爱儿优

留着慢慢看。。。。。。。。。

alexandra61

真是好教材，学习了

anywhere770

安妮老师：在恐龙认知过程中学习思考
6 ?, V* c1 u1 [5 c

  Q- a6 P+ T9 T' {; g前些天看到一些报道，说因为全球气候变暖，今年又是一个暖冬，这样下去，恐龙就要回来了。& ]  u. @4 N) }3 M: D% L
小蜥蜴们都还不知道这意味着什么，但是，孩子们却十分欢天喜地。大部分的男孩都喜欢恐龙，甚至可以叫出每一种恐龙的名字：剑龙、霸王龙、翼龙―――。$ A% F" E/ V9 q  H7 t# r
我问5岁的儿子：“如果恐龙回来了，你害怕吗？”: Y# G0 t# ~' v: |- ]. ?
“不怕。”
5 A6 A% w# P0 B, b( b4 _: o1 W“为什么不怕？”
! u9 E) ~4 O9 [/ N, |" T“不怕就是不怕。”1 ^1 H, I' t$ B% Q
我们都会对体积比自己大的生物感到害怕，如果这个生物再凶猛一些的话，不要等它吃我，我已经吓晕过去了。
- Z% P0 r" K0 `5 d可是孩子不怕，真不知道为什么。
9 s2 ]4 `, d' g; R2 ^$ s/ r0 `以前有一句话叫做“无知者无畏”，就像出生的牛犊，没有见过老虎，缺少这方面的经验，对老虎这个同志太不了解，所以，一点儿也不怕老虎。
/ R* ?0 G" S$ V' S: j小孩子可能也是这样。
' P) B) K3 W; Q/ B0 V# J$ ]于是，我觉得十分有必要和5岁的儿子一起收集“恐龙”的信息。# j  e# x- G6 c4 z1 u
我们探讨需要了解关于恐龙的哪些事情，然后一起画了一个“网络图”，实际上，这是一张信息表，大致内容如下：
& \; u7 o6 A' U  s( y" D◆你想知道什么？
7 _! S, b9 r9 E1、恐龙的种类（有几种恐龙？它们都叫什么名字？恐龙有多高有多重？）# z; y, }4 Q2 A9 x$ W- s( ^9 U
2、恐龙的生活习性（恐龙吃什么？住在哪儿？它们喜欢一家人住在一起群居，还是独居？恐龙要不要睡觉？）% i+ |5 K- f$ q& F! E
3、恐龙的智商（恐龙会不会笑？会不会记仇？会不会唱歌跳舞？爱不爱看动画片？）这一点十分重要，确实是孩子想要了解的问题，恐龙的智商决定了它是否能够陪孩子游戏，这是孩子交朋友的第一个条件。
, D" e8 M+ k! E- M  m◆可以通过哪些途径知道？* m. G! c; P- d( i: e* y( t
问老师、通过互联网查询、图书馆、博物馆* g# K$ S" Z  T8 [
◆由谁去收集信息？9 M. P5 B( @3 ]( G" U2 }% {" [+ Q; o
这是一个任务分配，我们以后也会遇到这样的问题，尤其在团队协作的时候，如果孩子已经4—6岁，那么，应该让他了解团队的力量，以及自己在团队中的位置，能够更好的进行协作游戏。
# `5 I2 s. l/ w6 X因为我们要了解的问题需要通过很多渠道来完成，因此，有的是可以独立进行的，例如文老师、问班上的小朋友等等，有的则要共同完成，例如去图书馆和博物馆查询资料等等。5 u& W3 Q2 u) d) ~& M
◆收集的过程是否顺利？/ q) l) u' H5 I
这一次的收集活动有没有得到真实的信息？# K4 N% f0 ^6 [, {* o% a
这一点也十分重要，因为这是一个可能需要一个月的时间来完成的任务，在任务进行的过程中，我们不可避免的会遇到很多问题，对情绪的记录将帮助我们学习战胜自己，勇往直前。坚持不懈是一种品质。1 |# q/ N( H+ ?$ ~7 r' a* T& ?
◆如何进行记录？, C7 k6 S) m0 b5 Y$ \
6岁以下的孩子，汉字认识得并不多，要想记录我们收集到的信息，需要用到“图片和符号”。例如，用某一样食物的图片代表“恐龙吃什么”，文字也可以相应的写在图片下方，同步识字。) l5 w' d0 N; s9 T+ ~$ c
当你和孩子一起打开探索的大门，越来越接近恐龙的真相，那种成功的喜悦是精神上莫大的奖赏，它比物质的奖赏更加让人心动，让孩子树立起全新的价值观。6 K' v6 l% _, X: n* A
同时，这也将教会孩子，无论你做什么，都要有目的有计划的进行，过日子也是这样，不能脚踩西瓜皮，滑到哪儿算到哪儿。做事情有计划，才能有成效，得到我们想要的结果。, }* j$ B  m2 e7 |
而我们最终想知道是，恐龙的时代，是不是孩子喜欢的时代，你是不是真的欢迎恐龙回来。& E# H8 U* B% \; I) t0 ^, P
而这个信息搜集的过程，打开了孩子的思维阔度，提高了孩子解决问题的能力，他们在这个过程中越来越接近真相，也变得越来越有甄别能力，更加善于思考。
2 s7 ^5 n' n# c; e. U4 A

