爱儿优

留着慢慢看。。。。。。。。。

alexandra61

真是好教材，学习了

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安妮老师：在恐龙认知过程中学习思考
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6 r. s9 B) @9 u) S$ q0 R4 @! u; R前些天看到一些报道，说因为全球气候变暖，今年又是一个暖冬，这样下去，恐龙就要回来了。0 H/ m, o) g, N2 l/ ~
小蜥蜴们都还不知道这意味着什么，但是，孩子们却十分欢天喜地。大部分的男孩都喜欢恐龙，甚至可以叫出每一种恐龙的名字：剑龙、霸王龙、翼龙―――。! R; y! O, T5 s% H0 @
我问5岁的儿子：“如果恐龙回来了，你害怕吗？”+ s# o0 s1 m5 D- k; |
“不怕。”( P3 Z9 L6 q0 v9 g$ }/ \' _# A! M! d
“为什么不怕？”' E. G0 a  j$ J6 X- f4 a
“不怕就是不怕。”( E5 b+ G  r6 {$ r; ?2 |
我们都会对体积比自己大的生物感到害怕，如果这个生物再凶猛一些的话，不要等它吃我，我已经吓晕过去了。
- P  H8 E) W6 K可是孩子不怕，真不知道为什么。" ~. I! @) W+ f5 t' D
以前有一句话叫做“无知者无畏”，就像出生的牛犊，没有见过老虎，缺少这方面的经验，对老虎这个同志太不了解，所以，一点儿也不怕老虎。
7 b$ D) y, J% D8 `! ?小孩子可能也是这样。
  e& J( D7 f- f于是，我觉得十分有必要和5岁的儿子一起收集“恐龙”的信息。, s( }7 C, L. V, c6 Q6 X/ Q
我们探讨需要了解关于恐龙的哪些事情，然后一起画了一个“网络图”，实际上，这是一张信息表，大致内容如下：
; Q' i# d$ L6 \6 [. W◆你想知道什么？
" j% ?) _$ u9 a5 A1、恐龙的种类（有几种恐龙？它们都叫什么名字？恐龙有多高有多重？）
; A/ ~; H& I5 A! A; s2、恐龙的生活习性（恐龙吃什么？住在哪儿？它们喜欢一家人住在一起群居，还是独居？恐龙要不要睡觉？）
1 \8 n& @, v" v: W1 N& f  R' }3、恐龙的智商（恐龙会不会笑？会不会记仇？会不会唱歌跳舞？爱不爱看动画片？）这一点十分重要，确实是孩子想要了解的问题，恐龙的智商决定了它是否能够陪孩子游戏，这是孩子交朋友的第一个条件。
- T/ D, u, W3 A◆可以通过哪些途径知道？
8 t+ |9 j5 k- f# k问老师、通过互联网查询、图书馆、博物馆
% A7 T3 j$ |# i  D1 N- F  t5 z* Z- V) i& `2 Z◆由谁去收集信息？9 C" N/ J! h* E3 L
这是一个任务分配，我们以后也会遇到这样的问题，尤其在团队协作的时候，如果孩子已经4—6岁，那么，应该让他了解团队的力量，以及自己在团队中的位置，能够更好的进行协作游戏。
! m" v2 [7 T0 C8 y, u) i因为我们要了解的问题需要通过很多渠道来完成，因此，有的是可以独立进行的，例如文老师、问班上的小朋友等等，有的则要共同完成，例如去图书馆和博物馆查询资料等等。9 S+ k, v; n! j, E+ F
◆收集的过程是否顺利？
* P8 K3 ]' E% j$ G$ |2 ?这一次的收集活动有没有得到真实的信息？
3 [2 o. M& f( A5 R5 Y6 z这一点也十分重要，因为这是一个可能需要一个月的时间来完成的任务，在任务进行的过程中，我们不可避免的会遇到很多问题，对情绪的记录将帮助我们学习战胜自己，勇往直前。坚持不懈是一种品质。& C- e' u  X3 @! k
◆如何进行记录？  f0 ~0 U; A/ `% h0 u4 D, I, R
6岁以下的孩子，汉字认识得并不多，要想记录我们收集到的信息，需要用到“图片和符号”。例如，用某一样食物的图片代表“恐龙吃什么”，文字也可以相应的写在图片下方，同步识字。
# a0 _, y: g6 Z8 A0 U8 a, }; d- @当你和孩子一起打开探索的大门，越来越接近恐龙的真相，那种成功的喜悦是精神上莫大的奖赏，它比物质的奖赏更加让人心动，让孩子树立起全新的价值观。
* g" n" P9 V7 E同时，这也将教会孩子，无论你做什么，都要有目的有计划的进行，过日子也是这样，不能脚踩西瓜皮，滑到哪儿算到哪儿。做事情有计划，才能有成效，得到我们想要的结果。
. S1 v# V6 C, B而我们最终想知道是，恐龙的时代，是不是孩子喜欢的时代，你是不是真的欢迎恐龙回来。
; w* q# _7 h; n而这个信息搜集的过程，打开了孩子的思维阔度，提高了孩子解决问题的能力，他们在这个过程中越来越接近真相，也变得越来越有甄别能力，更加善于思考。
* l4 [. R- f, M1 [! c) _& a  H

