搬家大蚂蚁

词汇：那些我们不知道的事实（五）——令人震惊的发现0 v( m/ B, S/ y* A& G( U  k

: h2 U6 }$ ?& ]% W6 m6 A  R* k% b0 P& [
当时，选什么小说，来给大申听，以增加词汇量，是个大问题。; |7 L2 P8 ?$ I6 E
最终，被我选来给大申读的，是J.K. Rowling的《哈利·波特》。
  M* C9 S7 F7 q) ]. a6 ? 在听完第一部《哈利·波特与魔法石》之后，大申又要求继续听《夏洛的网》。4 C, r7 N$ `, X5 R' O
本来么，大申就是听着《夏洛的网》的时候，《哈利·波特与魔法石》被申爸硬生生地插进来的。  z; b, v/ c) G& h. t
, }. N$ y4 `1 A! U3 ]: X
当大申回来继续听《夏洛的网》，一件令人震惊的事情发生了。- e/ x. L, H' Y8 F
这是件让人迷惑，叫人百思不得其解，但却能给人无限启发的事情。
9 H* {) D3 j/ u1 r 事情本身很尽管很轻微，可在孩子思维的发展史a上，却是一件震撼性、革命性的事件。在我这里，它引发的思考，彻底颠覆了很多十分普遍的观念和做法。6 k1 u# u8 O, ~8 t- `
余响至今未绝。 2 I  J5 H4 W! V1 ^, M

搬家大蚂蚁

词汇：那些我们不知道的事实（五）——令人震惊的发现
% a: ~3 }, V7 q; S9 Z3 Y0 q1 S  T! t8 |* F( \: k2 f0 [1 W% g
: X: e  c+ _9 f
正确地提出问题，等于解决了一半。: z. K" X) j" M- d, T: o! f* V
# I, \+ `+ I/ f6 B, p) ]& |5 h
“孩子在听什么？”
8 l0 ]# L9 ^3 P: q0 g这个问题提得正确。
3 \4 l7 x: ~5 ]( H. V 正确的问题等于指出了正确的方向。; Z; e# E( q$ H0 ^2 U9 f/ J5 q
方向正确了，只要坚持走，总能走到什么地方.......  Q3 h3 F) F* `6 F4 X$ t- i' C
+ ~+ N( B$ [& C0 o  c
可是，要找到另一半，可也并不容易。/ l" t+ i( O9 u" [1 ^/ X
事实上，申爸找了好几年，才找到另一半。0 D; Q" M" |9 @: V& [. n8 K  \
这个过程，延伸进了大申小学的历程之中。) ~4 Z) f/ q/ g0 D& K* T* d
# m5 ~9 v4 |0 F; ]
问题的答案只是一个方面。更有价值的是，在找的过程中，启发和相应的对策。: G& C2 k/ n2 }
: F1 Z# K' w" S* }% ~, \
话说问题在我的头脑中清晰了，我也开始疯狂了。2 k7 H. w% ]2 J& R
这个问题....你想想，孩子可以一天十几个小时，坐在那里静静地听故事，这是怎样的执着....可是，你忽然发现孩子听的竟然不是故事里面的情节：本来，你一直以为孩子是在听情节的....., o0 G( i" A( N# i& K
一方面，孩子听，是本能地喜欢听.....就像阳阳妈说的：“话说阳阳还是15个月的小幼儿时，一次哭闹不已，我就开始给他讲（背）睡前十分钟里的一个故事，他立马安静下来了。哈哈，知道此法之后，我就常用了。”6 ?" n! \8 W2 o6 E6 k6 b9 D% S
这可不是谁强迫孩子干的....
/ v( F0 K0 y2 e完全是孩子自发的行为。
2 t4 s' j# s3 p 另一方面，“听”这个事情.....最一开始，我把它当成一个整体来看待的....现在看来，内里面还有丰富的内部结构。当我的理所当然的假设被事实击垮......就是认为孩子会听情节.....我需要进一步探究，孩子到底是在听什么。是听语气吗？是听语调吗？是听语境吗？......." O9 |6 b7 j' {* o, @& R  K6 ^1 l
* Z/ s. t3 ^0 {1 ~) _2 t
走的方向正确，回答起这些具体的假设问题，就很容易了。
, G9 ]+ p" Q, `$ e( O