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安妮老师：孙猴哥带你玩数学
1 }+ a* X' o9 q. l& I) M6 r) }" A关键词：三维空间、递增递减、等差级数
$ S. a' ]. ]) \& \+ }, w唐代杜牧的诗里提到：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。而民间也有一句俗语来形容这乍暖还寒的4月：清明谷雨，冻死老鼠。看来，从古到今，遇到这么多雨的时节，我们只适合在家里看看书，等着杨梅熟透。看书，孩子们都会喜欢听你说《西游记》，从明代的吴承恩塑造完爱恨分明的孙悟空之后，几百年来，这个会七十二变的猴子就一直是孩子们的偶像。
' d( a# W( b! @孩子们喜欢拥有一根能够随心所欲变长变短的“如意金箍棒”，他们喜欢英雄们的兵器，没看到哪个孩子喜欢买猪八戒的钉耙扛在肩上走街过巷的。既然孩子们喜欢金箍棒，不如，我们自己做好了。/ J, I) \  }9 V/ }- _* A) c
游戏一 金箍棒
2 r$ H- x4 K' m2 i0 T准备：长方形的纸片10条，最短的10cm，代表数字“1”，最长的100cm，代表数字“10”。分别涂上红色和蓝色。（如图）. b9 K1 {8 g( i! u  \
孙悟空的金箍棒原本是一根“定海神针”，它能够递减着变小，塞到耳朵里，也能递增着变大，大到顶天立地。这递减递增之间，也是有规律的，就好像你是慢慢变胖的，不是一夜之间暴肥的。: f/ m. [2 Z/ r+ [% i/ I
而这个“金箍棒”的游戏，可以导入数的概念，让孩子们了解数的集合体（量），并能够记忆数的名称（1—10），为学习“十进位”做一个准备。而孩子们必须通过很多方法去最终理解“数名”和“数量”是对应的，否则，就好比一个老师，背会了30个孩子的名字，却不能“对号入座”，那就麻烦了。
; ?3 }3 p$ F; [为了让孩子了解“金箍棒”的奥秘，我们要制作长短不一的“金箍棒”，和孩子一起游戏。* ^& Y- B1 p# R. t& E: r8 B
（一）将10根大小不一的“金箍棒”摆在地板上，避免重叠。
# z6 Y0 W% R$ N8 ~（二）找到最短的“金箍棒”，向上提起，用手指指着并大声念出：“这是1。”
, T& N) ]# k$ r. M' \# x6 E( E7 n! _（三）逐一拿起“2－10”的金箍棒，用同样的方法示范，并依次摆放在“1”的上面，注意“红色和蓝色”部分要对齐。例如，“1”为红色，则“2”为红色+蓝色，两个金箍棒的红色部分应重叠摆放（如图），并点数：“1，2，这是2”，意思是“2”里面有2个“1”。
- c8 D/ B5 O, A1 M# @% Q（四）请孩子取来你要的金箍棒：“请把5的金箍棒递给妈妈。”当小朋友将棒子递给妈妈时，应让他再点数一遍，然后放回行列中。
& X- T/ N2 L' n8 Z9 @注意：在“变长”金箍棒的过程中，为了使变长的“量”和它的名称一致，必须用“1”的棒子叠在其它棒子上做比较。
! l7 X! I7 T4 ]. x5 B金箍棒也可以纵向排列，将“1”放在最右侧；也可以任意摆放，然后对孩子说：“请把3拿过来”、“请把8拿过来”，直到孩子找到每一根金箍棒。