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安妮老师：孙猴哥带你玩数学$ [4 ^* |' e# y- o1 w2 q" Q0 Q
关键词：三维空间、递增递减、等差级数
/ \: \0 z& |& s唐代杜牧的诗里提到：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。而民间也有一句俗语来形容这乍暖还寒的4月：清明谷雨，冻死老鼠。看来，从古到今，遇到这么多雨的时节，我们只适合在家里看看书，等着杨梅熟透。看书，孩子们都会喜欢听你说《西游记》，从明代的吴承恩塑造完爱恨分明的孙悟空之后，几百年来，这个会七十二变的猴子就一直是孩子们的偶像。
4 g' e- e' @6 e$ }孩子们喜欢拥有一根能够随心所欲变长变短的“如意金箍棒”，他们喜欢英雄们的兵器，没看到哪个孩子喜欢买猪八戒的钉耙扛在肩上走街过巷的。既然孩子们喜欢金箍棒，不如，我们自己做好了。3 M) r+ e0 ?3 C( j6 K1 @  g
游戏一 金箍棒
8 L2 Q3 h( m  B7 z. T0 R) l! U准备：长方形的纸片10条，最短的10cm，代表数字“1”，最长的100cm，代表数字“10”。分别涂上红色和蓝色。（如图）2 Q/ w2 B' o+ X% n" K
孙悟空的金箍棒原本是一根“定海神针”，它能够递减着变小，塞到耳朵里，也能递增着变大，大到顶天立地。这递减递增之间，也是有规律的，就好像你是慢慢变胖的，不是一夜之间暴肥的。, t6 ^! ]4 S9 \/ c0 L
而这个“金箍棒”的游戏，可以导入数的概念，让孩子们了解数的集合体（量），并能够记忆数的名称（1—10），为学习“十进位”做一个准备。而孩子们必须通过很多方法去最终理解“数名”和“数量”是对应的，否则，就好比一个老师，背会了30个孩子的名字，却不能“对号入座”，那就麻烦了。
# x& D# N: ]2 R9 M为了让孩子了解“金箍棒”的奥秘，我们要制作长短不一的“金箍棒”，和孩子一起游戏。5 I9 n: `: |5 ^1 B* z6 V
（一）将10根大小不一的“金箍棒”摆在地板上，避免重叠。
& P6 Q. m) D3 d" M（二）找到最短的“金箍棒”，向上提起，用手指指着并大声念出：“这是1。”' V: S3 {- ~, M0 [2 H
（三）逐一拿起“2－10”的金箍棒，用同样的方法示范，并依次摆放在“1”的上面，注意“红色和蓝色”部分要对齐。例如，“1”为红色，则“2”为红色+蓝色，两个金箍棒的红色部分应重叠摆放（如图），并点数：“1，2，这是2”，意思是“2”里面有2个“1”。$ A  p& L% N/ j; u# b
（四）请孩子取来你要的金箍棒：“请把5的金箍棒递给妈妈。”当小朋友将棒子递给妈妈时，应让他再点数一遍，然后放回行列中。
: }* E  Y2 ~" E# i  x6 P注意：在“变长”金箍棒的过程中，为了使变长的“量”和它的名称一致，必须用“1”的棒子叠在其它棒子上做比较。
! |, \# L4 `4 t( Y& E& J+ E9 E金箍棒也可以纵向排列，将“1”放在最右侧；也可以任意摆放，然后对孩子说：“请把3拿过来”、“请把8拿过来”，直到孩子找到每一根金箍棒。
