迪仔Ma

ru易鹏妈妈最近被6岁儿子“讨价还价”的行为弄得心烦意乱：晚上，你要求他弹一小时钢琴，他会花半个小时跟你讲条件：周末带我去动物园，要不弹完琴我可以吃三块巧克力；早上，希望他在喝过牛奶后刷次牙，他说行吧，但今晚光看动画片不学拼音……易鹏妈妈发现自从在家里“发扬民主”、“与儿子平等对话”后，儿子哪怕在穿什么袜子上，都有得缠搅…… % u+ q* B, O$ w9 b" r0 M
　　看透孩子“讨价还价”的心理活动
* q/ ], M4 a) t' j+ Q　　●其实一开始，“交换条件”都是家长主动提出来的，“只要你今天好好弹琴，周末我就带你去坐过山车”，“考到100分，就给你买滑板。”所以，现在在付出辛苦之前，我想知道我究竟能得到什么好处。
) s/ a: W5 G9 J　　●为什么大人能熬夜看电视而小孩子不能？为什么大人星期天可以逛街小孩子就必须上兴趣班？这不公平！公平的办法是我能得到一点补偿，比如每星期吃两次肯德基。% A$ f# }" j" V6 H
　　●为什么总是大人来发布命令？为什么他们总要来打断我们的游戏，要我们干这干那？可以讲条件，多少可以换回点自由。- e2 N+ {* ^& \/ z- A
　　一旦孩子习惯于“讨价还价”4 e' d2 K4 j3 \$ o
　　●在任何事情上都做交易，很可能造成孩子成长过程中的“被动状态”( d- z2 E1 [& t  H8 P9 ?
　　孩子会计较任何事情的“即时效益”，看不到好处就不做，如此下去，孩子便不会出于强烈的兴趣去学习新东西，也不会有探索精神，更不会有责任心和同情心。他的人生会丧失所有的主动权，任何事情不是“我要做”，而是“要我做”，而且“不谈妥条件就不做”。当“谈判”成了习惯，每一次“谈判”成功后，孩子就在准备下一次的“交易”了。
( s1 a# Y3 Y5 _! n. n' t/ i　　●大量的时间浪费在争议上
; x& z: Z0 n# E　　双方进行拉锯式的谈判，孩子从家长口中挤牙膏般挤出点“利益”，浪费了双方的时间，使孩子专心思考及行动的时间变得很少。
) s% I5 v1 {2 P　　●家长的权威受到挑战和磨损
& b) u' m8 X$ f7 @8 K　　最终，你会发现作为家长，你对局面失去了控制。你的嘴皮都磨破了，却还未对晚上睡前洗澡达成协议。在任何一件小事上都会引发长时间的和谈，你还有权威吗？
" O0 a& w7 U4 F. U3 A: u* ^　　●疲惫造成家长情绪失控，最终伤害的还是孩子
  ?' s1 Y! D9 B: |  C　　当家长的耐心用尽之后，孩子倔犟的讨价还价行为会令父母情绪失控，这个时候，民主的家长就成了暴怒的家长。这种从一个极端迅速摆到另一个极端的变化，常常令孩子伤心不已，不知所措。
; J8 M" C+ S8 H　　中止或暂停“讨价还价”的方法( X1 F; h6 N- A9 Q( [$ [8 j$ Z' n
　　●设定一个大家都能接受的底线
1 o0 [/ a6 @* ]- x1 Z) @) E　　在家庭内部发扬“民主”之前，家长应该跟孩子有一个约定：任何“讲条件”的行为都不能无休止地进行下去，父母有“最终解释权”。设立“最终解释权”，就是为争论设一个底线，以保父母的权威不受磨损。
0 [, \0 [5 O5 x0 u4 c  n　　●限制物质鼓励，倡导精神鼓励$ C  a2 b. s# q. ^
　　其实，孩子想通过讨价还价获得的“好处”，基本上都与物质有关。一个家庭，如果养成了以物质条件来换取孩子“行动”的习惯，不让孩子缠搅也难。要多倡导精神鼓励，如拥抱、抚摸、口头夸奖等等，拥抱本身会换来孩子的妥协，这种妥协与物质换来的妥协不同，往往是有益的，因为拥抱传达的信息是：我相信你能做得好，你也有责任做得好。
1 {' v5 y* w/ T; u3 w　　●让孩子接受讨价还价的后果! v, ]/ E+ p1 b- ]9 k, }. u
　　讨价还价往往带来时间上的延误，如果因此影响了孩子的娱乐和休息，或者因迟到遭到老师的批评，那么，别心软，让孩子承受后果。

jevonsqing

我们三岁的宝宝已经会讨价还价了，愁人啊！

成成妈咪@cd

学习了、、、、、、、

小臭臭想儿

怎么说呢，毕竟是孩子，不可能向我们大人一样，被要求做什么的时候会立即去做，我认为这些不是绝对的毛病，等孩子大一些自然会有所改观，我在教育我儿子的时候，最基本的原则就是，只要不是原则性的错误都可以原谅