燃燃宝宝妈妈

有和我一样的么
4 y7 D7 G; t1 U, ?' s3 y( e越找越觉得没用5 ?: O& g* V4 h$ T8 d1 I" t2 _

大补走

路过。。。。。。

lm2577

一样，只是用的时间比LZ少不少，我只用了一周就觉得没用了

爱现的麻麻

燃燃宝宝妈妈 发表于 2011-6-16 14:44
1 r# l! C% a9 c4 N有和我一样的么
# i( K# ^1 E9 w! ], q8 p$ m' y% u+ B& _越找越觉得没用

* `" Y. Z3 ?. B! y) x1 G来抢个位子~~~~

tangsophia

自己就可以教呀。

鲨鲨的豚豚

我感觉“亲亲袋鼠”还不错，上周去听了她们的讲座挺好的，每堂课都是两个老师，一个中文一个外教，一节课也就100多吧，跟别的早教中心比较起来性价比较高，我都想去了。

鲨鲨的豚豚

就是那个——瑞得探知学堂

jujujulia

用金宝贝。其实早教还得靠父母，其他人或者工具只是辅助

拉拉的幸福

我孕期在爱尔惠母，宝宝三个月时通知我们去体验早教课，体验了一次看宝宝挺开心的就报了一期，主要目的一是让宝宝有个和其他小朋友接触的圈子，另外也从老师那儿得到育儿的一些指导，没有其他太高的要求，觉得还挺好的，主要还是靠着家里教育吧。

晴天日记

我也给孩子报了名，买了96节课的大课包，现在上了20多节了，说实话，心里有点后悔了，觉得也没多大用啊。但是，昨天的一幕，让我改变了想法：昨天早上带逑逑去回龙观体育公园玩，金宝贝在那里做免费的室外活动，就是把彩虹伞什么的搬到户外，随机召集孩子们过去体验，有老师带着的。逑逑正好经过，也过去了。一共5个孩子，3个女孩子明显比逑逑大，2岁半左右吧。另外一个小宝宝看起来和逑逑差不多。结果是，所有的5个孩子，只有逑逑能跟得上老师的节奏，并且感受到乐趣，在那咯咯笑，其他的孩子大部分时间面无表情，不知所措。后来彩虹伞一铺开，逑逑高兴得找不到北啦，那个和他一般大的孩子却直让妈妈抱。----这次体验结束后，一直对给孩子上早教班持保留意见的老公，终于说：看来以后孩子教育的事情，还是得听你的。- S+ s3 Z1 Q+ R! ^% m; v+ L% ^# a
我终于明白那句话：上不上早教还是有区别的，重要的是为了那点区别，值不值得花那么多钱而已。) A1 P, ]& x4 L; d; L0 `. a
当然有人会说：这没有什么，孩子就是没接触过么。我觉得说我在家里也可以做好早教的家长，如果真的能够准备那么多教具，跟上孩子年龄特点，应该效果也是不错的。比如说我们上早教之前，就在家用毛巾被跟求求玩来着，他特别喜欢那种东西一上一下的感觉，从8个多月，到现在1岁半，会说话了，就说“还藏”，要么说“还玩”。所以，对彩虹伞他是一致非常有好感。至于玩泡泡，就更疯了，上次去植物园，我从厕所回来，看见好多家长带着孩子，可是孩子都安安静静的，我当时还感慨中国的孩子从小就被教成小老头了。后来老远就听一个小孩一边尖叫一边乐，我当时还想这是谁家的孩子啊，结果一看是逑逑追着人家的泡泡跑呢。
  f! \( u6 ^1 k4 u3 a+ b/ k' D+ B还有逑逑马上1岁半了，我们和老师商量升班，老师测试了他几个动作后说还不到时候。我才知道1岁半的孩子如果会连续蹲起，或者一只脚长时间站立，才可以为以后的跳跃作准备。后来专门在家里训练他这方面的能力。
- U0 M' s1 u# G; P逑逑跟老师的互动也越来越多，昨天下午去上课，他故意把小球往老师身上扔，希望得到老师关注。老师一看他，他就乐得什么似的，满教室乱转。我们开车经过早教中心，他会指着说“老师”。* w5 o- [* l/ S( f4 U/ D. l

4 k$ l& Q3 n1 G简直成了给早教做广告了。----算了，不说了。

白小鱼儿

经济允许就上 肯定没坏处。不允许的话，不上也一样长大~~~

暮光（小跳妈）

我去听了一次亿婴天使的，也就5分钟，孩子一点兴趣都没有，更要命的是我个人不认同老师教的东西，拿条金鱼图片非说是给小猫吃的，这叫什么事啊，我家小跳都知道猫是吃猫粮的

家住西山

孩子越小越没必要早教，你教她的就够学了，学什么都是学，哪怕是看星星。曾经听过一个教育专家说过一句话：别让孩子输在起跑线上会毁了中华民族。家长大都把设的是100米的起跑线，而不是人生的马拉松

爱红豆

只有上过早教课且连续上你才知道早教课的效果。我家孩子从六个月正式上课，但当时我觉得孩子这么小上课意义不大，就经常跳几周再去上。后来我们一起上课的小朋友一起升班，跳着上课的和连着上课的区别就显示出来，我家的上课明显没有连续上课的小朋友对老师的动作等用心去看，多数时间自己爬到一边自己去玩。服从性也不好，别的小朋友都能跟着妈妈做动作，我家的在我怀里打挺不配合，大家一起去拿教具玩时也没有别的小朋友那么认真。过了11个月后我们开始连续上课，虽然没有一直连着上的小朋友那么好，但课上的越来越配合。后来有陆续再新来上课的小朋友就出现了我家刚开始那种上课不听总自己玩的情况。

晴天日记

回复 爱红豆 的帖子! X; H. ~: p. H8 L) ^
" q  ~7 V! [8 H+ I5 {, g! }% W% x
亲说的我也有体会，我们5月份的时候因为这事那事，停了6周课，再去效果就不如以前好，现在坚持了2周，慢慢和老师互动又建立起来了，而且是螺旋式上升，好像对老师表现出特别的好感来。

爱红豆

8 y+ P! e5 o- u# G
1 E0 j  N) K$ n: m$ T4 q- J
回复 晴天日记 的帖子5 ]& Y3 w/ B+ C8 n: `

. L% U: s5 N8 Y9 c5 ]我还有个体会就是孩子与大人，尤其是早教老师的互动，从一岁会站后老师上课让上前面自我介绍，有的孩子跟老师熟了会主动走过去坐在老师怀里，开始我家孩子塞到老师怀里都不坐，打挺的爬走，老师也头疼抱的少，上的课多了，慢慢的，一到老师说谁来老师这里呀，好多上课久的孩子会主动站起来走过去让老师抱，现在我家孩子也不抗拒了。现在有时候带孩子出去玩，孩子看到喜欢的人，会主动跑过去让对方抱抱，即使不认识的也找人家抱。这自来熟的让人头疼哈，万一人家不喜欢抱小孩子呢。

甜甜m

我也在纠结早教最近也在不停的去试听

虎头宝贝

自己教吧，一堆宝宝一起教，所有的孩子个性和性格都不一样，他们怎么能保证你家宝宝的潜能被挖掘？反正我是不信这些机构，还不如多花些时间陪宝宝玩，陪宝宝闹，陪他唱歌说歌谣，陪他一起看少儿节目，一起唱唱跳跳，一起逛公园……

娱乐心情

呵呵，同感7 ~# r# i" U: M1 H

边丽芳

宝宝2周岁后再培养吧，前期主要还是靠父母