8 B" i/ g, z. v* ?! }8 E5 W金箍棒还可以变出很多很多，就像孙悟空拔根毫毛变出无数化身一样，而且个个都手持金箍棒，武艺高强。
; ?5 Z$ O( s* c$ L, H6 v游戏二 镇妖塔
8 n# J& Y9 G; n$ E0 ?/ v8 j& D准备：立体正方形10个（每一个立方体各边的长度从10cm到1cm递减）
8 e0 |' f8 c) d/ D- _几乎每一个天兵天将手里都是有“法器”的，而托塔李天王手里的“锁妖塔”据说还关过孙悟空，这个宝塔很漂亮，是舍利子做的，光芒万丈。能关妖怪的“塔”自然不是普通的“塔”，我们要花一些时间来制作这个“兵器”（如图）。* D& Q. n. k. e! t6 i+ O
做好之后，就可以和孩子一起搭建这座宝塔了。“镇妖塔”的搭建方法有许多种，但无论是哪一种，都能够帮助幼儿透过视觉，正确的获得对三维空间差异变化的知觉，学习立方体的概念，他们在垒高的过程中，还需要精神的抑制力和敏锐的观察力。' H0 F% j  v0 E3 \% H) v, G
（一）将10个立体方块任意摆放在地上。
9 Q- w& D+ }* O1 R# i( A* J（二）示范立方体的垒高方法：先选出最大的立方体，在请孩子比较并选出次大的立方体，将它放到最大的立方体上。以此类推。2 u5 `; s. \0 j( B* ?
（三）依照从大到小的次序，依次垒高到最小的立方体为止。（垒高时要确定每一边所留的间隔必须相等）
; c" `. p& }" j5 {+ _7 I（四）排完以后，请孩子欣赏一下整体的调和感。8 a- Z, O. J- R& @
（五）问孩子：“要不要试试看？”让孩子清楚看到塔的除掉方法。一个一个慢慢取下来，任意摆放在地上。( j; m" f0 @" ^- a2 e! n
（六）让孩子反复练习2－3遍。" N) ?/ h. e3 J9 E
当孩子可以全神贯注的办到这一点后，我将“镇妖塔”的摆放作了一些必要的变化。
) F' J0 f( |6 b6 _& J; D* D6 g变化1：改变序列的放置方式9 d1 A- w5 f* w
（1）对正正方体的两面及其夹角，竖直向上垒高。
0 q! C6 a3 t6 N$ T3 N# \（2）斜角交叉垒高。) T0 J' }$ o( ]6 t# k
变化2：找出原来位置
2 K/ k% j. R  W0 I+ C$ ~4 [（1）让齐齐把10个正方体垂直垒高。8 A+ t, U' {% S% _/ T7 w" P
（2）请齐齐闭上眼睛，妈妈从排好的10个立方体中慢慢抽出1个，将抽出的立方体放在“塔”旁边。
2 O4 h" q1 C3 k1 q3 H6 j& P" b# W3 X（3）请孩子张开眼睛，观察。+ y8 P, P  M3 ^7 ~# ?1 `4 l
（4）提问：“这是从哪儿抽出来的呢？”请孩子指出正确位置。
) }0 b4 R# O$ h也许你并不相信，在这样一个简单的“镇妖塔”塔中，能够蕴藏着复杂的数学原理。孩子们在摆排的过程中，通过动作和观察，得到了关于“三维空间”（即X轴、Y轴和Z轴）、等差级数（第一个正方体和第二个差1cm，第二个和第三个差1cm，类推，这在孩子操作中，用最小的一粒正方体一级一级做比较就可以直观的得到这个经验）、递增递减等。$ z- X% |! b3 z5 {. A4 n7 _/ z
