六力国际教育

教什么由要用到什么决定，这个用可不仅仅是现在用，也不是升初中、高中、大学的时候用，而是在未来10年、20年、30年后仍然很有用，能派上大用场，甚至能让我们的孩子在未来社会竞争中脱颖而出，成为精英。一
, P0 `' w' D- d( T. |( T/ ~句话，未来的社会要用到什么，我们就应该教什么。这个未来社会，说的是我们的孩子——今天的小学生的未来。他们人生中竞争最激烈的时期，其实不是中考，也不是高考，而是在他们30岁或者35岁的时候。以此推算，今天的小学生要在2040年左右才是真正到达事业高峰期，才是要拼真才实学的时候。
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那2040年的时候，社会会是什么样子呢3 o! I( H2 T1 H: Q4 [9 `
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eyvdaho

Lz辛苦了，谨代表广大网友感谢你！

ndlgbro

想什么来什么，谢了楼猪。

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教什么由要用到什么决定，这个用可不仅仅是现在用，也不是升初中、高中、大学的时候用，而是在未来10年、20年、30年后仍然很有用，能派上大用场，甚至能让我们的孩子在未来社会竞争中脱颖而出，成为精英。一
8 m( {" d$ M' e+ {8 e句话，未来的社会要用到什么，我们就应该教什么。这个未来社会，说的是我们的孩子——今天的小学生的未来。他们人生中竞争最激烈的时期，其实不是中考，也不是高考，而是在他们30岁或者35岁的时候。以此推算，今天的小学生要在2040年左右才是真正到达事业高峰期，才是要拼真才实学的时候。
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既然知识不是最有用的，那什么才是最有用的呢？我概括为五点：旺盛的生命力、出色的活动能力、高效的思维、优秀的习惯以及自我升级能力。这应该是学校培养孩子的五大目标，也是未来社会精英必备的五项特质。无论社会如何发展变化，具备了这五项特质，就一定能在激烈的社会竞争中立于不败之地。
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那什么最有用呢？知识？当然有用，但不是最有用的。不用等到未来社会，现在的科技发展已经让我们看到了趋势，单纯的知识更新速度太快，获取知识的途径也越来越多元化和便捷化，很多知识不一定非要在课堂上才能获得，只要有网络，想了解什么知识都轻而易举，所以，靠知识在未来社会竞争中取胜不太可能。. F) o) g: Z! o3 n* m, Q
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可反观我们的传统学校教学，小学六年，初中三年，高中三年，大学四年，长达十六年，都是在教孩子们一些知识点，因为考试要考。至于走入社会是否有用，似乎不在学校教育的考虑范围内。十六年的时间，却学不到多少真正有用的东西，实在可惜。