爱儿优

留着慢慢看。。。。。。。。。

alexandra61

真是好教材，学习了

anywhere770

安妮老师：在恐龙认知过程中学习思考
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+ G: ]8 B+ e' e+ C$ X* o前些天看到一些报道，说因为全球气候变暖，今年又是一个暖冬，这样下去，恐龙就要回来了。
7 f8 Q& c, P+ J小蜥蜴们都还不知道这意味着什么，但是，孩子们却十分欢天喜地。大部分的男孩都喜欢恐龙，甚至可以叫出每一种恐龙的名字：剑龙、霸王龙、翼龙―――。8 o+ N5 F- Q2 y$ Z
我问5岁的儿子：“如果恐龙回来了，你害怕吗？”
7 _1 _8 S5 [1 [. }9 K- a“不怕。”
1 j5 j& @6 [1 m. K: E“为什么不怕？”- c5 J, x: ]5 G- ^( {
“不怕就是不怕。”" O: {* C3 C8 O
我们都会对体积比自己大的生物感到害怕，如果这个生物再凶猛一些的话，不要等它吃我，我已经吓晕过去了。
. K# y# V0 k! C' v4 t' g可是孩子不怕，真不知道为什么。
7 N' i6 R2 N+ f( U以前有一句话叫做“无知者无畏”，就像出生的牛犊，没有见过老虎，缺少这方面的经验，对老虎这个同志太不了解，所以，一点儿也不怕老虎。
) M" E7 F- V4 [) e. n小孩子可能也是这样。
) g: q) I0 J3 a) c$ ^% U' f于是，我觉得十分有必要和5岁的儿子一起收集“恐龙”的信息。
/ t  \9 a$ v! [4 a7 \我们探讨需要了解关于恐龙的哪些事情，然后一起画了一个“网络图”，实际上，这是一张信息表，大致内容如下：8 T$ _; t$ z3 h) w& n' j* M
◆你想知道什么？
2 I5 {$ L! d/ `3 |1、恐龙的种类（有几种恐龙？它们都叫什么名字？恐龙有多高有多重？）* r9 e2 C' w2 c/ C! U
2、恐龙的生活习性（恐龙吃什么？住在哪儿？它们喜欢一家人住在一起群居，还是独居？恐龙要不要睡觉？）
2 T6 w6 L0 {4 R9 \3、恐龙的智商（恐龙会不会笑？会不会记仇？会不会唱歌跳舞？爱不爱看动画片？）这一点十分重要，确实是孩子想要了解的问题，恐龙的智商决定了它是否能够陪孩子游戏，这是孩子交朋友的第一个条件。
3 X% l" W6 b8 R$ p4 O: J) J◆可以通过哪些途径知道？% V0 a  }1 \& L# J
问老师、通过互联网查询、图书馆、博物馆/ b# i& x3 q  n
◆由谁去收集信息？/ k3 t+ U) n5 T$ \! _
这是一个任务分配，我们以后也会遇到这样的问题，尤其在团队协作的时候，如果孩子已经4—6岁，那么，应该让他了解团队的力量，以及自己在团队中的位置，能够更好的进行协作游戏。" z+ q- H+ ]1 s; W
因为我们要了解的问题需要通过很多渠道来完成，因此，有的是可以独立进行的，例如文老师、问班上的小朋友等等，有的则要共同完成，例如去图书馆和博物馆查询资料等等。
. i2 w: `- P  s$ z: p◆收集的过程是否顺利？
3 p1 P. o  y% s# k这一次的收集活动有没有得到真实的信息？1 g1 Z2 {3 M: U% l4 }
这一点也十分重要，因为这是一个可能需要一个月的时间来完成的任务，在任务进行的过程中，我们不可避免的会遇到很多问题，对情绪的记录将帮助我们学习战胜自己，勇往直前。坚持不懈是一种品质。1 G7 \' |  _- c! h9 Y2 B
◆如何进行记录？- a7 |+ q, A: X  g- H& l
6岁以下的孩子，汉字认识得并不多，要想记录我们收集到的信息，需要用到“图片和符号”。例如，用某一样食物的图片代表“恐龙吃什么”，文字也可以相应的写在图片下方，同步识字。
& y' h4 _# [1 M& E( G当你和孩子一起打开探索的大门，越来越接近恐龙的真相，那种成功的喜悦是精神上莫大的奖赏，它比物质的奖赏更加让人心动，让孩子树立起全新的价值观。
& Q2 u" B( A4 [5 D% g- c同时，这也将教会孩子，无论你做什么，都要有目的有计划的进行，过日子也是这样，不能脚踩西瓜皮，滑到哪儿算到哪儿。做事情有计划，才能有成效，得到我们想要的结果。
- B3 w! I' v4 S7 b! [( i而我们最终想知道是，恐龙的时代，是不是孩子喜欢的时代，你是不是真的欢迎恐龙回来。3 z" K+ O* o, F% d7 G' p+ l
而这个信息搜集的过程，打开了孩子的思维阔度，提高了孩子解决问题的能力，他们在这个过程中越来越接近真相，也变得越来越有甄别能力，更加善于思考。
1 Y( g( |; ]% n- E