我们除了竖着垒高之外，也将这10个正方体积木做平面的摆排，最大的放在最前面，最小的放在最后面，我们站在最大的积木面前看这个“镇妖塔”，就会发现，离我们近的东西大，离我们远的东西小，这对孩子将来学习绘画构图，也有着潜在的影响。
. R4 e) Z9 M( C/ p' k  J游戏三 通天梯( @, Y; n- Z7 C# x) l* U
准备：10个不同的鞋盒构成，长度都是20cm，横断面的边长由10到1cm递减。
1 Y& J8 ^2 [% @& y2 I+ q西天取经的唐僧团队，要经历九九八十一难，他们曾经足塔通天梯，惊渡黑风口，这个“通天梯”就厉害了，是一个“危崖耸立接云天”的地方。孩子们都喜欢爬梯子，特别喜欢梯子的孩子，长大都当消防员去了。, n' {) x$ a. r. y) [
（一）向孩子们介绍“通天梯”，并且将这些鞋盒非常随意的摆放在地上。
& D. S8 }; z) E) U- [, j（二）选出最粗的“梯子”，做为第一级台阶，然后请孩子协助你比较每一级梯子的粗细，由粗到细按顺序排列，要让所有的“梯子”都靠紧。
, D- W+ w" [" W4 v" r* j  c（三）用最细的一级“梯子”做为基准，让孩子比较每一级梯子间的大小差别，当然，最终，孩子发现这也是一个关于“等差级数”的试验。
  X! X) H4 V+ X" L这个游戏，让孩子透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有了一个充分的认识。# N, H4 D" H( J  C. t- F* F
除此之外，还可以将“通天梯”和“镇妖塔”合在一起，同时作序列和配对的练习。（同时水平排列和竖直垒高）
' n- x) K& G& D# m很显然，通过《西游记》的锤炼，孩子们已经拥有了“火眼金睛”，当我们带孩子出门的时候，让孩子看一栋楼，他就不再漫不经心的路过，而是看到一个立体三维的建筑，甚至可以根据阳台和楼梯、窗户的提示，画出某一套房间的平面图，这对于未经训练的孩子来说，是很难的，甚至是成人，很多女生去买楼的时候，看不懂平面图。
$ z. ?4 H# K/ D4 T4 k延伸游戏：! e; w3 o+ l; p$ h* t
1、房地产开发：' d: t, l4 G8 Q" a2 F+ Q
（1）要求孩子先绘图，将要搭建的楼房层高（数量）、房间数都标号记号，例如每一层标号数字1－10；根据画好的图，再将所需要的材料，三角形几个，长方形几个等列出来；最后选好材料和数量，中途不可增减，按照构图搭建好楼房。
9 {0 S. R- K( N5 z+ X（2）将积木、七巧板、小汽车玩具等多种材料组合在一起，进行“命题搭建”，培养孩子解决问题的能力，以及逻辑思考能力。
  l! W# b) \# N/ t- j2、目测大考验：带孩子去户外玩耍或者郊游时，记得戴上纸和笔，让孩子观察建筑物，包括路边的垃圾箱，辨别它们有几个面，并画下来。
) {2 m# p. J% P2 p: R很多孩子不是生来就是天才的，也需要家长的引导，但凡逻辑思维能力强的孩子，他们并不热衷于一个物体的表面，是买一个青蛙型的“卷笔刀”还是可爱米老鼠造型的，相反，他们更专注这个卷笔刀的结构，想知道全部剖开以后平摊开的样子。$ W" B/ }* A6 U- Y& w/ ?: [, }
从平面到立体，从具体到抽象，是每一个孩子必经的学习过程。
9 T( G6 B! |5 f6 \% X$ j

