圆点卡的制作要求:
4 |2 H) ~9 h3 }* i; H. J0 m1、将白色的硬纸卡裁成28cm*28cm的正方形7 ~0 u% ]# G, L; e
2、每张卡分别印上1到100个直径1.9cm的红色圆点
; g. K( f& j- f' x3、正面是圆点，后面4个角印上与之相对应的数字，便于老师查看# Z$ N6 C8 l9 e/ y
4、不要把圆点印成几何图形 . M3 y9 l2 Z- e* B, x/ \$ l& G5 r
5、从中间开始，以不规则的方式印上圆点，不要互相重叠 : }$ w6 a1 y" d7 C
6、卡片四周留一些空白位置，手指捏卡片时，才不会遮住圆点 # l2 S7 j) x( {
7、数学零，就不用贴圆点 教学的态度：
8 U& M i, |9 Y: p鼓励并引发孩子的学习动机，不可扼杀学习的乐趣，对孩子来说就是一种游戏。
教学环境： 1、安静、不受杂音及人们进出干扰的空间 * I6 ^& g2 C% \2 I
2、空旷无其它视觉干扰的空间,不能够有玩具等干扰视觉,影响教学效果 " V7 X( K& D% j: q! M2 N% [
3、教导者不要穿花衣服，也不要头饰花俏
1 T5 V& Y. g' I7 `& n0 x* `1 X8 Y4、房间温度要合适,不能太冷或太热
9 Z; g+ w K0 y$ A4 Q教导时机：
0 _/ E! F7 l1 C& P; U/ e! k- t家长和孩子必须用最愉快的心情玩数学，如果心情不佳，或饥饿时必须先调整5 r4 c7 }$ J; P
练习时间：2 X2 L5 b C ]1 s1 B: b. [
每次练习的时间不能太长，刚开始时，原则上是一天三次，每一次只进行) A8 H K( F a+ ~$ t
几秒钟。并且要在孩子意犹未尽时结束，如此才能刺激孩子继续学习的欲望
) G' f6 h$ F% Z5 @教学方法： 7 ^: {+ \% d1 M: M/ [! P
1、老师的教学热忱会激发孩子学习的兴趣，提高学习的效果 $ C- g# u/ |, R9 x2 Q5 H
2、练习速度越快、新教材越多、心情越愉快、效果越好
2 x8 r6 I- w9 D3、每天坚持不断的练习，胜过好高骛远却断断续续
5 c/ O: S4 c9 e- r6 a4、用心教导孩子，但不要考试 教学方法： 1. 首先认识数量：首先要让宝宝认识数量而不是抽象的数字，数字只是代表数量的符号。选择宝宝清醒愉快的时候开始教他，拿出教材，拿出第一张卡告诉他，“ 1”，第二张卡告诉他， “2”，以此类推按顺序学习。1~10的点卡看完之后，以最热烈的方式拥抱并亲吻孩子，赞美他可爱聪明，你非常乐于教他数学。当天复习两次，至少间隔15~30分钟，复习时必须把顺序打乱，不要按1、2、3、4的方式排序。学习时速度尽可能快，每张卡出示的时间最好不要超过1秒钟。此步骤重复5天。 2. 从第6天开始，每天抽掉两张点数最少的旧卡片，加入两张新的卡片。第一次抽掉的是1和2，加入两张新的是11和12。每张点卡学习的次数为，5天*3次/天=15次。（参考计划表）。 3. 必须按照孩子自己的进度学习，如果孩子有兴趣，可以加快进度，每张点卡学习10次甚至更多。如果孩子没兴趣，每天学习5张点卡，甚至更少。如果有必要，可以停止学习点卡，切勿勉强，必须在孩子希望停止学习之前停止。 4. 孩子已经学完点卡一到二十，就可以开始学习算式练习，学习数量的变化，每个孩子的进度都可能不同。 ①. 首先学习加法。从学完的点卡中随机选择几张点卡，比如，分别学习两则运算、三则运算、四则运算和五则运算，可以对照运算计划表进行。运算式可以多样，比如21+24，3+15+27等。其次按此方法依次学习减法、乘法和除法算式。 ②．首先学习两则运算，其次是三则运算，按此顺序最后学习五则运算。10个算式为一组，每个算式练习过一次就不在使用，不需要复习，最后学习混合运算。 5. 数学符号学习：学习完1~100点卡和算式后，可以使用数字卡让孩子学习抽象的数字符号。 ①. 把点卡和数字卡放在一起，先出示一点卡，说1，再出示数字卡1，说1。出示两点卡，说2，再出示数字卡2，说2。如此依次学习。10张卡为一组，当天复习两次，注意复习时必须打乱顺序。另一种方法可不要闪点卡一面，按同样的学习圆点的方法学习数字符号，从0-100。 ②. 第六天开始，每天抽掉两张卡片，加入两张新的卡片，即第六天去掉1点和数字1，加入6点和数字6。依次学习到100。 ③. 按照同样的方法用数学符号卡教孩子数学符号。 6. 高阶拓展学习。现在孩子已经建立了数量的概念，需要的是把具体的数量概念和抽象的数学符号及数字符号建立起联系。 ①. 使用数字卡和算式卡重复以前用点卡学习的算式练习。学习时，先按以前的方法用点卡练习算式，接着用相应的数字练习同样的算式。 ②. 做数字和数量比较练习。如学习大于50的数字。比如，给孩子出示数字卡100，同时说，50乘以2可以得到100。 ③. 数学学习可以一直进行下去，不断引入新的内容，不要怀疑孩子的学习能力，他们能够接受让我们头疼的数学语言。数学学习可以和阅读训练和百科学习一起进行，比如，中国的国土面积是9,600,000平方公里，作为百科学习内容，同时也学习了大的数量，也可以把相关内容制作成自制书，让孩子学习阅 读。 | 
发表于 2010-11-2 13:01