anywhere770

安妮老师：孙猴哥带你玩数学7 p1 @% v! ~4 N+ K) X4 z) g0 v* h
关键词：三维空间、递增递减、等差级数9 n) W$ V# a- x
唐代杜牧的诗里提到：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。而民间也有一句俗语来形容这乍暖还寒的4月：清明谷雨，冻死老鼠。看来，从古到今，遇到这么多雨的时节，我们只适合在家里看看书，等着杨梅熟透。看书，孩子们都会喜欢听你说《西游记》，从明代的吴承恩塑造完爱恨分明的孙悟空之后，几百年来，这个会七十二变的猴子就一直是孩子们的偶像。4 L; I5 ~* |2 E( T* c% R+ d' ^
孩子们喜欢拥有一根能够随心所欲变长变短的“如意金箍棒”，他们喜欢英雄们的兵器，没看到哪个孩子喜欢买猪八戒的钉耙扛在肩上走街过巷的。既然孩子们喜欢金箍棒，不如，我们自己做好了。
) _1 s# v* W& L9 o& K, K- s游戏一 金箍棒
' F! q; P. `9 z/ k# Y/ K准备：长方形的纸片10条，最短的10cm，代表数字“1”，最长的100cm，代表数字“10”。分别涂上红色和蓝色。（如图）
/ I2 p* z  R$ b, ?/ B: ~孙悟空的金箍棒原本是一根“定海神针”，它能够递减着变小，塞到耳朵里，也能递增着变大，大到顶天立地。这递减递增之间，也是有规律的，就好像你是慢慢变胖的，不是一夜之间暴肥的。
6 S1 ~- o! F$ H4 E' m4 e( c而这个“金箍棒”的游戏，可以导入数的概念，让孩子们了解数的集合体（量），并能够记忆数的名称（1—10），为学习“十进位”做一个准备。而孩子们必须通过很多方法去最终理解“数名”和“数量”是对应的，否则，就好比一个老师，背会了30个孩子的名字，却不能“对号入座”，那就麻烦了。' l/ g' ?8 U& K6 N
为了让孩子了解“金箍棒”的奥秘，我们要制作长短不一的“金箍棒”，和孩子一起游戏。! e9 R/ A( k: h2 }+ N5 j4 \4 o
（一）将10根大小不一的“金箍棒”摆在地板上，避免重叠。
' d  L  C2 l# v3 f0 t（二）找到最短的“金箍棒”，向上提起，用手指指着并大声念出：“这是1。”
# F# ?7 q4 H# C6 X3 ~（三）逐一拿起“2－10”的金箍棒，用同样的方法示范，并依次摆放在“1”的上面，注意“红色和蓝色”部分要对齐。例如，“1”为红色，则“2”为红色+蓝色，两个金箍棒的红色部分应重叠摆放（如图），并点数：“1，2，这是2”，意思是“2”里面有2个“1”。
: R; L8 t7 b1 u5 s2 c, l2 B（四）请孩子取来你要的金箍棒：“请把5的金箍棒递给妈妈。”当小朋友将棒子递给妈妈时，应让他再点数一遍，然后放回行列中。
: _5 c/ t* e. T" H+ w注意：在“变长”金箍棒的过程中，为了使变长的“量”和它的名称一致，必须用“1”的棒子叠在其它棒子上做比较。- v/ B. _1 g) f" z& V; A. X" R* Y4 t
金箍棒也可以纵向排列，将“1”放在最右侧；也可以任意摆放，然后对孩子说：“请把3拿过来”、“请把8拿过来”，直到孩子找到每一根金箍棒。3 X9 a7 [- ]2 a% v1 O4 n
金箍棒还可以变出很多很多，就像孙悟空拔根毫毛变出无数化身一样，而且个个都手持金箍棒，武艺高强。
) Q0 P) |, K$ a# O8 q游戏二 镇妖塔! X1 B( O9 T+ p4 Q5 N
准备：立体正方形10个（每一个立方体各边的长度从10cm到1cm递减）
; B/ d! ^+ t, e" D0 J# R+ W几乎每一个天兵天将手里都是有“法器”的，而托塔李天王手里的“锁妖塔”据说还关过孙悟空，这个宝塔很漂亮，是舍利子做的，光芒万丈。能关妖怪的“塔”自然不是普通的“塔”，我们要花一些时间来制作这个“兵器”（如图）。
" d- u% s9 W3 q) `做好之后，就可以和孩子一起搭建这座宝塔了。“镇妖塔”的搭建方法有许多种，但无论是哪一种，都能够帮助幼儿透过视觉，正确的获得对三维空间差异变化的知觉，学习立方体的概念，他们在垒高的过程中，还需要精神的抑制力和敏锐的观察力。
) h8 G- a- \' V( E4 L1 u# u& N( E$ c（一）将10个立体方块任意摆放在地上。
, W3 a# M1 }% N; U4 b% o6 y（二）示范立方体的垒高方法：先选出最大的立方体，在请孩子比较并选出次大的立方体，将它放到最大的立方体上。以此类推。
. g7 }9 o* r' S（三）依照从大到小的次序，依次垒高到最小的立方体为止。（垒高时要确定每一边所留的间隔必须相等）
. ]3 n1 j- X2 y  j3 J7 g' x' G- v) A（四）排完以后，请孩子欣赏一下整体的调和感。9 F. i& u  U7 l' ]# i
（五）问孩子：“要不要试试看？”让孩子清楚看到塔的除掉方法。一个一个慢慢取下来，任意摆放在地上。$ a: f! {+ X: P; f