joyyiyi

真棒！！ 3 b, d6 q6 Z: [' X) C

0 v1 K: A) M" G' N# m收藏了

anywhere770

安妮老师：用手帕认识边角（2－3岁）1 t2 y0 L" M& l) q: a

( {, m( j+ {7 ?$ n$ ^$ d8 d# z以前我们上幼儿园的时候，都会随身携带一条漂亮的手帕，现在的孩子都不带手帕了，他们带纸巾，叫做“手帕纸”，用完就可以丢弃，根本不用洗。
, J; b5 m. H6 Z0 H妈妈们都变懒了。
+ ^- B" I4 J1 t: c- ]能源这么紧张的时代，还是低碳一些，使用棉布手帕或者绢帕会好一些。
% D( _& ^& W) E, d+ T: Y4 b0 g/ k手帕是四方形的，用这个教孩子对折最好了。
! E( N. O# Z2 J% M2 R2 p我将手帕铺平摊开，让齐齐像我一样伸出右手食指抚摸每一条边，每一个角：
) Q- Y5 G( ^) P$ d. k小手帕，四方方，妈妈宝宝都爱它。（摊开手帕，双手向外摸平）
' f4 v' k. \" p/ R; Y7 y' r数一数，四条边，1，2，3，4。（伸出食指逐一沿边摸一遍）0 p- _+ Y" x4 ?# e# u. ?9 {; r
四个角，在四边，1，2，3，4。（用食指逐一点数四个角）, @. `3 G3 H3 n  K
四条边，四个角，边对边来角对角。（边角对折）
3 w2 K, o/ Z+ Q折呀折，对折一下变小了！（再次对折一次）
/ @" E: m5 w% n3 f1 I  ]折好的手帕可以放进口袋里，那需要折成一个小豆腐块儿。但是，如果你要拿个别针什么的别在胸前的话，你就需要折叠成长方形，所以呢，你要教给孩子根据存放手帕的空间大小来决定折叠手帕的次数，折一次还是折两次。

