ugly_duckling

" R6 x' V& o3 Z1 d9 a8 e5 q* U' h; V2 q* w
9 d9 q( a1 P- P

, j' W( x0 D  P5 p9 y3 `一次偶然的机会我得到了《影响孩子一生的魅力口才书》的试读机会。! h$ v/ \$ _% [- W9 {
! E% B/ i3 e, A; d) u, D
可能是因为我一直都很想训练女儿的语言表达能力吧。所以才会对这本书的名字格外的注意。在众多的试读书目中，《影响孩子一生的魅力口才书》这个书名尤其吸引我的眼球。女儿从小性格有些内向、胆小，不太会在外人面前表现自己。好几次幼儿园的家园联系本上老师的批语都是写：不太善于表现自己，害羞。不敢在老师和小朋友面前分享她的小故事。（因为幼儿园有图书分享活动，是让每一个小朋友给老师和全班小朋友讲自己看过的绘本图书，我家妞儿好像总是不好意思害羞讲给大家听）, y" L. u0 A; l  U
$ S1 r! H+ j4 @$ h1 ^
6 j* U% ]( G& N. i4 m

) H2 a7 ?3 m6 V9 k3 O& ?0 L" P9 ]) ^; x1 U( b

# C5 i$ s4 _) U! g1 T. h1 S, r( y

ugly_duckling

回复 lifortong 的帖子
; r  k3 c) Q% m7 [9 H
* u3 X, t8 l$ p0 H2 n0 G9 \  J7 A谢谢~

lifortong

好书推荐 赞

ugly_duckling

回复 pinqian84358953 的帖子: i8 C: ~* L$ k1 `$ t/ D( M4 V) L7 r

/ Z. J  y! M$ H' |5 J; I* L+ c( o谢谢谢谢谢~~

ugly_duckling

最后引用一句书评“儿童语言发展是思维的基础，思维又是智力的核心，因此，对儿童语言的训练是为孩子插上通往成功的翅膀”。
2 c! \3 F1 Y1 N  U! S
5 W8 v; J9 ~# s" g' n) l
# b* S: J, r; [* t( w) `

ugly_duckling

在最后部分，由朗读进步到“创造词语”了。女儿尤其喜欢后面的几个看图说话练习了。她要求我带着她逐一的把每组看图说话练习都做完。

$ t9 C: u1 T* X' Y3 x7 Y) b* O9 c8 I. q; h- l+ w! M' m

' M+ \9 P2 e; |; h1 v. t
6 r$ G- h- |5 e- [1 r
, r& O2 Q( X; @" K女儿手指着画面一幅幅的开始给我讲故事了。。。。“一天，小艾开心滴陪着书包上学去了。下雨了，小花都笑了。老师打着伞送小朋友们回家。回到家，小艾画了一幅画，送给老师” 哈！小妞儿还真是会编哈~ 首先给画中小朋友起了名字叫小艾，人家是小花被雨水打湿低下了头，她却看着画中的小花的笑脸，吼吼~~: `) W2 F/ y# V" P5 {% o

ugly_duckling

) q- ]; f. r. f! ?3 h+ r; X

  o% B) N( p, J/ n$ _; X

书中用了将近一半的内容都是“训练篇”。感觉“训练篇”更适合大宝宝的语言会话能力的提高了，这部分内容正对我的胃口哈！  在这里不仅是单纯的正确发音朗读了，而是更多的培养孩子能够抑扬顿挫的顺畅的有感情的朗读。从正确读音，一字一句的念，到顺畅的有感情的朗读，这也是一个不小的进步啊！

8 h) ~" o& U' K0 N* r9 G- w) ~- w6 c2 y5 p5 d- }

6 {( {2 W' V0 m% Y$ v4 E# s' ]2 s: x

ugly_duckling

在学习音标的同时，书中还穿插了小文章和绕口令练习。这个绕口令是女儿最最喜欢的环节了。她总是缠着我让我一遍又一遍的念给她听，然后，我说一句，她跟一句的学。不仅如此，书中还有一些关联词句的练习，不过这个对于女儿来说有点儿难度，稍后再慢慢培养练习哈~ 呵呵！

1 F; |% {$ _, |8 x/ u( p+ M" t# M- T3 a1 r

+ D5 S- h- e: d" p. S+ C0 n6 s& V1 k! r) F- j* H8 M5 |

5 z" S4 j3 r: l9 E( P6 d; c' {3 m! w) H+ _8 d$ ]
5 x( Q) ~8 D$ u: G9 G4 r+ B6 G

ugly_duckling

我大概的预览了一下全书后，开始带着我家真真小妞儿开始阅读了。

( f7 J7 F- G8 E1 A

我家真真刚好9月份开学就升入幼儿园大班了，正是要学汉语拼音的时候，我也一直想教她可是发愁没有正确的发音引导会给女儿将来升入小学带来困扰和麻烦。这个问题，在书中的“基础篇”刚好解决了，这里面的“声母韵母排排坐”编写的很不错！要赞一个！我带着女儿轻松的把这些音标正确的朗读出来了。

" M( ~9 \# r- J& O7 Q0 i; m
3 u) f. B) ?8 N; ]
) D- J2 W( E" V' c9 G& H& e. c3 b" q, c$ N( F
- O/ {3 q( b; @, _

+ z% R5 g5 R. i, O" H2 g
; x! w5 b/ D1 l1 B; K/ A8 W$ f9 ~; G1 H$ e' \/ }

ugly_duckling

书中并不是枯燥的长篇大论大道理如何教育孩子的口才，而是从如何正确的朗读、发音开始，指导孩子念声母韵母的正确读音，诗歌绕口令的正确朗读方法和正确发音，后面还有小短文的阅读和看图说话等的训练练习。在我的想象中，教育孩子口才的书籍应该是一本教科类的书了，但是在翻阅本书时，还是让人感觉很舒服，不乏味的，尤其是一本针对3-6岁孩子语言能力的书，书中都配有可爱的彩图，这样会更吸引人，尤其是后面训练篇里的，很多诗歌的页面都不是白色的背地，而是星星点点的衬底或者是活泼的方格格背地，这点让人看着很舒服，不会有视觉疲劳哈！（可能是因为我从小的阅读习惯吧，一看教科类的书就爱睡觉。呵呵）

% i* o* _: r2 r( B  ?- ^
4 o" D/ a' Y1 N8 k! L4 t3 ]  M; W# M" k2 r. L, G5 M. {. V
3 `+ ~2 o0 D! M7 w

ugly_duckling

, G8 v1 U; j& F" w4 V) e% E
( W: ?8 m" j& G8 y

拿到书了。首先，书的包装很好，还是塑封的呢。打开书，我看到作者的介绍。刘小军，专门从事青少年、婴幼儿口才教学与研究的，而且还是国际注册早教指导师、讲师、主持人。我心里想，这样一个人会如何写孩子口才培养的呢？于是，我开始简单的翻阅一下。。。

- |5 ~# F. D% j( u! }' M1 q& e  I6 c, N  t

" L, I+ }; [: O: P' N