8 F0 `7 H. a  A) C& J金箍棒还可以变出很多很多，就像孙悟空拔根毫毛变出无数化身一样，而且个个都手持金箍棒，武艺高强。1 T: ]6 |: Y$ {
游戏二 镇妖塔& [' v: E9 u) v" {; q" D
准备：立体正方形10个（每一个立方体各边的长度从10cm到1cm递减）4 {2 b. e, j7 `& o" @# H7 o5 G, J9 U
几乎每一个天兵天将手里都是有“法器”的，而托塔李天王手里的“锁妖塔”据说还关过孙悟空，这个宝塔很漂亮，是舍利子做的，光芒万丈。能关妖怪的“塔”自然不是普通的“塔”，我们要花一些时间来制作这个“兵器”（如图）。
  g7 v- E# I/ F! `: a4 v做好之后，就可以和孩子一起搭建这座宝塔了。“镇妖塔”的搭建方法有许多种，但无论是哪一种，都能够帮助幼儿透过视觉，正确的获得对三维空间差异变化的知觉，学习立方体的概念，他们在垒高的过程中，还需要精神的抑制力和敏锐的观察力。  R6 h: b* Z% ]6 K$ z1 X3 H3 H
（一）将10个立体方块任意摆放在地上。
7 K- w4 n1 h& i* d1 ]（二）示范立方体的垒高方法：先选出最大的立方体，在请孩子比较并选出次大的立方体，将它放到最大的立方体上。以此类推。2 Y# s7 s' J4 w0 E) x$ N6 }5 q
（三）依照从大到小的次序，依次垒高到最小的立方体为止。（垒高时要确定每一边所留的间隔必须相等）
6 q/ K% @3 o) }& i! N2 [- a（四）排完以后，请孩子欣赏一下整体的调和感。: a  ]0 w) ?" N' d
（五）问孩子：“要不要试试看？”让孩子清楚看到塔的除掉方法。一个一个慢慢取下来，任意摆放在地上。/ @3 i  ]. C: f& ~! f
（六）让孩子反复练习2－3遍。
3 }1 R3 X& |/ q9 x5 I当孩子可以全神贯注的办到这一点后，我将“镇妖塔”的摆放作了一些必要的变化。
1 u8 t- W- t. W0 k- P4 g/ X变化1：改变序列的放置方式
" x  ?. ~* }7 G$ o0 g（1）对正正方体的两面及其夹角，竖直向上垒高。
  `7 A1 }3 [$ G$ ]/ W6 x  n2 k（2）斜角交叉垒高。, F6 s( F! T9 M( A
变化2：找出原来位置6 R# Y* U; r- l6 h0 L! J, Z/ E
（1）让齐齐把10个正方体垂直垒高。
) b' }0 a; @- U" ^- _/ K  p（2）请齐齐闭上眼睛，妈妈从排好的10个立方体中慢慢抽出1个，将抽出的立方体放在“塔”旁边。/ P0 p9 `- y2 q6 ~
（3）请孩子张开眼睛，观察。
3 Z) \- q' O. U* d7 G5 z（4）提问：“这是从哪儿抽出来的呢？”请孩子指出正确位置。
/ W+ x% m- ]8 n2 H也许你并不相信，在这样一个简单的“镇妖塔”塔中，能够蕴藏着复杂的数学原理。孩子们在摆排的过程中，通过动作和观察，得到了关于“三维空间”（即X轴、Y轴和Z轴）、等差级数（第一个正方体和第二个差1cm，第二个和第三个差1cm，类推，这在孩子操作中，用最小的一粒正方体一级一级做比较就可以直观的得到这个经验）、递增递减等。) I& d0 Q; y6 d) |2 n