大豆豆的妈妈

亲，帮你顶了！

kykathy

好棒的东西，加收藏夹

tg泰格

收藏，好东西

hyaline

好东西,学习了

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安妮老师：亲子游戏—弹簧小猪
# g2 [( [# X# b8 h- ?4个月的齐齐还是这样无聊的躺在床上，他既不会翻身，又不会像我这样倒立，将脚靠在床头的墙上练瘦腿―――在床上能玩儿的东西还真少。
5 H# a( B% N  b# h但是，如果你躺在沙发上就不同了。+ X( H* |+ S- D: z+ l" _
必须是真皮沙发、布衣沙发，那种实木做的古典沙发就非常不合适。因为我们需要的是软垫，那种按下去，就能弹起来的软垫，像弹簧一样。, j- J. k5 p  b
我曾经教过一个妈妈，玩同样的游戏，她说她家没有这样的软垫，就把婴儿扔在床上弹，弹不起来。如果你用的是两用的沙发床，可以弹起来，如果是硬棕的床垫或者质量太好的席梦思，你就不要白花力气去试了，不如把被子来回折几层，宝宝放上面。
( \! p% c& \+ f; s' Z5 f, G婴儿躺在床上的时候，就像你案板上的小猪。: k' [: R/ _& h! D5 S$ N. y
小猪们总是渴望能够有翅膀飞起来，至少能够弹起来，离开这儿一会儿也好。
9 K/ y( j# H7 X# K. {（1）让宝宝仰卧或俯卧在厚软垫（沙发、床、棉被等）或者蹦床上，用手上下按压软垫或蹦床，使之震动。6 ]( X8 L; q: |1 i& P' T' p
（2）逐渐加大力量，使震动的幅度变大
  @, L" j, K  Z% _（3）通过朗诵儿歌节奏的变化，刺激宝宝对空间移动的感觉，增进亲子交流。2 c. z; q8 R$ _+ ?! d
按一按，宝宝陷下去，
; o- y8 p( X' y! k, M) k松一松，宝宝弹起来，: o0 q: J+ Z9 S$ N+ C* R) v
按呀按，松呀松，
- s! g' S8 h0 S! m9 m9 g: W宝宝，宝宝，笑起来。
& Z/ {. g: k* e7 F, g9 p在玩这个游戏的时候，要千万注意安全，不要太大意。有的妈妈很粗心，做事总是大大咧咧的，非常不拘小节，而带孩子，是非常需要拘于小节的，要心细如发。你可别让孩子从沙发或者软垫上掉下来。
' S* u1 D& ?8 w/ t$ ?5 J3 f* x# e! l如果孩子很喜欢玩，你能明显感觉到他很高兴，你可以反复3－4遍，不要太多次，休息一下，一天可以玩3－4次。
) ^8 U6 Z8 |) B6 R2 i如果孩子感到没有安全感，有一些害怕，你能觉察出来，那么，动作要轻柔，按下去的空间不要太大，弹起以后失重感就会减弱。0 A. f/ a' ^$ `' i. ^  Q. ]2 h0 y