（六）让孩子反复练习2－3遍。
$ q8 J' n9 P  v3 l( b当孩子可以全神贯注的办到这一点后，我将“镇妖塔”的摆放作了一些必要的变化。
  v1 l5 v; K/ t  J9 j变化1：改变序列的放置方式
! L! a" S7 f8 m1 W% R2 G6 O" v（1）对正正方体的两面及其夹角，竖直向上垒高。
7 c' P* y8 Y% ^1 i, k) p& V' R（2）斜角交叉垒高。
6 q. `7 @" I9 o1 ~% s8 j变化2：找出原来位置
+ i0 N/ G0 z7 P( Z; r, V' o% `' b（1）让齐齐把10个正方体垂直垒高。- v9 ~1 s( T  d7 P7 s
（2）请齐齐闭上眼睛，妈妈从排好的10个立方体中慢慢抽出1个，将抽出的立方体放在“塔”旁边。
, I, G! r4 T2 Y$ w: |) B（3）请孩子张开眼睛，观察。) A' J4 r- A# X2 N: B( g  Q
（4）提问：“这是从哪儿抽出来的呢？”请孩子指出正确位置。. L9 E3 e# a9 ]' c  P9 d
也许你并不相信，在这样一个简单的“镇妖塔”塔中，能够蕴藏着复杂的数学原理。孩子们在摆排的过程中，通过动作和观察，得到了关于“三维空间”（即X轴、Y轴和Z轴）、等差级数（第一个正方体和第二个差1cm，第二个和第三个差1cm，类推，这在孩子操作中，用最小的一粒正方体一级一级做比较就可以直观的得到这个经验）、递增递减等。0 n( u4 E# ~: }1 X+ Y/ i- w; v) H$ d
我们除了竖着垒高之外，也将这10个正方体积木做平面的摆排，最大的放在最前面，最小的放在最后面，我们站在最大的积木面前看这个“镇妖塔”，就会发现，离我们近的东西大，离我们远的东西小，这对孩子将来学习绘画构图，也有着潜在的影响。" ^- @& }2 y" \+ V
游戏三 通天梯- _, T. }" L" J, w& q3 U8 V$ J
准备：10个不同的鞋盒构成，长度都是20cm，横断面的边长由10到1cm递减。
/ k! ?- D4 M% V( }: r西天取经的唐僧团队，要经历九九八十一难，他们曾经足塔通天梯，惊渡黑风口，这个“通天梯”就厉害了，是一个“危崖耸立接云天”的地方。孩子们都喜欢爬梯子，特别喜欢梯子的孩子，长大都当消防员去了。4 \# g5 B6 C( Q- z2 |- C; b
（一）向孩子们介绍“通天梯”，并且将这些鞋盒非常随意的摆放在地上。6 F$ `5 O9 I5 s! M, e& t
（二）选出最粗的“梯子”，做为第一级台阶，然后请孩子协助你比较每一级梯子的粗细，由粗到细按顺序排列，要让所有的“梯子”都靠紧。
' u% i& l" N, R* x( H' j（三）用最细的一级“梯子”做为基准，让孩子比较每一级梯子间的大小差别，当然，最终，孩子发现这也是一个关于“等差级数”的试验。+ W5 m; Q2 h6 q2 ?/ T, X. U
这个游戏，让孩子透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有了一个充分的认识。
: g# t# w- Q' z( \& X; h5 r除此之外，还可以将“通天梯”和“镇妖塔”合在一起，同时作序列和配对的练习。（同时水平排列和竖直垒高）% L' L( D9 B: l+ `% c
很显然，通过《西游记》的锤炼，孩子们已经拥有了“火眼金睛”，当我们带孩子出门的时候，让孩子看一栋楼，他就不再漫不经心的路过，而是看到一个立体三维的建筑，甚至可以根据阳台和楼梯、窗户的提示，画出某一套房间的平面图，这对于未经训练的孩子来说，是很难的，甚至是成人，很多女生去买楼的时候，看不懂平面图。
4 J# y; x+ O; j  e! i* h6 X; x延伸游戏：
4 L/ O8 V7 J0 i$ C0 q7 G1、房地产开发：, Y) ?. k" `, L+ ~3 l
（1）要求孩子先绘图，将要搭建的楼房层高（数量）、房间数都标号记号，例如每一层标号数字1－10；根据画好的图，再将所需要的材料，三角形几个，长方形几个等列出来；最后选好材料和数量，中途不可增减，按照构图搭建好楼房。
- d# a% x/ E4 H% V6 e6 \（2）将积木、七巧板、小汽车玩具等多种材料组合在一起，进行“命题搭建”，培养孩子解决问题的能力，以及逻辑思考能力。" y5 H% V) P2 i
2、目测大考验：带孩子去户外玩耍或者郊游时，记得戴上纸和笔，让孩子观察建筑物，包括路边的垃圾箱，辨别它们有几个面，并画下来。% f1 O& W# o" a. M. S0 e
很多孩子不是生来就是天才的，也需要家长的引导，但凡逻辑思维能力强的孩子，他们并不热衷于一个物体的表面，是买一个青蛙型的“卷笔刀”还是可爱米老鼠造型的，相反，他们更专注这个卷笔刀的结构，想知道全部剖开以后平摊开的样子。4 J. v( D/ q& n4 J6 J' }6 y, I
从平面到立体，从具体到抽象，是每一个孩子必经的学习过程。
* B+ X1 S8 J) m1 }& c9 S/ T0 z* E& d

