木头先生

小儿开口说话犹如打破坚冰一样，是发育过程中的一个重大突破。开口说话看似简单，但它往往需要一些基本的技能。 . O; @& N1 R0 h" j
　　只有当小儿具备上述5项技能时，才会有语言的产生。现在大多数父母对孩子的语言发展赋予了极大的关注，尤其是那些开口迟、说话少的孩子，更是令父母心焦。在此，我们要奉劝父母们不要太急躁，因为小儿说话需要有一个较长的学习过程，它是没有捷径可行的。父母要耐心地观察，并促进这个过程的发展，哪怕短时间内可有看不到孩子在语言上的丝毫进步，也不要气馁。实际上，小儿语言的进展在开口说话之前是悄然进行的。如果此时父母灰心丧气，放弃教孩子说话，那么失败则是难免的。所以，我们建议父母要用游戏开发小儿的语言能力，预防语言发展缓慢。为了使这种寓教于乐的教学更有效，父母要记住下述几个方面的策略：
0 Y. ~4 V% u) O. g; U" b
9 l0 k* w( {  z/ ?( S4 o  R　　一、尽量使小儿感到快乐和有趣
6 [$ u; W: C- c/ K9 R# y' b+ i. S( X3 l- z% ]) y" f) j# @/ y
　　教语言不是枯燥的模仿。那种父母说，孩子学的单调模式是不容易奏效的，而且常常遭到孩子的拒绝。因为有些语言，特别是那些较难理解或较难发音的词语，儿童一时半会儿是讲不出来的，如果父母硬逼着他们“鹦鹉学舌”，只会使孩子感到紧张和痛苦，失去对学语言的兴趣。正是因为这个道理，父母先要发现孩子对什么最感兴趣，这可能包括吃的东西，如冰淇淋、糖果或饮料等。当孩子按照要求做了某件事或完成了某项任务，父母就可以用这些东西奖赏他们，但更多的是要有语言、用父母快乐的表情、用拥抱或亲吻的动作来对孩子表示鼓励。还要注意的是，父母一是要根据小儿的年龄特点安排游戏时间的长短；二是要不断变换游戏内容，以此吸引孩子的注意。
& u$ A/ f" Z8 |* G
0 B9 D% U9 |) h, v3 K) O: x, ?　　二、控制教学情境
9 v9 Z& e# c! I4 v6 [" |5 K. ]8 h  y7 f
　　如果父母要教孩子学习新的语言，首先要学会控制孩子学习的情境，使小儿能够配合，注意力集中并感兴趣。其实，年幼儿童在学习时的分心是很常见的，关键是如何把握住孩子，切忌硬逼或训斥。比如，当孩子在学习中不合用或表现不好时，父母可以不予理睬，最好的办法是什么也不说，自己只管继续游戏；如果孩子此时把玩具乱扔在周围，父母可以取走他手中的玩具，离开房间几分钟后再继续；如果小儿仍然调皮捣蛋，父母就收拾好全部玩具，结束游戏。这样，孩子会很快懂得自己做错了，不等玩具收拾好，就会回到父母身边再安静下来。
, T, X, [  \4 R6 ]7 t: ]8 ]' @* I5 M0 V- O
　　三、教语言的同时，父母要注意自己的语言
. e/ P! G& g) y" L0 h
; K7 J0 j/ V1 [: \; w1 M　　父母在教孩子学语言时，一则自己不要自顾自地说，因为这会使孩子只听而无机会说；二则不要提问题太多，因为孩子在诸如“这是什么”一类的问句中，并不能学到什么语言，反而增加他们的紧张；三则不要使用复杂的语言教孩子，而要使用短句，并且突出所教的单词，把它放在每句的句子中；四则是不要只说不演示。在教孩子说话时，父母要充分调动视、听、嗅、触等各种感觉器官。还要辅以相应有尽有动作，使孩子懂得说话的意思。
4 H9 `# _5 P7 d- K) p2 D
* g7 P+ g" N& M  n　　四、每天定时教小儿
$ y6 K$ E) ~1 i/ o1 v7 w
. I! v* w+ c5 E3 a; m) V: g　　父母应该每天抽出一定的时间和孩子游戏，在游戏中教孩子说话。所定的时间可因人而异。开始的时候，时间可以定得短一些，大约2-3分钟，然后逐步延长，形成常规。
0 T5 @- a! K) X& `
) {8 M$ o4 z# ?" n　　五、选择最佳的学习时机
8 q4 k& O8 A  a* L) W; w, x
; _' G! B% z9 s" B9 e4 V$ X    父母应当安排孩子在最佳的学习时机进行语言教学。所谓最佳的学习时机，就是孩子精力最充沛、注意力较集中的时候，这样，效果就会好一些，孩子学的东西也会更多一些。如果在孩子疲乏困倦的时候教语言，往往事倍功半。
( V! L7 x5 C- c3 C- L/ M" A0 p. c( L# B9 u9 k
    六、重点突出，反复练习* n9 ]7 I. R  |' h4 O. G8 l' o

0 b  _! o) R" @7 H" y% o    父母在一段时间内只教小儿学习一个特定的词语，并且让孩子有足够的练习时间，要一步一个脚印地学习。
: Y% S, _- \% M5 d# P% N2 ~8 E5 |4 Z  L4 [- |: v" C
    七、小步骤前进6 O( g* D) @7 T
  w9 {" d$ E+ `7 ?" W
    学习语言时，父母要把目标化整为零，每一步要分得较细，使孩子在学习中容易获得成功。如果步骤与步骤之间跨度较大，孩子就会遇到困难，挫伤他们学习语言的积极性。例如，当小儿只会少数称呼时，父母就着重于叠词或单词的教学；当小儿不会发“K”音时，父母可以训练孩子的口舌运动，先发“a”或“e”的音，逐渐过渡到“K”音等等。8 r3 w! {+ Q- {7 X" U

6 d( [9 n$ ^/ A5 H0 o     八、不要轻易打退堂鼓
4 L. Z& k: H/ v/ d6 l0 w# A+ o/ \
" }) u/ s3 b9 f$ X$ {: ]3 l! j     即使在一段时间内，父母尚未看到明显的效果，也不要急躁。因为孩子的开口，是需要“千呼万唤”的。
/ E! b: o/ [% I( N! w! n
' J0 \  R) \1 p2 C, Y     九、记录进展情况，看到小儿的进步8 q, a  e- |8 r$ ?& ^4 c+ ?, f
# i4 n9 u8 d/ [. G2 ~- \
    在孩子末开口之前，父母很难看到他们的进步，这常常影响父母教孩子的积极性。为了避免这一点，建议父母经常记录孩子的行为表现。对于能说话的孩子，父母要记录他们用词汇的性质，是名词还是动词，是一个字还是两个字的词语，是短语还是句子……由此，父母可以得到孩子语言学习的反馈信息。

伽兰妙叹

学习喽　　　　　　　　　　　　　　

屁名想半天

谢谢亲的支持哦.　　　　　　　　　　　　　　

天月冥羽

我觉得定时非常重要