我们除了竖着垒高之外，也将这10个正方体积木做平面的摆排，最大的放在最前面，最小的放在最后面，我们站在最大的积木面前看这个“镇妖塔”，就会发现，离我们近的东西大，离我们远的东西小，这对孩子将来学习绘画构图，也有着潜在的影响。
- ~' o7 D/ u2 |# n游戏三 通天梯
0 ?: ~/ m5 P2 U, ^/ z" H# I* f* K准备：10个不同的鞋盒构成，长度都是20cm，横断面的边长由10到1cm递减。8 B+ ~- M, B% E3 C; x9 t
西天取经的唐僧团队，要经历九九八十一难，他们曾经足塔通天梯，惊渡黑风口，这个“通天梯”就厉害了，是一个“危崖耸立接云天”的地方。孩子们都喜欢爬梯子，特别喜欢梯子的孩子，长大都当消防员去了。  R3 q' |' `. N5 d
（一）向孩子们介绍“通天梯”，并且将这些鞋盒非常随意的摆放在地上。  v* o+ O( ~, H% W* c( M# X
（二）选出最粗的“梯子”，做为第一级台阶，然后请孩子协助你比较每一级梯子的粗细，由粗到细按顺序排列，要让所有的“梯子”都靠紧。
8 V% Y$ z' `8 ]（三）用最细的一级“梯子”做为基准，让孩子比较每一级梯子间的大小差别，当然，最终，孩子发现这也是一个关于“等差级数”的试验。
- W0 D2 x) _# D5 E: j& d7 v这个游戏，让孩子透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有了一个充分的认识。8 g6 O+ {9 l0 t) l
除此之外，还可以将“通天梯”和“镇妖塔”合在一起，同时作序列和配对的练习。（同时水平排列和竖直垒高）- P* K' U* [. n. i, ?
很显然，通过《西游记》的锤炼，孩子们已经拥有了“火眼金睛”，当我们带孩子出门的时候，让孩子看一栋楼，他就不再漫不经心的路过，而是看到一个立体三维的建筑，甚至可以根据阳台和楼梯、窗户的提示，画出某一套房间的平面图，这对于未经训练的孩子来说，是很难的，甚至是成人，很多女生去买楼的时候，看不懂平面图。
" X: D% @( |7 A$ A" v延伸游戏：
; C) q2 b4 f0 y* N1、房地产开发：
5 G* @( I. ?" G- |（1）要求孩子先绘图，将要搭建的楼房层高（数量）、房间数都标号记号，例如每一层标号数字1－10；根据画好的图，再将所需要的材料，三角形几个，长方形几个等列出来；最后选好材料和数量，中途不可增减，按照构图搭建好楼房。
4 _4 {/ _9 N2 s. _% V3 H1 X（2）将积木、七巧板、小汽车玩具等多种材料组合在一起，进行“命题搭建”，培养孩子解决问题的能力，以及逻辑思考能力。5 x: u- l; Z$ S* }+ v
2、目测大考验：带孩子去户外玩耍或者郊游时，记得戴上纸和笔，让孩子观察建筑物，包括路边的垃圾箱，辨别它们有几个面，并画下来。7 _6 v0 |! T4 _1 J6 K( F
很多孩子不是生来就是天才的，也需要家长的引导，但凡逻辑思维能力强的孩子，他们并不热衷于一个物体的表面，是买一个青蛙型的“卷笔刀”还是可爱米老鼠造型的，相反，他们更专注这个卷笔刀的结构，想知道全部剖开以后平摊开的样子。7 `4 D% [+ l! G  s% e
从平面到立体，从具体到抽象，是每一个孩子必经的学习过程。
- _& `% u# A; @0 ]