搬家大蚂蚁

' l& T; Q; ]* A5 v8 d6 ]爱微笑 发表于 2013-7-17 21:10 , K# ]6 O7 g* G7 S2 R4 r& a  _
有几个问题想跟大申爸探讨：
/ Y0 f: D/ b) o/ A  G6 {& e8 M1、你举的金**鱼、马面鱼的例子非常形象、生动，自然界里，金**鱼、马面鱼的都是很具体，看得见，摸得着的动物，它的特性也非常容易了解。能否介绍一下你所认为的教育中的“金**鱼”、“马面鱼”是什么？你如何描述它们的样子？不知道我的理解对不对，正是基于它们长的样子、特性，决定了你后来的种种对大申的教育行为和方式。...9 ^; @! o# ]% \5 S0 q' ]

1 p  t- Y2 d( r* N! |& _/ H5 e3 g3 z1 `: g
金**鱼是一个隐喻....大家都知道和孩子的教育有关。这就行了。' F# E7 f% \3 S
每个人都有自己的金**鱼和马面鱼....当然，每个人都是正确的，这就是隐喻的特殊功用。
# t% \8 [7 a+ `' l5 t9 X# c, ]8 w/ c6 S, K/ T  Q" o
申爸会继续补充这个隐喻....随着补充，每个人也都有权力调整自己心中所指。" y+ f9 X/ G4 l5 l6 t. r2 G7 ^

2 N( M" g: @( ?: q1 H 在孩子的教育领域，应该有一些基本的原则，可没有标准答案。
$ u# c! u: W9 _& \
0 ]/ m2 `" S  b- y) F# h5 |$ q 相信有更多的人会习惯这个。

搬家大蚂蚁

回答一位妈妈提出的问题: j% u! {* Q% ]
1 }7 q  h. t) x4 G

2 ^7 M, _9 e* z5 h: q( K9 @/ V6 e4 D) [! c% G8 c
有一位妈妈，提出了这样一个问题：
, b. b/ L, f  v8 \“我有一问题想请教下：孩子现在2岁，自己的东西不许别的小朋友玩，也不愿别的小朋友靠近自己，如果要是侵占了自己领地，就会动手打人，请问这种情况换做您，您会怎么处理？”
% {, r% |: w. ~4 |3 V+ Q3 \* ~3 \9 }$ S) j. t
直接了当的回答是：不用处理。过几个月，就好了。. |* o' D& N5 @
5 b& O' n  t9 N% g0 M
我要说的不是这个。* V* K7 x; x2 s$ l
我要说的是：新晋的爸爸妈妈，由于没有经验，不知道应该把自己的精力和注意力，放在哪里。常见的情形是：放在了完全不该放的地方。
& s. x$ i8 y0 \0 e# h5 M 孩子呢，自打一生到这个世界上，每一个时刻，都有这个时刻正在发展的东西。
5 K1 m% [5 b% ]/ B) @5 l 把注意力放在“这个时刻”正在发展的东西上，是最妙的。7 w/ I5 R2 W. D8 a2 g

/ f3 l. s7 f+ G3 g 比如说，这位妈妈提到的现象....什么现象呢？就是孩子的表现完全不符合社会的要求，在社会的交往需要孩子大度、宽容的时候，孩子表现出自私、粗鲁还动用武力。
" m/ \' l9 v# P) s* ` 这位妈妈的担心是有道理的。可是，要“解决”这个问题，合适的时间不是在2岁，甚至6岁之前都不是合适的时间。当孩子上小学之后，是很好的引入期，用具体的实例来引导孩子，在学校和小伙伴交往，做么做。
9 d% C; P8 x- K- Y0 ~ 在孩子7岁之后，可以给孩子讲道理了，为什么这么做。
. a# J+ v, _3 W& j, C8 ^2 n 也就是说：在孩子入学之后，是这个方面的问题的“正在发展的东西”。在8岁的时候，是教导孩子的合适时机。
" W3 Q/ u" V6 v. V. U7 a/ {: W4 h$ T2 P+ m; b) A
假如，这位妈妈花了大量的时间和精力，在社会交往方面，来教导孩子......这是什么结果都不会得到的，枉费了时间和精力.....孩子在2岁的时候，是音乐、节拍、节奏发展的敏感期。
# `- g3 A4 N/ l) S& ]( S 把时间和精力挪一些，放在和孩子一起听音乐，踩着音乐的节拍蹦蹦跳跳......几年之后，可能会有意想不到的结果出现在孩子身上。 3 ]* v- `" N/ e9 ]5 D