一一的亲妈

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8 _% F9 r3 Y& M1 K, h宝贝描述:格式MP3  7CD光盘内容2 T/ N( c4 t: V3 k: |2 K2 Y3 r

3 [- k+ r0 \8 _; S. `$ j《东方爱婴音乐游戏全集》分盘详细介绍：
# B% }3 M- o3 L% c1 _& s《东方爱婴音乐游戏全集》CD01星星班: Q! g( _. N3 }
   这是一套适合7~9个月宝宝游戏时的配合音乐，情深意长的亲子游戏歌曲安抚宝宝情绪的乖乖宝贝歌按摩指尖的韵律儿歌……无不带给宝宝兴奋与快乐。5 A" r. i- i& ^" }* y) x
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《东方爱婴音乐游戏全集》CD02星光班" K7 M7 j& H% G2 Y
   这是一套适合10~12个月宝宝游戏时配合的音乐，轻松活泼的骑大马配合宝宝行走敏感期设计的儿歌，在京剧唱腔的伴奏下，为游戏平添了趣味的色诙谐的音乐配合宝宝的爬行比赛……使妈妈和宝宝的游戏过程更加精彩。
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. o1 x/ s# {9 V* Q《东方爱婴音乐游戏全集》CD03月芽班
/ Q' n: D) {) _  N) J   这是一套适合13~15个月宝宝游戏时配合的音乐，儿歌“小手跳舞”和“我的小脸”让宝宝在学唱过程中认知身体部位，带宝宝做操时放上节奏欢快鲜明的亲子操音乐，会让宝宝越做越有劲！- q5 ^0 t' n$ e4 F2 U. z2 [6 H

/ D2 G- U1 H1 b% Y《东方爱婴音乐游戏全集》CD04月亮班9 H. f" D9 g  W% h. O
   这是一套适合16~18个月宝宝游戏时配合的音乐，“看我摸”的歌曲会让宝宝在唱歌的同时锻炼反应能力，“小兔采蘑菇”的音乐会使宝宝联想到小兔子蹦跳的身影，听着音乐走一走跑一跑……这些音乐都可以发展宝宝音乐的想象力！
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《东方爱婴音乐游戏全集》CD05月光班8 N  y3 \; Z. f0 c! L) i2 q
   这是一套适合19~21个月宝宝游戏时配合的音乐，歌曲“我爱我的小动物”可以激发宝宝热爱小动物的情感，“小小舞蹈家”的曲子轻快活泼，配合音乐宝宝可以创造出很多优美的动作，如果宝宝是一个总爱“赖”在妈妈怀里的孩子，听了“不要妈妈抱”的歌曲，一定会主动自己走路的……如果听着音乐讲道理，宝宝接受起来会很快乐的。! z( K, L, p8 i+ s5 f8 t0 m
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《东方爱婴音乐游戏全集》CD06太阳班
0 t/ j5 S. \+ l0 I+ {1 \/ L( U   这是一套适合22~24个月宝宝游戏时配合的音乐，在“小猫钓鱼”的音乐中真的听到小猫的叫声，听着音乐给数字和图形找家，边唱歌边认识上下左右……只要方法得当，宝宝是不会拒绝学习的。# S1 w  F% z& S9 M; J3 L, P* c& S
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《东方爱婴音乐游戏全集》CD07阳光班
( ^6 o7 N! z0 a% p& D   这是一套适合25~30个月宝宝游戏时配合的音乐，“头发肩膀膝盖脚”越来越快的唱歌速度会让宝宝十分兴奋的，“小动物模仿操”会在儿歌的进行中使宝宝认识更多的小动物，“抢地盘”的音乐欢快活泼……有很多音乐是可以在家庭聚会中将气氛推向高潮！2 z4 K6 G8 g1 c) o) b! x

6 L5 |) G2 C/ z  s4 U: t! M) |/ k: \本套音乐游戏CD采用奥尔夫音乐教学理念，针对0—3岁婴幼儿身心发展特点，以语言（诗辞儿歌童谣的节奏朗诵多声部朗诵）音乐游戏体态律动歌唱乐器演奏等综合艺术形式，结合孩子日常生活的体验，在轻松愉快的气氛中，使孩子主动地参与到音乐活动之中，在潜移默化中掌握音乐的节奏，发现音乐与艺术的奥妙，感受音乐的乐趣，从而增强对音乐的感知能力和兴趣，塑造健全的人格。9 Y6 C% m/ |- q+ F# o8 w. o

; G+ V: E6 _$ Y. ~) W   本套音乐游戏CD是在研究不同年龄段宝宝五大功能区发展现状的基础上，分别设计的针对7个月至30个月的宝宝，以3个月一分龄形式的多种游戏。为了使孩子的游戏兴趣更加高涨，又根据游戏内容分别配置了或柔和或清新或节奏鲜明或旋律优美的不同类型的音乐。
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! C4 t1 r& F! V) h- V- ~( n   本音乐游戏全集的宗旨正是通过音乐将游戏的快乐带给孩子：游戏是宝宝最喜爱的一种活动形式。对于小宝宝来说，游戏就是学习。游戏带给宝宝的益处表现在方方面面，如身体的生长发育智力的发展情绪情感的发展社会性的发展等都起到了决定性的促进作用。游戏的过程满足了宝宝好奇好重复好探索活动的愿望；宝宝在玩游戏的同时还降低了对于成功的期望和对失败的担忧和压力，使宝宝不害怕失败，承受挫折的能力更强，游戏反而会使宝宝更有毅力。对于宝宝来说，这决不单单是听音乐和玩游戏，它是为提高宝宝智能及运动能力而进行的重要工作。相信宝宝在音乐与游戏的陪伴下，将会更加快乐地成长。
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　　让宝宝由五指的大把抓握过渡到拇食指初步配合，并在生活中理解“客体永久性”，在宽敞清洁安全的教室学会爬行，发展早期的被动社会行为。通过我们为宝宝提供的多种材料，让宝宝的手部充分触摸，发展宝宝的感知觉。同时，让家长学会在此阶段如何协助宝宝成长，并通过亲子间的交流，来促进其良好社会情感的发展。
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木头先生

宝宝的早教是在十分愉快的玩耍过程中实现的,一定要提供宝宝丰富有趣的。

不爬树的猫

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一一的亲妈

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