joyyiyi

真棒！！
* P' L6 s" I" K+ Y$ q: K4 f
2 C* L& T$ Y  L- @+ e# b收藏了

anywhere770

安妮老师：用手帕认识边角（2－3岁）  I5 U0 H! }; D9 t9 ]

) V* i0 f( T: z: _
以前我们上幼儿园的时候，都会随身携带一条漂亮的手帕，现在的孩子都不带手帕了，他们带纸巾，叫做“手帕纸”，用完就可以丢弃，根本不用洗。9 a$ Z- S6 p! d
妈妈们都变懒了。( @+ [- ~2 _8 F! t
能源这么紧张的时代，还是低碳一些，使用棉布手帕或者绢帕会好一些。
; w' k. R9 q. k$ o手帕是四方形的，用这个教孩子对折最好了。
3 r' U8 d0 h6 f" T  }5 H- Z! U- A# H我将手帕铺平摊开，让齐齐像我一样伸出右手食指抚摸每一条边，每一个角：
) N4 o" f6 }5 \2 }7 R小手帕，四方方，妈妈宝宝都爱它。（摊开手帕，双手向外摸平）
* z* }+ V3 h* m4 w( t- b( J; G% @数一数，四条边，1，2，3，4。（伸出食指逐一沿边摸一遍）! Z+ X' ^5 ?( N
四个角，在四边，1，2，3，4。（用食指逐一点数四个角）: C% {8 P: e1 H& F, W/ S% o! I
四条边，四个角，边对边来角对角。（边角对折）
# U0 J# h5 u* \/ O- A/ q折呀折，对折一下变小了！（再次对折一次）2 Q% {1 M- ]1 i0 [
折好的手帕可以放进口袋里，那需要折成一个小豆腐块儿。但是，如果你要拿个别针什么的别在胸前的话，你就需要折叠成长方形，所以呢，你要教给孩子根据存放手帕的空间大小来决定折叠手帕的次数，折一次还是折两次。