joyyiyi

真棒！！
( R- a1 Y. T1 g; C  e
7 D3 k6 r4 g+ U( g/ z收藏了

anywhere770

安妮老师：用手帕认识边角（2－3岁）/ _3 `* I) N; q4 b

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以前我们上幼儿园的时候，都会随身携带一条漂亮的手帕，现在的孩子都不带手帕了，他们带纸巾，叫做“手帕纸”，用完就可以丢弃，根本不用洗。5 }/ |1 U+ L9 |, F
妈妈们都变懒了。
  L! Y& o2 t6 @" e能源这么紧张的时代，还是低碳一些，使用棉布手帕或者绢帕会好一些。/ l, @0 A& X: D- _1 `4 V
手帕是四方形的，用这个教孩子对折最好了。
% \, f- `$ Q% T我将手帕铺平摊开，让齐齐像我一样伸出右手食指抚摸每一条边，每一个角：
* ]7 {7 g6 k* ~+ x9 i7 v. W% P小手帕，四方方，妈妈宝宝都爱它。（摊开手帕，双手向外摸平）1 k: t* S" U. a5 U
数一数，四条边，1，2，3，4。（伸出食指逐一沿边摸一遍）5 I/ f5 |0 Q& T; R- o3 m
四个角，在四边，1，2，3，4。（用食指逐一点数四个角）0 ?) I( E, _4 D* F, K
四条边，四个角，边对边来角对角。（边角对折）
& w4 p) u3 V  x! l折呀折，对折一下变小了！（再次对折一次）( C* C4 Y" [- j7 g# x/ [
折好的手帕可以放进口袋里，那需要折成一个小豆腐块儿。但是，如果你要拿个别针什么的别在胸前的话，你就需要折叠成长方形，所以呢，你要教给孩子根据存放手帕的空间大小来决定折叠手帕的次数，折一次还是折两次。

