的意见，并结合我的观察，给他选择一个美术或音乐方面的兴趣班。而且，报了就一定坚持，不能半途而废。 给孩子报班，可能孩子大一点的宝爸宝妈都遇到过，有的和我的想法一样，有的或许就是给孩子学知识了。如果报的班太多，会占用孩子游戏的时间。有的人可能认为，孩子太多时间用于游戏，太浪费，太没有意义，应该把有限的时间用来学习。 那么，我可以告诉你，你错了，而且错得很离谱。 在幼儿教育领域，游戏是非常重要的，它的意义不可忽视。 游戏可以促进孩子智力、语言的发展。任何一种游戏都需要孩子进行智力活动，给孩子创设很多情境，从而带来了很多 问题，这都要求孩子开动脑筋，自己解决问题。在游戏的过程中，孩子需要根据情境来说话，进行语言的交流。 游戏可以培养孩子的 社会认知，让他们学会规则。这在过家家游戏中尤其明显。妈妈的职责是什么？医生的职责是什么？警察是干什么的？如果你在一旁观察孩子的过家家游戏，你会惊讶于他们对于社会分工、社会规则的理解。 看到这儿，你还会觉得让孩子玩，让孩子游戏，是一种浪费吗？ 我看过一个帖子，是一个妈妈发的，说她们小区有的孩子可聪明了，刚三四岁，大家聚在一起的时候，爷爷奶奶就让背诗歌、背三字经、背英语单词，背得很溜，大家都很羡慕，她家的孩子不行，她不 知道该怎么办，为什么孩子这幺小就比别人差那么多呢？ 这让我想到了我的一个小学同学，父母都是医生，一年级刚入学时，开过家长会，他爷爷就在一堆家长中夸耀说：“我孙子的英语已经学到初中水平了，语文也学到六年级水平了。”众家长都啧啧称羡。六年级我们小学毕业时，这个同学没有考上重点中学，高中毕业时，听来的消息说他没考上大学，复读去了，第二年考上一个大专。 当然，我举这个例子，不是说早点教孩子学知识绝对不好，而是要注意一个度，不要过多占用孩子的游戏时间。真正好的早期教育，我的理解是培养孩子良好的习惯，优秀的品质，以及对 生活、对学习的端正 态度。这些都和纯粹的知识无关。 再来看一个 儿童心理学里的著名试验——双生子爬梯试验。这是美国心理学家格赛尔做的一个著名试验：让一对同卵 双胞胎练习爬梯。我们知道，同卵双胞胎无论从先天 遗传环境，还是从家庭环境而言，相似度都是非常高的，所以这个试验的外干扰基本已降至最低。换言之，试验的可信度相当高。 在这个试验中，其中一个孩子T在出生后的第46周开始练习爬楼梯，每天练习10分钟。另一个孩子C在出生后的第53周开始接受同样的练习。两个孩子都练习到他们满54周的时候，T练习了8周，C练习了2周。 试验结果出人意料，C爬楼梯的水平竟然比T好。C在10秒内爬上特制的五层楼梯的最高层，而T用了20秒。 格赛尔分析说，太早爬楼梯，孩子各方面还没有准备好，训练只能事半功倍；条件成熟了，学会就是自然而然的了。 这个试验对我们的意义是，教育要尊重孩子的实际心理、生 理发展水平，不要拔苗助长，不要人为地通过训练“加速”孩子的成长。在 3岁使劲让孩子学的东西，到孩子6岁的时候自然就都会了。而其中的3年，你的孩子在苦着脸学让他很为难的各种知识，别人的孩子却在游戏中笑着、玩着完成了品质、习惯等看不见的重要发展，为以后的学习，甚至人生打下了坚实的基础。你认为哪个更合算呢？慢养，其实是一种智慧。 这是幼儿教育专业的童书编辑妈妈开设的微信公共平台：童书妈妈张小虫，和你分享阅读、育儿中的点点滴滴。让我们共同努力，给孩子美好、温馨的童年！ 9 k& ^- B2 W0 e ^
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发表于 2014-5-9 12:36
