搬家大蚂蚁

词汇：那些我们不知道的事实（五）——令人震惊的发现! q( e/ @+ x% \+ C4 D2 e. V

/ I$ I5 Y( P/ G7 D2 h( i; _0 I5 ^9 R. n* X8 n& x
当时，选什么小说，来给大申听，以增加词汇量，是个大问题。
5 a$ k5 O7 ^- v3 \) |! \5 _' T" E 最终，被我选来给大申读的，是J.K. Rowling的《哈利·波特》。7 D) i2 B0 O0 G( H; B
在听完第一部《哈利·波特与魔法石》之后，大申又要求继续听《夏洛的网》。
1 Z! x3 d0 o0 Y 本来么，大申就是听着《夏洛的网》的时候，《哈利·波特与魔法石》被申爸硬生生地插进来的。
) s5 m( K# `3 b8 Q- s- d% W1 [9 m1 x, z0 N. d- C0 W5 o7 v' q8 n
当大申回来继续听《夏洛的网》，一件令人震惊的事情发生了。" h  ?+ s8 a% n/ C9 ]
这是件让人迷惑，叫人百思不得其解，但却能给人无限启发的事情。8 F' D, z4 q. |& e) ?" `
事情本身很尽管很轻微，可在孩子思维的发展史a上，却是一件震撼性、革命性的事件。在我这里，它引发的思考，彻底颠覆了很多十分普遍的观念和做法。; |3 M# j9 E7 {  G2 K2 o
余响至今未绝。 " |$ y3 s3 ~9 s/ E7 j) q  P

搬家大蚂蚁

词汇：那些我们不知道的事实（五）——令人震惊的发现
2 X0 ^- C- R- c' J6 P5 w% E& w' P  B. [+ A" Q8 x: C( J
8 `4 \0 S/ X6 s- t
正确地提出问题，等于解决了一半。
9 ^) C  a0 h; _; N# m
7 J/ b# z1 W  @“孩子在听什么？”' S5 X0 P/ }' j  j1 J
这个问题提得正确。% p, G- t9 [2 a( n  K
正确的问题等于指出了正确的方向。
* S# p7 T. R: b. ? 方向正确了，只要坚持走，总能走到什么地方.......$ Z4 U  i* {, y/ K$ A2 O9 }2 Z# B
2 T9 e2 x5 o' a& `" ?
可是，要找到另一半，可也并不容易。! S' J% n' a0 y! x0 y' H
事实上，申爸找了好几年，才找到另一半。4 |# O5 ]) U  r7 m/ g- {* M
这个过程，延伸进了大申小学的历程之中。& d' v& h; \# L; l- `0 r

3 H+ C+ D$ Q& S1 w. J0 j* A- \ 问题的答案只是一个方面。更有价值的是，在找的过程中，启发和相应的对策。
9 N5 C) z. B$ U6 V# i0 P8 R9 k
3 I, x4 @% }5 S7 B$ r4 ^ 话说问题在我的头脑中清晰了，我也开始疯狂了。- C; j# N% L2 O! O) a0 Y
这个问题....你想想，孩子可以一天十几个小时，坐在那里静静地听故事，这是怎样的执着....可是，你忽然发现孩子听的竟然不是故事里面的情节：本来，你一直以为孩子是在听情节的.....% V! F& T* B3 c$ T8 r9 u! c
一方面，孩子听，是本能地喜欢听.....就像阳阳妈说的：“话说阳阳还是15个月的小幼儿时，一次哭闹不已，我就开始给他讲（背）睡前十分钟里的一个故事，他立马安静下来了。哈哈，知道此法之后，我就常用了。”  @  |2 o, c) v2 U/ ?
这可不是谁强迫孩子干的....! Z5 w& d* \8 S) f
完全是孩子自发的行为。4 t" U6 |: `5 {; K3 \. c8 l
另一方面，“听”这个事情.....最一开始，我把它当成一个整体来看待的....现在看来，内里面还有丰富的内部结构。当我的理所当然的假设被事实击垮......就是认为孩子会听情节.....我需要进一步探究，孩子到底是在听什么。是听语气吗？是听语调吗？是听语境吗？.......' f* A- j" w! D0 [  V1 F' o
  {3 q% |: [/ z" j  I
走的方向正确，回答起这些具体的假设问题，就很容易了。 2 A3 w* X8 p" U

