晴天日记

小编有话：现在的家长都觉得宝宝早期教育很重要，但是是否因此就该上早教班呢？早期教育就是领孩子做游戏，需要花钱带孩子做游戏吗？大家都来说说，你的宝宝上早教班了吗，小宝宝是否有必要上早教班呢？

8 R) H9 H) g) P# e/ }本来逑逑一直上的亲亲袋鼠，从8个月开始，到现在1岁7个月。我当时买的96节的大课包，用完还早着呢。; X1 C. e5 M9 N+ {' J; ?+ o0 X/ K
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家门口上个月突然开了一个叫博文智星的早教机构，主打的是全脑早教，就是开发右脑，和亲亲袋鼠、金宝贝、美吉姆等等那种通过大运动、精细运动训练的，完全不是一个路数。这个博文啥啥的，据说是日本七田真的理论。这个七田真，我老公知道，确实是世界上搞全脑开发什么的比较有名的专家。( U! D: o% U: j1 M( w
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背景如上，话说今天下午，带逑逑去试听了一堂课。全程1个小时，没有任何运动，都是要求孩子坐在小凳子上和老师互动。上来5分钟介绍小朋友，今天只有逑逑和另一个比他大2个月的孩子来试听。然后老师拿出一个小红球，给两个孩子摸摸，然后像变戏法一样，拿出两个纸杯，一个扣住红球，另一个空着，老师在课桌上快速变换两个纸杯的位置，停下来以后，让两个孩子猜红球在哪个纸杯底下。我猜这个环节是发展孩子的观察能力。9 O8 Z" s: e& V0 U

" Z( k0 p$ a: Z后来又拿出来一张大卡片，上面画了“鞋”“球”“菠菜”和‘水杯"四样东西。老师快速闪了一下卡片，然后让孩子们说看到什么了，逑逑很快回答“球！”老师说正确，还有呢？然后又给闪了一下，逑逑又说“鞋！”老说又表扬了逑逑，然后再给闪一下，问还有呢？逑逑回答“柏树！”----他把那把菠菜看成柏树了！
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老师最后把大卡片举起来，一一跟孩子们解说上面的4样东西。----我觉得这个环节也很好，训练孩子瞬间记忆的能力。4 s+ N+ D4 O$ s
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后面老师还用食指套了一个小手偶，快速挥动手臂，让孩子们看是什么，逑逑说“兔兔！”结果老师拿出来一看，差不多，是个小狗狗。----这个环节好像是视觉扩展训练，训练他们眼睛跟物的能力。
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; k7 A/ @9 c& T6 L, y# C然后就是闪卡的那个环节，老师以平均半秒钟（绝对没夸张，真的非常快）一张的速度，连续闪了100张左右的卡片。我当时心里嘀咕：这有用吗？老师说：有用！经过几次这样的训练后，如果你抽出其中的一张，哪怕只有一张，孩子会马上反映出来的。我当时心里非常不相信。------但是神奇的一幕发生在下课后，后面再说。
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然后是拿出一些图形，让孩子们用七巧板拼图。------基本上就这么多环节。
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逑逑表现非常好的一点是几乎全部都能够跟着老师走，并且有问有答，对老师的环节表现出兴趣。-----相比之下，那个大他2个月的小哥哥，效果却不好，很多时间都是在教室里转悠，不跟着老师的步骤。-------我原先一直担心逑逑注意力不够专注，现在看来，真是多虑了。
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虽然对逑逑的表现很满意，但是对这个课程到底有没有用，我持高度怀疑态度。直到老师说起这个课程是七田真的弟子运用七田的理论开发的，我老公突然表现出兴趣，原来他浏览早教书籍的时候，了解过七田真的早教理论，确实是比较独特的。---最后我们当然没有报名，就出来了。
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7 o' \! E( _9 |( A$ ?- B# g# c+ J% a/ b好了，神奇的一幕上演了：我们回小区路上，有个变电站，上面挂了个“高压危险”的警示牌子，我都没有注意到。逑逑突然指着牌子一直叫我看，我才反应过来刚才闪的100多张卡片中有一套是交通、禁止行为的牌子，其中好像有这个‘高压危险“的一张。我问孩子：逑逑在哪看过这张？逑逑说：上课！& q0 Y) J) E$ n& n
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我服了，果然孩子的能力远远超过我们的想象。* D. t  _% A/ L# l8 V

, i; ~: v) [2 m+ O' O6 V但是如果再给孩子加报这个课程，让他一周上一次亲亲袋鼠，再上一次全脑早教，对于一个1岁7个月的孩子来说，是不是太疯狂了？9 c6 U6 |1 b/ Z& S: ?5 \

水煮鱼的空间

路过！！！！

cherry..

