粘粘(nian2)

这个简单，她拿把脚放到桌子上来要挟你，你可以笑嘻嘻的说，好啊，你记得要一直把脚放到桌子上哦，千万别拿 ...

管用不？呵呵。。。

19158026

那你就和他讲条件啊  总比怎么说都不听好哦

飞翔小猪侠2

" o. d& D5 r: |5 `# O( P/ a9 N5 H1 T6 u% o
以彼之道，还施彼身。用同意的方法治她，就说要看电视可以，得完成什么事情才能看。像我采用的是积分的方法，得积累分数，分数达到一定程度可以看电视一集动画片，也可换别的东西，由她选择了，但积分用完了就不行了。

angel506

可心也那样。讨价还价呗。

汤汤_xixi

说明小朋友在思考，是好事啊。哈哈4 \+ Z! |8 F& r7 X" C/ b
我家小朋友有时候也会讲条件，如果我觉得他对，就听他的，我觉得他不对，我要想办法让他听我的。

zhongyy

你也同样要求和他讲条件啊

yunyner

非原则问题可以讲条件，原则问题要让孩子明白是没有条件可讲的1 O! }0 a9 {, {% g( ]
何谓原则问题呢？孝敬长辈、诚实有礼等等必须遵守的规矩就是原则，小问题就由他去呗

大内美女零零煜

回复 衬衫 的帖子" m5 T: V3 b$ Q1 ~
! n' W# ~* j1 x* c& M$ s3 D. d/ ?* Q, H
我曾听一个专家说，条件是孩子的一种胜利与模仿。比如，你跟她讲条件的方式她模仿你了，而后，她在讲条件的时候你顺应了，于是就成了条件家庭。这不是坏事的。只是需要拓展下孩子选择条件的空间。比如那个专家的解决办法是，她说如果我上幼儿园就给我吃糖  ，然后，你让她选，如果你上幼儿园，是吃糖呢 还是看巧虎呢  后者比这个虽然有吸引力 但是那你是给她的选择让她思考  慢慢拓展  最后把后者变成是你想要的结果，比如看一本有意思的书或者到邻居家做客等有意义的事情。让她用有意义的事情换有意义的事情

chriswins

回复 水泥粉煤灰 的帖子
7 a: O6 D& V# e( L# \  b9 a
# D* }& W: _7 y+ g! E  `是不是应该告诉她不让看动画片的原因，然后说明什么时候可以看呢。如果在这种情况下她还把脚翘到桌子上，那首先应该告诉她把脚放桌子上不对，同时她要为自己的这个行为受到惩罚：第二天看动画片的时间取消！不知这样做能不能有效~~

babyzhuzhu

我家的也是

吟秋妈妈

哈哈，好有意思啊

o犇犇o

今天让女儿换脱鞋她说就不换!你怎么着?我说不怎么着你看着办。她自己就换了。有时觉得她可能就想说两句表达一下感情!呵呵

水泥粉煤灰

回复 大内美女零零煜 的帖子. W# y7 [0 T' X% [

' R4 ]- W6 z1 L2 B5 R8 h( }不错，这个方法很好，我觉得值得一试

虎头宝贝

我们家的偶尔也这样，比如我让她不要光着脚踩地，她不停，还边说：我非要踩地。我和她说，那就踩吧，谁凉谁知道，等她冷了自然就上沙发了
7 `1 [2 e! L5 w3 F! z9 `! E$ Q' ^其实小孩就这样，有几次你坚持住，她讲条件的时候你走开不理她，就好了，让她明白，不是所有人都可以讲条件

sujincui

孩子有可能是不听大人的话，但是很会模仿大人的话，大人要反思下是不是平时和孩子相处时多用讲条件的方式和孩子交流，孩子没有问题，孩子的问题是大人身上问题的间接反射。

guangyiguang

教育孩子是一门学问   不好研究呀

lilytustar

我们家是我们给他讲条件 如果你怎么样 我们给你什么

xiaobaodemami

这样也不错，在每天她跟你讲条件时，你可以再给她一个附加的条件，比如说你如果想看动画就必须不止把脚拿下来还得把作业写了等等