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　　钢琴是一件乐器，但又是一百件乐器。这句话体现出钢琴这件已有三百年发展史的“乐器之王”有着变化丰富的音色和雄伟的力量，并展现出钢琴表达复杂乐思的能力。专家表示，钢琴在练习过程中，人们往往是从手指训练刺激神经和对应脑半球的生理学的角度来理解、体会钢琴演奏技巧，只有通过对手、脑、心理状态客观深入的认识，挖掘三者之间的联系并将其运用到钢琴练习中才能达到对钢琴演奏水平的提高。
+ Q) Q; P) P! X. E& _: M  s　　曾对脑科学有着深入研究并取得丰硕成果的YenMin，是来自澳大利亚，出生在马来西亚的第四代华人钢琴教师，她对钢琴教学方法进行整理、归纳和实践，并总结出富具特色的钢琴教学法。YenMi认为，双手演奏钢琴时，右手是执行左脑发出的命令，左手执行右脑发出命令进行动作，同时经大脑皮层的高级思维协调完成一个曲子的演奏，她智慧地称有这一机能的大脑为“钢琴脑”。
; ^$ V& @6 G/ d5 d  U# F7 ~　　弹钢琴并不是简单地将乐谱上的音符排列在键盘上，而是弹演键盘来表达乐谱要表达的情感。通过钢琴理解别人表达的情感、正确表达自己的感情，才是学习钢琴的最基本目的。尤其是决策决不在于自己的青少年学习钢琴，一定要保护他们的积极性，还要给少年儿童创造学习钢琴的自由空间，拼弃钢琴学习中的监督管理法，让本来快乐的事快乐起来。YenMin倡导亲子组合学习钢琴，即少年儿童和父母一起学钢琴，改变亲子在学习钢琴上的关系，通过互相激励、互相学习，增强亲子关系，同时活跃家庭内钢琴学习的自由气氛。
1 g7 S9 U$ K" s( V- I9 L2 g　　此外，YenMi还创新出一种新的钢琴教学模式——双语教学，说英语，谈钢琴，两种学习同时进行定会达到事半功倍的效果，欲知新模式详情，一起来期待下文吧。。。5 F# `+ v" ]# ~

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爱现的麻麻

EPC钢琴中心 发表于 2011-6-17 15:48 ( u/ T6 L8 l' W- M9 y' a
　　钢琴是一件乐器，但又是一百件乐器。这句话体现出钢琴这件已有三百年发展史的“乐器之王”有着变化丰富 ...

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