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本帖最后由 anita_july 于 2016-4-20 16:04 编辑 : U% b; s/ A6 w" _6 g% O5 L! X
- z6 H% i, K; \- p8 i$ b最近,好几个同事的宝宝面临幼儿园大班问题,我们之间经常的饭间佐菜就是:孩子有没必要上学前班呀?, V+ S$ o* y5 r) l, b( V8 }- q' W
# |; q: J' Y$ O. ~正方的说法:当然要上,现在孩子都上了,你不上,等到上小学明显就跟不上了。
, F; I# l' w0 q( n7 R6 k反方的说法:能不上就不上吧。反正内容都要在小学学习的,为啥要浪费2年的时间进行学习呢?; I8 y Z- s; D6 c/ l, ]6 S
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其实我听着两方都有道理,实在是难于取舍。好在我已经过了这个时期,而且我孩子属于年龄不赶巧,晚上半年学的儿童,当时为了避免上两回大班,就上了幼儿园组织的学前班。. ^9 d) C/ u9 u3 O5 ]- G8 e0 C- M
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现在回头想想哈,觉得这个事倒不是那么的重要,但非要掰扯的话,我觉得还得分情况而定。
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我们家孩子上的小学属于循规蹈矩的小学。所有的课程按照大纲要求的进度进行。也就是把所有的孩子都当作零起点的孩子。所以,感觉我宝宝上了学前班的情况下,学习这些课程不吃力,基本都会(可是上学前班的时候也不吃力)。但是他们班在第一个学期的时候实际上最重视的不是学习,而是行为规范。
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^. g+ @' `3 V" T. H" r我感觉:宝宝一年级的内容就那些,孩子年龄到了基本上都能明白,行为规范很重要。可是学前班(至少宝宝的学前班)貌似不是特别重视行为规范的学习。
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有些同事的孩子上的小学则比较前卫了。拼音1个月学完,直接掠过认字环节开始练习写字。这种小学基本把所有的孩子当成非零起点,所以估计没上学前班的会比较吃力吧(由于同事中没有没上学前班的宝宝,所以无实例证明呀)。" S* P) o7 T& |4 L# ?4 Q+ v$ n- J
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( O) }, H- g' b4 G3 I; e8 ]3 o综上所述,我的观点,上不上学前班取决几点:
* z9 p% ?6 E8 I9 ^" Q. d! W1、对口小学的学习进度如何设置。若进度快,还是上个学前班吧;若进度慢,则不是很大必要上了。' r; ?( `5 H+ H% J, u- O0 u
2、即便上学前班,最好选一个比较重视行为规范的,这样我觉得比知识更易于适应小学生活。
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