liusa

转帖自http://blog.sina.com.cn/bearmam，我看到了，和各位妈妈共享。
    我的假期开始了，儿子这个准小学生的幼儿园也不许送孩子入园了，于是，照顾和教育他的双重任务便落到我的肩上。
    儿子两个月的假期，原本打算送他到某个暑期学前托管班去，但多方咨询发现，暑期托管班人数不少，而且所设课程和形式与幼儿园无异，孩子上小学后仍然要学这些知识，诸如拼音、识字等，而对于这个年纪的儿童，多次重复学习让他们缺乏新鲜感，容易厌倦，注意力不集中。

    小学前的假期应是让孩子锻炼身心、开拓眼界、提高知识的关键时期，放松娱乐与学习结合，才能使孩子开心快乐地迎接将来的小学学习生活。

    孩子在学龄前，每一个阶段的教育都是很重要的。0-2岁，是给与精心照顾，使孩子获得安全和信任感的重要时期；2-4岁，让孩子自主活动，不断主动探索，也是建立秩序的关键时期；4-7岁，是孩子的游戏期，心理学家埃里克森认为这个阶段的学习和游戏的主动性与以后工作和经济上的成就密切相关。正是如此，这个阶段的教育不可忽视，很多心理学家认为，家庭教育的功能是不可忽视的，古代罗马人认为7岁前的儿童最重要的是家庭教育，因为家庭教育人数少，对儿童了解更深入，更能自由充实、有针对性地安排他们的活动和学习。好的家庭教师与私塾教育从某些方面讲有其利端，对现代人来讲，也能节约金钱（托管班人多，费用高，对个体的关注少），也节省时间（通常可以上门教孩子，或者接送方便）。

    于是，我决定利用自己宝贵的暑假时间，充分发挥自己心理学专业优势，为即将成为小学生的儿子开设暑期家教课堂，量身定制假期活动方案：故事阅读与口才、思维训练、英语、钢琴陪练、游泳，还要适当安排旅游与其他兴趣活动，既充实又轻松。

   儿子虽然6岁，从未学过识字，却已能够独立阅读，也喜欢数学、实验和很多活动，这些和日常家庭教育是分不开的，正因如此儿子能够顺利考上一所不错的小学，让我们感到很欣慰，遗憾的是，现在孩子一个人有些孤独，如果3、4个小朋友在一起度过假期，就更好了，既可以共同学习，共同提高，又可以成为游戏伙伴。

    学龄前的孩子最需要的是游戏和少数稳定的伙伴，最重要的任务是兴趣的培养，如果教育者对孩子的需要和兴趣不了解，再好的学习和游戏也没意义。孩子学习兴趣的培养主要在学前期，至于孩子在这个阶段学到什么知识，并不重要，但保持对知识的兴趣却很重要，因为学习知识是在上学阶段，尤其是中学以后，正如孔子曰：十五而向学。

    现在的幼儿园总体教育理念是好的，但是关键在于教育者能否真正了解幼儿心理发展，将教育理念贯彻到实效。儿子的幼儿园采取了蒙台梭利教育，蒙氏教育的核心是了解儿童个性，在尊重儿童个性基础上发展儿童的社会性，培养儿童守纪律与自理能力。

    但幼儿园只掌握了蒙台梭利的教法、教具，而实施教育的老师有的还没有孩子，对孩子的成长并不了解，也并未掌握蒙氏教育的精髓，法理未能合一，因此，此项教育并未得到很多家长的肯定，相反，死板固定的要求使很多孩子觉得受束缚而不喜欢去幼儿园，比如幼儿园组织跳绳比赛，有的队的小朋友跳不好，影响了整队的成绩，便遭到带队老师的斥责，说他笨，这个小朋友就再也不喜欢跳绳了，等等诸如此类，这些事情在现在的幼儿园并不少见。其实，每个孩子有不同的特长与本领，不能一概而论，应当了解他们的个性和兴趣，及时给与鼓励和表扬。

    所以，深入了解学龄前儿童的心理，培养兴趣，在兴趣的基础上学习与游戏才是真正适合学龄前儿童的科学教育方式。

cetvlili

写的不错。

tiger1234

原来是博客上的文章，写的不错啊。