早教课跟本没那个必要，多陪孩子玩比什么都强。我就不赞成批量化教育，给孩子独一无二的关爱最重要，我家宝什么课都没上过，聪明的很。

樱桃味卷烟

路过！！！！

乐知

孩子快乐就好！

m.dorothy

我觉得楼主麻麻是个很认真很负责任的麻麻呢；既然我们把宝贝带到世界上，就应该认真地对待和陪伴她们～早教没有什么不好的，我家宝贝去早教还挺开心的～

大眼睛的美女

雨水2011

舞动奇迹

wangaibj 发表于 2011-7-27 08:49
9 b) ?* G8 l% H8 q回复 舞动奇迹 的帖子$ z, ]' H. m+ z$ p3 ?$ r
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我看过一个视频，10个月的孩子，姥姥抱着，交闪卡课的老师不断的举着连我都书不清楚 ...

: D! O8 A; x" R# P( Y9 X7 D呵呵。。。。2 D$ G- U  m+ R# B# h0 R2 l& q

wangaibj

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) y' j' N" j: F( N  G3 s一个脱离了低级趣味的人是啥样的？

wangaibj

回复 舞动奇迹 的帖子
, Y* m7 }# [+ p, _& O8 ]7 |7 n3 d1 E1 L) f0 p6 e
我看过一个视频，10个月的孩子，姥姥抱着，交闪卡课的老师不断的举着连我都书不清楚点数的卡在孩子面前闪过，最后问，是多少点？去tmd，孩子要是知道我脑袋朝下走路。10个月的孩子，这不是明摆着骗子嘛，竟然还有人信。除了想说tnnd，真不知到说什么了。

wangaibj

从小到大，要上多少年的课，一个人不可能一辈子喜欢上课。如果很早就让孩子纳入体制中来，早晚有烦的一天。很多时候听很多人，说为什么不打算继续读书了，说是累了，上了那么多年的学累了，而发达国家，孩子真正的意义的上课时间也就从中学开始吧，所以人家学到phd也不觉着累，其实人到底对什么感兴趣真的不是从1，2岁甚至几个月就能感悟的，而是进入中学以后甚至是青春期以后。孩子这么小其实说到头还是大人的学年择在作怪。如果在一个非天朝的国度里，这么大的孩子是不会纳入上课体制吧。所以说，还是自然的好。

大脸猫小队

晴天日记  孩子上早教不一定觉得不快乐啊！上课的那些“乏味””枯燥“的联想，都是妈妈们自己的经验的反射，不一定是你宝宝的感想  & b% ^- f) M/ o9 ?
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认同这种观点，但是上的太多太杂也怕造成宝宝的负担~~

晴天日记

非常感谢楼上各位的回复。我今天早上看了七田真的书，对里面所持的一些观点，只能用匪夷所思来形容。比如说：他认为所有的孩子都可以“开天眼”，闭上眼睛，也能猜出来卡片的图形！并且说经过他训练的所有孩子，都做得到！/ }; K" Y+ }: Z, ^. `$ T8 ^
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如果我对照相机式的记忆法还能够接受，那么对上面这种超自然力量，真的接受无能。他还说一个孩子可以快速不停地翻阅5、6本书，然后把内容全部复述出来！----我第一反应是这不是黄蓉她妈么？+ F& p8 m. f' S3 I
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但是那本书有一个观点我非常赞同，也是阅读过程中比较令我意外的，就是他花了一多半的篇幅在强调母亲爱的教育，8秒钟拥抱，5分钟浅睡眠灌输等等，都是在强调母子一体感，是孩子创造一切奇迹的原动力！----看完书我的结论是，如果去上那个早教，必须由我带孩子去，才能够起到七田真所希望的作用。我原先想周三让阿姨带着孩子去的计划，看来是泡汤了。% u) Y- U6 B3 B- d1 X

& S) h9 a! n/ l* U" W) x最后关于闪卡，里面也介绍了每天闪1000张卡片，把唐氏综合症的孩子都治疗的能说话了，我真的觉得太神奇了。但是确实现在有一种说法是闪卡对孩子不好，具体怎么不好了，也搞不清楚。---我只记得有个人用非常主观的态度说：所有接受闪卡教育的孩子，都面容呆滞。----这个评论我觉得不足为据。2 e0 v6 U6 d# F! w0 j0 O+ |
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我们都希望孩子发育得好，但是我不希望我的孩子变成某些不成熟理论的试验品。对于七田真这个理论，说实话，真的已经超过我笨拙的左脑所能理解和接受的范畴了。, z( b, f* g  V5 Z' v  e) t

maggie_yy

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。因为每个孩子都是那么可爱的天使，他们来到这里，给我们那么多的惊喜和欢乐，那么，他们得到最好的照顾、最好的教育、成长为一个受人尊重的、有自己独立见解的、快乐的开心的人，这一切，都是他们理应得到的。
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亲说的很对也很真诚，感动得我眼泪哗哗的。我也支持早教，但这不是强加给孩子的压力，而是在尊重他们意愿的基础之上的。孩子玩的开心，又能提高各方面的能力，家长何乐而不为呢。参加早教的孩子明显要比没有参加早教的孩子活泼的多。1 u; W5 @0 U( b7 q; ~
我不希望能孩子长大以后，成为一个碌碌无为、没有任何兴趣和爱好、平庸的人。

夜柳风

让不满1岁的宝宝阅读，仿佛是"早"了些，