大豆豆的妈妈

亲，帮你顶了！

kykathy

好棒的东西，加收藏夹

tg泰格

收藏，好东西

hyaline

好东西,学习了

anywhere770

安妮老师：亲子游戏—弹簧小猪
* M" f: I2 F2 s% A; @4个月的齐齐还是这样无聊的躺在床上，他既不会翻身，又不会像我这样倒立，将脚靠在床头的墙上练瘦腿―――在床上能玩儿的东西还真少。: x, P1 t* j. G: S, k
但是，如果你躺在沙发上就不同了。( @( }+ O. ]# e# s% g
必须是真皮沙发、布衣沙发，那种实木做的古典沙发就非常不合适。因为我们需要的是软垫，那种按下去，就能弹起来的软垫，像弹簧一样。( ]: t2 s, b& o
我曾经教过一个妈妈，玩同样的游戏，她说她家没有这样的软垫，就把婴儿扔在床上弹，弹不起来。如果你用的是两用的沙发床，可以弹起来，如果是硬棕的床垫或者质量太好的席梦思，你就不要白花力气去试了，不如把被子来回折几层，宝宝放上面。
) r5 I5 C, G( g4 F# p! y婴儿躺在床上的时候，就像你案板上的小猪。
# r& o7 W( j1 W3 U( v小猪们总是渴望能够有翅膀飞起来，至少能够弹起来，离开这儿一会儿也好。' e4 q& \2 N1 R/ w, E  X
（1）让宝宝仰卧或俯卧在厚软垫（沙发、床、棉被等）或者蹦床上，用手上下按压软垫或蹦床，使之震动。
& f9 o$ r  c7 U/ ~（2）逐渐加大力量，使震动的幅度变大& _' ?: ]8 R5 h
（3）通过朗诵儿歌节奏的变化，刺激宝宝对空间移动的感觉，增进亲子交流。
$ a5 i+ V' p7 a' f2 J; \( b按一按，宝宝陷下去，5 L8 M6 p9 Z1 @2 w' g7 t$ n% S6 G9 L
松一松，宝宝弹起来，) n+ z- s; Q1 P% \* C! C/ D+ S
按呀按，松呀松，
# o9 {: ~* h2 P- ~宝宝，宝宝，笑起来。
; V& `5 Z8 T$ O* {' Z在玩这个游戏的时候，要千万注意安全，不要太大意。有的妈妈很粗心，做事总是大大咧咧的，非常不拘小节，而带孩子，是非常需要拘于小节的，要心细如发。你可别让孩子从沙发或者软垫上掉下来。
* w1 C; ^! ]$ W( H4 V% |! r如果孩子很喜欢玩，你能明显感觉到他很高兴，你可以反复3－4遍，不要太多次，休息一下，一天可以玩3－4次。
0 L' c3 l$ t; t  O+ I: a9 i8 _如果孩子感到没有安全感，有一些害怕，你能觉察出来，那么，动作要轻柔，按下去的空间不要太大，弹起以后失重感就会减弱。( H7 q$ W! Z- ?7 c. o  w* k

