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宝宝生日
2006-03-01 
帖子
577 
楼主
发表于 2010-7-20 13:33 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友 | 字体大小: tT
今天,来说说团团学数数这件事吧。
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) i; v( v/ p- U" S团团在十五个月左右,可以从1数到10,在她还不太会说话的时候,晚上哄她睡觉,我除了唱歌还会一边拍她,一边从1数到10,每晚的重复,很快就让这个心无杂念的小家伙记住了这十个数。在她会说话没多久,在一晚哄她睡觉数数时,她就和我一起数起来了。6 ^. T' f0 R' @
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一岁半以内,她从1到10数得相当流利,只是有的时候她不喜欢读7,常常跳过7,直奔8,不过在多次的读数中慢慢就纠正了。9 z& H& f3 T" d. r/ j; f- d: b9 _- ]
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在不到两岁的时候,从1数到20也很流利了。在10到20这个阶段,她常常不数14,直接从13数到15,我当时想,可能孩子也有喜欢与不喜欢哪个数的想法吧,或者好读与不好读的分别呢?当然,慢慢的这个现象也就消失了。+ n+ C5 ^1 m% h6 D

2 P! V) t% {- u% |( t2 s不过,这个阶段的数数对她来说,跟唱歌、蹦字儿没什么区别,只是“唱读”阶段,她只是凭借在婴幼儿期的超强记忆力,机械性的读,她并不理解数字的概念,不明白数字之间量的区别。+ y6 Q. F3 V) \/ g
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9 \3 O6 D5 F8 Q, J# x4 @两岁以后,我曾经试图慢慢教她10以内的加减法,结果就是对牛弹琴的感觉,怎么比喻、数手指、掰扯,她都完全不理解,我想她还是太小,是接受不了的,强行教她,她只会反感,于是,我就放弃了。但只要是生活中跟数字有关的,我都会让团团数一数,什么水果啦、葡萄干啦、树啦、花啦。。。。。。
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三岁的时候,团团慢慢的对10以内的加减开始接受了,她简单而又笨拙的用手指摆来摆去,或者用摆积木块的方式,把一个个数字定位下来,这边几个,那边几个,一共是几个呢?重新把两边的一起数一遍,那就是一共是多少个了。吼吼。。。。。。每次得到答案她自己都乐的很开心,她感觉自己掌握了方法,自己找到了答案,找到成就感!
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. F( w  i5 v6 ?- q/ N6 a看到她有所进步,我想把数的范围再次加大,让她从1数到100,于是问题就出现了,从1数到20是一点问题没有了,但从20往上的每一个逢十的进位,她就完全不会数了。例如29到30,39到40,49到50。。。。。。我想了一个解释的方法,我说,2完了是3,那29完了就是30,3的后面是4,39的后面就是40。。。。。。这个解释我坚持多次向团团解释和讲解,但是毫无效果,最后我崩溃了!她真得不明白,完全不理解!
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  H$ H9 k, Q% I4 C! o" H这期间,我听了一次幼儿数学启蒙的讲座,我最大的启发就是,教孩子学习数学,一定要让孩子知道,量的概念,多少的概念,加减法绝对不能死计硬背,一定要让孩子理解数与量的关系,最好的启蒙方法就是让孩子多数数。
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我感觉非常有道理,1+1=2孩子完全可以死记硬背下来,家长看到孩子答上来,还以为孩子理解了这1和2之间量的关系,其实不然,如果不理解,就算死记硬背下来很多的加减法,在以后的数学学习中,反正会带来更大的困难。
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接下来,我就经常会问团团一些关于数之间量的区别的问题,6和8哪个多啊?和妈妈分水果,团团分了几个,妈妈分了几个,团团比妈妈多几个啊?
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0 J; _' V8 W  t; f# }终于在她四岁生日前后,居然开窃了,在一次不经意的时候,她自己顺利的把十进位的地方完整的数出来,从1一直数到了100,为了确认我再次让她数了一遍,并把多个数字让她进行对比,14和25哪个多,哪个少?70和55哪个多,哪个少?她都能准确的答出来。为了让她准确的知道数字之间的关系,我反复强调,从1到100是从少到多,从100到1就是从多到少。并且,我带着她从10到1进行反数,告诉她,9比10少1个,8比9少1个,7比8少1个。。。。。。团团对从少到多的理解掌握的比较明白了,突然间来个从多到少,虽然感觉上好象明白了,但是明显不如从少到多数得利索。
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% c  n: n; N. {1 j$ J至于10以内的加减法,我并没有刻意的强化,有些她可以自己在生活中通过自己的方法计算出来,我犹豫过好几回,要不要在小白板上按公式一样的写好2+3=5这样的,跟她仔细讲解呢?最后,我还是放弃了,我想在生活中以实物为介质,多熟悉数字,多对比,多点数应该更适合她现在这个阶段,将数学升华为抽象题目,从四岁半开始,我想更适合吧。
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6 T% \* z' r% F8 R  s% u我不知道对于一个四周岁的孩子来说,从1数到100是早还是晚;我也不知道,四岁的孩子是不是在生理和心智上是可以熟练掌握10以内的加减法的,通过这几年,她对数的理解的整个过程来看,对抽象事物的理解确实需要心智成熟到一定的程度,过早的开发没有任何的好处,因为不理解,无法充分掌握,使孩子缺少成就感,最后变成厌倦和反感;做为家长,看不到孩子的进步,很可能心烦气燥,怒目相对,最后两败俱伤。
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0 S! P* ?' i9 i, e9 ?; s+ A
) |# \9 F7 @& [  T& Y所以,所有的学习一定不能违背孩子的成长规律,建立在正确的能力基础上,才是事半功倍!( x: n9 Z$ l4 c. i$ J% `
% N- j& K4 ]! r* M$ J
我在数学方面极其低能,我对数字也极度的不敏感,最后在初中阶段偏科非常的严重,数学从来不及格,我真得怕团团将来也象我一样,我对团团的要求就是对数学这个科目,不用太好,但是千万也不要太坏,不用非拿100分,但也不要60分万岁!
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核桃妈 + 60 鼓励原创!!亲真用心

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宝宝生日
2008-10-23 
帖子
300 
教育方式要适合孩子的,才是最好的

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宝宝生日
2009-04-30 
帖子
2390 
还是顺其自然的好呢

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宝宝生日
2009-05-03 
帖子
14147 
顺其自然~~~~~~
- t: Q$ y# |9 o/ p0 p强按牛头不喝水啊~

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宝宝生日
 
帖子
10255 
亲教育宝宝可真用心细致啊
团长编号MW10248

硕 士

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宝宝生日
2009-08-18 
帖子
8947 
过早的开发没有任何的好处,因为不理解,无法充分掌握,使孩子缺少成就感,最后变成厌倦和反感;做为家长,看不到孩子的进步,很可能心烦气燥,怒目相对,最后两败俱伤。
% p4 j4 U: E; V8 ^" q6 V说得非常好!: l$ Y4 w* |; Y0 g1 X4 ]" l
以后我也要多注意这方面

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宝宝生日
2009-03-28 
帖子
1356 
还是顺其自然的好呢

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宝宝生日
0000-00-00 
帖子
41 
家长的自然教法是最好的,早教老师不靠谱

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宝宝生日
2007-11-06 
帖子
39160 
还是顺其自然的好呢,现在的孩子都聪明呢,玩中学习的好。
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学习不能违背成长规律
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