搬家大蚂蚁

词汇：那些我们不知道的事实（五）——令人震惊的发现; d. G3 x5 v& W" F2 ~5 i
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当时，选什么小说，来给大申听，以增加词汇量，是个大问题。$ d. g" F' P4 B* g6 K
最终，被我选来给大申读的，是J.K. Rowling的《哈利·波特》。# G8 o4 j0 w+ F1 \: i" g
在听完第一部《哈利·波特与魔法石》之后，大申又要求继续听《夏洛的网》。$ b: `3 I% N, s
本来么，大申就是听着《夏洛的网》的时候，《哈利·波特与魔法石》被申爸硬生生地插进来的。
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$ x/ d$ {# m2 D# ?5 a. j 当大申回来继续听《夏洛的网》，一件令人震惊的事情发生了。
3 w) R4 l, F" `1 }, a( x 这是件让人迷惑，叫人百思不得其解，但却能给人无限启发的事情。
3 z3 f) V* G. f6 _ 事情本身很尽管很轻微，可在孩子思维的发展史a上，却是一件震撼性、革命性的事件。在我这里，它引发的思考，彻底颠覆了很多十分普遍的观念和做法。% T$ h% J% Q3 [* W: B
余响至今未绝。
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词汇：那些我们不知道的事实（五）——令人震惊的发现
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3 h1 n  o) L/ O8 u3 \7 u正确地提出问题，等于解决了一半。
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“孩子在听什么？”
) f5 A' O8 I/ y  {这个问题提得正确。
: b, g0 U+ Q% U$ [- R$ U 正确的问题等于指出了正确的方向。0 w- p- V- Q; c# H1 T4 ?( a
方向正确了，只要坚持走，总能走到什么地方.......# v! s' y; ?' J; M, Z, v8 e" b

  M, {) n+ L" u0 H可是，要找到另一半，可也并不容易。
  U" @5 w# q2 J/ l# a 事实上，申爸找了好几年，才找到另一半。9 J. i* e+ v/ s/ p3 B" N
这个过程，延伸进了大申小学的历程之中。
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! `  [. o9 I7 K3 g6 T) @8 U+ F  j2 l 问题的答案只是一个方面。更有价值的是，在找的过程中，启发和相应的对策。
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话说问题在我的头脑中清晰了，我也开始疯狂了。  B5 |. R* G1 T; C
这个问题....你想想，孩子可以一天十几个小时，坐在那里静静地听故事，这是怎样的执着....可是，你忽然发现孩子听的竟然不是故事里面的情节：本来，你一直以为孩子是在听情节的.....
  f4 S% T& ]: \一方面，孩子听，是本能地喜欢听.....就像阳阳妈说的：“话说阳阳还是15个月的小幼儿时，一次哭闹不已，我就开始给他讲（背）睡前十分钟里的一个故事，他立马安静下来了。哈哈，知道此法之后，我就常用了。”  T  B" r% u" H  h5 j/ o1 p; q& H
这可不是谁强迫孩子干的....
. ^6 h, ]8 n- j完全是孩子自发的行为。9 j; g/ E: J; V# J
另一方面，“听”这个事情.....最一开始，我把它当成一个整体来看待的....现在看来，内里面还有丰富的内部结构。当我的理所当然的假设被事实击垮......就是认为孩子会听情节.....我需要进一步探究，孩子到底是在听什么。是听语气吗？是听语调吗？是听语境吗？.......
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走的方向正确，回答起这些具体的假设问题，就很容易了。
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, v( {5 w) ^- c3 v爱微笑 发表于 2013-7-17 21:10
8 N  @; A! p, P; k有几个问题想跟大申爸探讨：+ {, ^" ?4 v1 R! [( G  _2 `
1、你举的金**鱼、马面鱼的例子非常形象、生动，自然界里，金**鱼、马面鱼的都是很具体，看得见，摸得着的动物，它的特性也非常容易了解。能否介绍一下你所认为的教育中的“金**鱼”、“马面鱼”是什么？你如何描述它们的样子？不知道我的理解对不对，正是基于它们长的样子、特性，决定了你后来的种种对大申的教育行为和方式。...6 f! M. M% U! y. v

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金**鱼是一个隐喻....大家都知道和孩子的教育有关。这就行了。- N. r) v( _) X5 N, \
每个人都有自己的金**鱼和马面鱼....当然，每个人都是正确的，这就是隐喻的特殊功用。* l* y4 g- S- P" ~
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申爸会继续补充这个隐喻....随着补充，每个人也都有权力调整自己心中所指。: o/ z8 @- K) T4 ^8 F
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在孩子的教育领域，应该有一些基本的原则，可没有标准答案。: ]9 W" o: v6 q1 n
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相信有更多的人会习惯这个。

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回答一位妈妈提出的问题# j* V6 F" s! d" }

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3 l, y5 a7 Z# |# z7 H2 s2 m有一位妈妈，提出了这样一个问题：
1 }% {8 ~' O- H. z“我有一问题想请教下：孩子现在2岁，自己的东西不许别的小朋友玩，也不愿别的小朋友靠近自己，如果要是侵占了自己领地，就会动手打人，请问这种情况换做您，您会怎么处理？”" r; \  t6 L6 F

. w1 [6 }8 g. n直接了当的回答是：不用处理。过几个月，就好了。8 u% K) K  k0 H% `) S
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我要说的不是这个。" ~5 ], V+ w5 c; |3 U3 M4 o
我要说的是：新晋的爸爸妈妈，由于没有经验，不知道应该把自己的精力和注意力，放在哪里。常见的情形是：放在了完全不该放的地方。! M  L. a: U  h* f
孩子呢，自打一生到这个世界上，每一个时刻，都有这个时刻正在发展的东西。
  ?6 M6 i( h6 G( g8 ~  u, |& N 把注意力放在“这个时刻”正在发展的东西上，是最妙的。
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& r3 h9 S( h* i. V- N' x 比如说，这位妈妈提到的现象....什么现象呢？就是孩子的表现完全不符合社会的要求，在社会的交往需要孩子大度、宽容的时候，孩子表现出自私、粗鲁还动用武力。
5 H, z- S5 H3 W 这位妈妈的担心是有道理的。可是，要“解决”这个问题，合适的时间不是在2岁，甚至6岁之前都不是合适的时间。当孩子上小学之后，是很好的引入期，用具体的实例来引导孩子，在学校和小伙伴交往，做么做。
% ~+ M+ k! O) {6 c( y4 y 在孩子7岁之后，可以给孩子讲道理了，为什么这么做。
( C( a; q' b: c 也就是说：在孩子入学之后，是这个方面的问题的“正在发展的东西”。在8岁的时候，是教导孩子的合适时机。
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. m0 G, S% Y# G* y2 r. x, W0 n" j 假如，这位妈妈花了大量的时间和精力，在社会交往方面，来教导孩子......这是什么结果都不会得到的，枉费了时间和精力.....孩子在2岁的时候，是音乐、节拍、节奏发展的敏感期。5 c! p1 g8 p( p5 c1 g2 E5 S
把时间和精力挪一些，放在和孩子一起听音乐，踩着音乐的节拍蹦蹦跳跳......几年之后，可能会有意想不到的结果出现在孩子身上。
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