搬家大蚂蚁

) b4 X; ?+ T8 ?爱微笑 发表于 2013-7-17 21:10
4 r6 w+ x4 |4 _) j有几个问题想跟大申爸探讨：
, Z" F7 [8 s) n$ W/ @' }2 p1、你举的金**鱼、马面鱼的例子非常形象、生动，自然界里，金**鱼、马面鱼的都是很具体，看得见，摸得着的动物，它的特性也非常容易了解。能否介绍一下你所认为的教育中的“金**鱼”、“马面鱼”是什么？你如何描述它们的样子？不知道我的理解对不对，正是基于它们长的样子、特性，决定了你后来的种种对大申的教育行为和方式。...1 D% g0 P$ n1 D2 f4 r- O( [

, `, R# k4 c6 y2 H  [0 y4 K3 M, _- S0 u. H4 x) c, @2 ]
金**鱼是一个隐喻....大家都知道和孩子的教育有关。这就行了。
4 X, \7 S, ^- W4 B" p- I 每个人都有自己的金**鱼和马面鱼....当然，每个人都是正确的，这就是隐喻的特殊功用。
3 R# D8 @: f$ C: R0 [& s6 T# R7 i$ n( \) ~; Z# s
申爸会继续补充这个隐喻....随着补充，每个人也都有权力调整自己心中所指。1 X' v2 s2 p7 R, T$ @

  z) P, v, P* `0 q1 v 在孩子的教育领域，应该有一些基本的原则，可没有标准答案。
. @; X5 h/ q6 j/ o! B. l* d  ]) W
9 ^! _- c; q( R' F! s/ u, |4 s. Y 相信有更多的人会习惯这个。

搬家大蚂蚁

回答一位妈妈提出的问题
; Q1 c2 @2 C+ Q2 S
  D. e, r  C" n7 i# B2 ^+ b5 K0 S
# G! Z" w: X6 v2 ]* t
有一位妈妈，提出了这样一个问题：, G# C3 K% z9 b" {6 y( n6 Z- J6 ^
“我有一问题想请教下：孩子现在2岁，自己的东西不许别的小朋友玩，也不愿别的小朋友靠近自己，如果要是侵占了自己领地，就会动手打人，请问这种情况换做您，您会怎么处理？”
! R4 u$ c, L" ~# p* T  p8 i
& L$ v3 g/ ^) v) l6 r直接了当的回答是：不用处理。过几个月，就好了。
  l5 `4 ?( Y! d) V
; P4 R6 Z* Q8 C: i& E5 u 我要说的不是这个。
5 Z1 A% V" w$ }. K 我要说的是：新晋的爸爸妈妈，由于没有经验，不知道应该把自己的精力和注意力，放在哪里。常见的情形是：放在了完全不该放的地方。
' k$ W% j* d) T7 s 孩子呢，自打一生到这个世界上，每一个时刻，都有这个时刻正在发展的东西。- ~% L/ c8 X( L# m; `' d
把注意力放在“这个时刻”正在发展的东西上，是最妙的。
5 y& S5 H  |3 q4 R% J; x, o2 `9 u' }0 E8 V& K% O! T2 f
比如说，这位妈妈提到的现象....什么现象呢？就是孩子的表现完全不符合社会的要求，在社会的交往需要孩子大度、宽容的时候，孩子表现出自私、粗鲁还动用武力。* Z, ^- c* s# N$ d
这位妈妈的担心是有道理的。可是，要“解决”这个问题，合适的时间不是在2岁，甚至6岁之前都不是合适的时间。当孩子上小学之后，是很好的引入期，用具体的实例来引导孩子，在学校和小伙伴交往，做么做。0 d1 P7 v$ x4 U- O, E9 {0 x
在孩子7岁之后，可以给孩子讲道理了，为什么这么做。% k7 b, h$ X+ n  Q3 }8 j
也就是说：在孩子入学之后，是这个方面的问题的“正在发展的东西”。在8岁的时候，是教导孩子的合适时机。; Q, t% t* r# }2 C: ^4 {
2 h9 N4 C- M$ V0 y
假如，这位妈妈花了大量的时间和精力，在社会交往方面，来教导孩子......这是什么结果都不会得到的，枉费了时间和精力.....孩子在2岁的时候，是音乐、节拍、节奏发展的敏感期。
$ L/ V0 M/ a) t! O" Y7 f 把时间和精力挪一些，放在和孩子一起听音乐，踩着音乐的节拍蹦蹦跳跳......几年之后，可能会有意想不到的结果出现在孩子身上。
+ Z3 v' y! ?0 k/ q: B) P. F- n1 V0 H