) l1 R. i( r: z" k

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安妮老师:摒弃溺爱和撒手不管，教你做个合格妈妈
5 z& \8 d. }) G8 J每一个孩子都有自己独特的个性，在他们世界里，任何事情都是新奇有趣的，他们总是能够接连不断地制造麻烦和惊喜。伴随着他们的出生和成长，对于年轻父母而言是一生中最大的考验。* F6 m' ~* k, O, n
　　就像这个1岁半的男孩小柚子。
- Z- X1 w. [6 d5 U' H　　小柚子会走路以后，他们的家就变得非常凌乱，因为自由自在的“直立行走”让他行动范围扩大了无数倍，在小柚子的眼里，周围的世界也更加有趣起来，他拿一切他看得见，拿的到的东西，茶几上的水杯茶具、浴室里的沐浴露洗手液、厨房的碗筷―――2 e; {3 p# Z9 D/ c, x4 o
　　这让他的爸爸妈妈们很头疼，干脆进行了“三清”：清地面(例如挪走饮水机)、清桌面(例如收起开水壶和茶杯)、清墙面(例如插座全部盖上安全盖)。# I( F1 y, C4 [, L4 {
　　“三清”以后，1岁半的小柚子就变得很无聊了，除了看电视就是在沙发那爬上爬下，没有什么可玩的了。于是小柚子开始找一块布东擦擦西擦擦，擦完桌子擦床铺，一块布擦遍全家，妈妈又开始克制不住尖叫“天啊，快停下来!”。/ k% X( ]- P0 s( V( X6 e( i- j. X
　　小柚子的妈妈崩溃了，他希望得到哈利波特的魔棒，让孩子走就走，停就停。5 s2 ]3 z& B' w7 J# r9 ~
　　魔棒是可以有的，对孩子来说，“规矩”就是“魔棒”。8 U8 \4 ?- ]. N& `8 M  N
　　魔法一：游戏+体验=学习3 Y" d) L5 g' u$ b! A4 v* F
　　从我的儿子出生到现在，7岁了，我从未收走过茶几上的茶具，在他能够站立在桌边的时候，他想把玩一下茶具，于是，我开始很轻很慢的向他展示如何拿杯子和放下，我捉着他的手抚摸茶杯和茶壶，并且编唱了一首童谣，配上简单的动作进行说唱表演，帮助孩子认识了茶具。; P% @9 {% u, W) D$ f* _3 |7 r/ B+ e
　　我是一个小小茶壶，(双手插腰)* Q  L- ^: b! k* T: _% ?7 v" e
　　圆圆的盖子尖尖嘴，(右手掌轻拍头顶后，在身体右侧屈肘做壶嘴状)
7 ~; v4 Q4 ~% b5 M: u$ N# e　　抓我的耳朵倒倒水，(左手插腰前后摇一次后，身体向右侧倾斜)
2 t% S  N" Q' a　　一杯两杯三杯茶水。(下蹲三次)
* V2 R1 g. o7 o6 R1 o) @% \' o) }: b　　在孩子的眼里，周围的一切都是他们的“玩具”，茶具也是“玩具”，可“玩”也是有讲究的。既然我们现在通过游戏认识了茶具，那么，接下来就是体验了。$ ~' u! Z. b$ q/ [; [5 G
　　小柚子的妈妈十分担心，“让孩子倒水玩儿?”这简直是造反，不可思议，洒的到处都是怎么办?砸坏了杯子茶壶怎么办?可如果我们不让孩子去“体验”，又如何抓住他的兴趣点，去帮助孩子锻炼手部精细动作，去发展他们的手眼协调能力，培养他们的探索精神，满足他们的好奇心呢?! N$ M2 {/ ?7 P. n! I' u- g
　　我们可以在茶壶里倒一点点的水，刚好够倒满2个小小的塑料茶杯或纸杯。我们可以示范给孩子看，可以准备一条小毛巾演示如何擦拭溢到桌面的水，保持桌面整洁。让孩子将“游戏”转化成建立他们专注力的“工作”。
: e3 i; N8 B7 Q7 S　　魔法二：独一无二的你(理解每个孩子的独特性)/ C% \6 U0 o4 d, e/ F
　　这个世界上并没有相同的两个人，每一个孩子都独一无二。小柚子的妈妈就很烦恼，因为她在唱诵关于茶壶的童谣的时候，小柚子并不高兴听，他更关注妈妈插腰的右手，因为他觉得自己可以吊在妈妈的手臂上。
, Q; T1 T# y9 j　　他试图吊在妈妈的手臂上。
5 K" {1 p! L' n  H　　可妈妈希望他能够按照自己的计划，完成这个游戏。& n1 \6 Q: P. {" B; Q6 u3 G
　　这很矛盾。
0 \9 Z# |# N; C+ m' p) t　　不是按部就班的想法就是独特的想法，我们要不要将游戏按部就班的玩完?还是就这样停下来?小柚子怎么总是不配合?  P' l7 N2 D$ I6 q) U/ \5 E; g& K
　　我们应该停下来，既然小柚子对弯曲的手臂感兴趣，他希望能“吊”在手臂上，那么我们可以试一试，也许所有杯子的“耳朵”都可以“挂”东西。我们在茶壶和杯子的“耳朵”上“挂”妈妈的耳环，吊一串小珠子，这无疑也是一次有趣的探索和体验，也是一次手眼协调能力的考验，跟随孩子的“步伐”去设计游戏，就是最适合他们的游戏。
8 s3 N; o3 ]4 X/ i  m/ M　　孩子的学习能力是很强的，他们在游戏中得到智慧，在体验中建立经验，要想让孩子快乐的学习和成长，这就意味着，孩子们的看护者要重新走进他们的世界，爱，不能溺爱，什么都由孩子;让孩子“冒险”也不是指一切撒手不管，要了解每一个孩子的独特性，边玩边学，事半功倍。
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) j+ d4 E) Y3 E" V- j! M' ^在家，就可以玩的音乐早教

伽兰妙叹

宝宝的早教是在十分愉快的玩耍过程中实现的,一定要提供宝宝丰富有趣的。

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珈菲

mark~~学习一下~~

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串串驴儿

还有不？真是好东东啊！复制下来，回去好好研究！

乌龙龙