本帖最后由 MissZChen 于 2015-4-11 13:23 编辑 5 u# H/ H; M) x! K% U) s& P
* R# a' M3 r! `( d4 _1 s6 F2 k) s% \
我是一个将在七月份迎接宝宝的准麻麻，也有三年教龄的小提琴老师。三年中，看遍了各种不同类型的家长，有因材施教型的，有颐指气使型的，也有迷茫懵懂型的。大多数家长还是很支持孩子练琴的，愿意鼓励他们，陪伴他们。说实在话，学艺术其实挺苦的，反反复复的练习，十年、二十年才能为了将来某一天在辉煌的舞台上演出。我个人非常尊敬上海徐多沁老师，他总结的十条《家长在附带孩子应注意哪些问题？》十分经典，徐老师为人正义坚定，我看到着10条规定都有些紧张，于是我擅自修改了一些措辞，改得柔和一点，分享给坛子里的妈妈们^_^
7 D- l2 m2 O9 ? S. m-----------------------------------------分 割 线-----------------------------------------------------
8 b- p! a4 c7 F+ J+ f, [0 s% X
. y) d* x* A/ p: w9 C% u
/ [! ]4 l, R" } A" Q7 t1.不要包办代替。现在孩子练琴，家长忙着支谱架、打松香、安琴垫、紧弓毛，甚至把琴递到手上。看起来好像不是什么大事，而且家长做的也比孩子快，但从长远看，这容易助长孩子的惰性，使他们觉得是在为家长学琴。 / _/ k; l; g) K2 c; _
[size=12.0000pt]2.不要在五线谱下面注简谱。孩子读谱慢，有些家长就在线谱下面注上简谱，想起到一个辅助作用，其实是画蛇添足，一点好处也没有。实践证明，孩子在识谱初期，就需要“逼”一下，方能熟练。 M1 l( M6 Z1 o6 R3 P
[size=12.0000pt]3.不要急于指导。练琴中，如果发现孩子拉了错音或者是弓、指法不对，应当让孩子停下来想一想，错在哪里。遇到技术难点时，也要先让孩子动动脑筋，想想办法，不要一个劲地死拉。要在他是在未发现问题或者解决不了问题时再进行指导。急于纠错会养成依赖性。
) }( S1 h& ^$ k/ L5 X9 a
[size=12.0000pt]4.不要斥责、打骂。家长不能急躁。要 知道孩子也想把琴拉好，若一有差错就指责、打骂，常会弄得孩子不知所措，提不起精神。家长辅导应鼓励为主，帮助孩子树立起信心来。
9 z0 @/ A( B+ p) ?* \% I- K* t
[size=12.0000pt]5.不要超前预习。初学阶段为了赶超进度而超前预习，弊多利少。因为不同调号的练习需要不同手型，许多技术是一点儿一点儿加入的，家长不懂时，超前预习难免出错。俗话说：“不怕慢，就怕站”，应当紧跟教师的步伐，扎扎实实地学习。 & K' ~ r' n0 R% C7 S1 w% B' I, j2 j
[size=12.0000pt]6.不要打“疲劳战”。长时间练习会使孩子疲劳，注意力分散，效果也越来越差。练，就要精力集中，目标明确。 / K8 r! {1 ?5 N% w- @" y
[size=12.0000pt]7.不要“另教一套”。懂点琴法的家长对辅导孩子练琴是有利的，但也要防止自行其是，应当配合教师，按部就班，循序渐进地学习。
5 @6 I! ^. i3 k8 Y% t
[size=12.0000pt]8.不要光拉不听。我这里存有大量的古典音乐CD，可以让孩子在练琴休息之余得到大师级作品的熏陶。有些家长认为听录音耽误练琴时间，其实这是片面的，著名小提琴家铃木博士就说过：“只有依靠多听才能进步得快”，“听得不够的 儿童将缺乏乐感”。练琴休息时听听录音，能调节情绪，更利于学习。
$ V5 a9 i! ?' _ g2 W" z
[size=12.0000pt]9.不要“遥控指挥”。许多家长一边做自己的事，一边“遥控”孩子练琴：怎么没 声音了，再来一遍，等等。由于孩子自觉性差，家长不在身边，练琴就不认真，结果常常是练了很长时间，收效不大，错误却不少。因此，孩子练琴时，家长最好在边上陪着，不要走开。
6 P! T1 Y+ t" T
[size=12.0000pt]10.不要放任自流。“三天打鱼，两天晒网”，想起来就练一下，不想练就随他去，这样是练不好琴的。家长要规定一个固定的练琴时间，使孩子养成习惯，持之以恒，必将有所收获。
5 N% _3 Y0 w! e: l+ P
| 
发表于 2015-4-11 10:31