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安妮老师:摒弃溺爱和撒手不管，教你做个合格妈妈
% k1 P9 A. ~6 t) N2 T* S每一个孩子都有自己独特的个性，在他们世界里，任何事情都是新奇有趣的，他们总是能够接连不断地制造麻烦和惊喜。伴随着他们的出生和成长，对于年轻父母而言是一生中最大的考验。! z' O  T3 i' V/ J
　　就像这个1岁半的男孩小柚子。+ U7 S: H% K/ I( v/ `* B0 D4 D
　　小柚子会走路以后，他们的家就变得非常凌乱，因为自由自在的“直立行走”让他行动范围扩大了无数倍，在小柚子的眼里，周围的世界也更加有趣起来，他拿一切他看得见，拿的到的东西，茶几上的水杯茶具、浴室里的沐浴露洗手液、厨房的碗筷―――: E$ V* M5 @/ p- k+ {
　　这让他的爸爸妈妈们很头疼，干脆进行了“三清”：清地面(例如挪走饮水机)、清桌面(例如收起开水壶和茶杯)、清墙面(例如插座全部盖上安全盖)。& \+ T1 |/ G2 ]$ O8 G6 @
　　“三清”以后，1岁半的小柚子就变得很无聊了，除了看电视就是在沙发那爬上爬下，没有什么可玩的了。于是小柚子开始找一块布东擦擦西擦擦，擦完桌子擦床铺，一块布擦遍全家，妈妈又开始克制不住尖叫“天啊，快停下来!”。
6 C- [6 c7 Y. |% o; A4 h- R　　小柚子的妈妈崩溃了，他希望得到哈利波特的魔棒，让孩子走就走，停就停。
7 |, n( e& g+ L% \8 w$ J　　魔棒是可以有的，对孩子来说，“规矩”就是“魔棒”。, r* Y  L, y+ H7 M2 w& |
　　魔法一：游戏+体验=学习0 T7 J; y% ^% c* [1 g
　　从我的儿子出生到现在，7岁了，我从未收走过茶几上的茶具，在他能够站立在桌边的时候，他想把玩一下茶具，于是，我开始很轻很慢的向他展示如何拿杯子和放下，我捉着他的手抚摸茶杯和茶壶，并且编唱了一首童谣，配上简单的动作进行说唱表演，帮助孩子认识了茶具。" e& v& @3 S0 Z% a
　　我是一个小小茶壶，(双手插腰)
! M1 ~$ P) P/ u- S  A　　圆圆的盖子尖尖嘴，(右手掌轻拍头顶后，在身体右侧屈肘做壶嘴状)  R4 i4 g! M+ v# S5 \
　　抓我的耳朵倒倒水，(左手插腰前后摇一次后，身体向右侧倾斜)
, U& \+ W4 w6 D, [  s8 ], e; e　　一杯两杯三杯茶水。(下蹲三次)9 |* A7 @1 Y5 I+ g
　　在孩子的眼里，周围的一切都是他们的“玩具”，茶具也是“玩具”，可“玩”也是有讲究的。既然我们现在通过游戏认识了茶具，那么，接下来就是体验了。, p! t* y+ h# U+ N. U- O
　　小柚子的妈妈十分担心，“让孩子倒水玩儿?”这简直是造反，不可思议，洒的到处都是怎么办?砸坏了杯子茶壶怎么办?可如果我们不让孩子去“体验”，又如何抓住他的兴趣点，去帮助孩子锻炼手部精细动作，去发展他们的手眼协调能力，培养他们的探索精神，满足他们的好奇心呢?  S' S4 S5 Y9 Q* e' M
　　我们可以在茶壶里倒一点点的水，刚好够倒满2个小小的塑料茶杯或纸杯。我们可以示范给孩子看，可以准备一条小毛巾演示如何擦拭溢到桌面的水，保持桌面整洁。让孩子将“游戏”转化成建立他们专注力的“工作”。
+ m# C0 f3 G4 t3 r( w* c　　魔法二：独一无二的你(理解每个孩子的独特性)# A: w2 q" t( x6 Q& j
　　这个世界上并没有相同的两个人，每一个孩子都独一无二。小柚子的妈妈就很烦恼，因为她在唱诵关于茶壶的童谣的时候，小柚子并不高兴听，他更关注妈妈插腰的右手，因为他觉得自己可以吊在妈妈的手臂上。
& B5 T' q4 j  O- M& ?) Q　　他试图吊在妈妈的手臂上。1 l. A- l7 @/ v; q
　　可妈妈希望他能够按照自己的计划，完成这个游戏。* H. y* Q( D1 v4 e* @( Z9 f( ^
　　这很矛盾。
4 B" I" {( [. C$ J1 a' Y　　不是按部就班的想法就是独特的想法，我们要不要将游戏按部就班的玩完?还是就这样停下来?小柚子怎么总是不配合?- }6 k$ P3 I; d9 ^8 z7 o7 S
　　我们应该停下来，既然小柚子对弯曲的手臂感兴趣，他希望能“吊”在手臂上，那么我们可以试一试，也许所有杯子的“耳朵”都可以“挂”东西。我们在茶壶和杯子的“耳朵”上“挂”妈妈的耳环，吊一串小珠子，这无疑也是一次有趣的探索和体验，也是一次手眼协调能力的考验，跟随孩子的“步伐”去设计游戏，就是最适合他们的游戏。
4 z4 N0 W! n* {) Q% V　　孩子的学习能力是很强的，他们在游戏中得到智慧，在体验中建立经验，要想让孩子快乐的学习和成长，这就意味着，孩子们的看护者要重新走进他们的世界，爱，不能溺爱，什么都由孩子;让孩子“冒险”也不是指一切撒手不管，要了解每一个孩子的独特性，边玩边学，事半功倍。' X/ \1 C6 a9 A

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. Z% H$ n7 s4 O) {1 K# ?

, D: T% [# Z+ r# T/ l/ U+ K在家，就可以玩的音乐早教

伽兰妙叹

宝宝的早教是在十分愉快的玩耍过程中实现的,一定要提供宝宝丰富有趣的。

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珈菲

mark~~学习一下~~

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串串驴儿

还有不？真是好东东啊！复制下来，回去好好研究！

乌龙龙