大豆豆的妈妈

亲，帮你顶了！

kykathy

好棒的东西，加收藏夹

tg泰格

收藏，好东西

hyaline

好东西,学习了

anywhere770

安妮老师：亲子游戏—弹簧小猪- ^8 p$ ?4 v( p) M, y* g
4个月的齐齐还是这样无聊的躺在床上，他既不会翻身，又不会像我这样倒立，将脚靠在床头的墙上练瘦腿―――在床上能玩儿的东西还真少。4 H) o' N2 a, f0 P
但是，如果你躺在沙发上就不同了。0 E2 l. t5 W; W' ~' e
必须是真皮沙发、布衣沙发，那种实木做的古典沙发就非常不合适。因为我们需要的是软垫，那种按下去，就能弹起来的软垫，像弹簧一样。; o5 z  X- f7 h/ l" Q# W& i
我曾经教过一个妈妈，玩同样的游戏，她说她家没有这样的软垫，就把婴儿扔在床上弹，弹不起来。如果你用的是两用的沙发床，可以弹起来，如果是硬棕的床垫或者质量太好的席梦思，你就不要白花力气去试了，不如把被子来回折几层，宝宝放上面。
$ o* a. z9 U" c) {  l1 [婴儿躺在床上的时候，就像你案板上的小猪。5 A, l* D, ~* V( p: n( E1 q
小猪们总是渴望能够有翅膀飞起来，至少能够弹起来，离开这儿一会儿也好。
) t. ~% t% h7 L' Z) N（1）让宝宝仰卧或俯卧在厚软垫（沙发、床、棉被等）或者蹦床上，用手上下按压软垫或蹦床，使之震动。
; @8 B9 ~" T8 _6 l（2）逐渐加大力量，使震动的幅度变大
7 l" h  ~0 y' ^（3）通过朗诵儿歌节奏的变化，刺激宝宝对空间移动的感觉，增进亲子交流。
1 v) A, S* `$ J% c; P$ ]( K按一按，宝宝陷下去，
+ |* G% A9 G1 |" o. {$ S9 T! M, `松一松，宝宝弹起来，; L: f6 Z; D2 U( _6 s/ l# p: m
按呀按，松呀松，4 ^1 x. G0 l! G" V  S! ~5 R( y
宝宝，宝宝，笑起来。
8 E; A5 d* s6 Y2 d) b' \+ c+ }. I在玩这个游戏的时候，要千万注意安全，不要太大意。有的妈妈很粗心，做事总是大大咧咧的，非常不拘小节，而带孩子，是非常需要拘于小节的，要心细如发。你可别让孩子从沙发或者软垫上掉下来。% O8 B' [4 f* R; x& _
如果孩子很喜欢玩，你能明显感觉到他很高兴，你可以反复3－4遍，不要太多次，休息一下，一天可以玩3－4次。
8 }4 _1 Y  s; @) `$ i' H, Z, L如果孩子感到没有安全感，有一些害怕，你能觉察出来，那么，动作要轻柔，按下去的空间不要太大，弹起以后失重感就会减弱。  \$ p* N, G6 g0 @0 Y$ c! t
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anywhere770

安妮老师:摒弃溺爱和撒手不管，教你做个合格妈妈5 W3 `" q% _+ R! g+ t0 Y! o
每一个孩子都有自己独特的个性，在他们世界里，任何事情都是新奇有趣的，他们总是能够接连不断地制造麻烦和惊喜。伴随着他们的出生和成长，对于年轻父母而言是一生中最大的考验。
! _& ]5 E/ I: ^1 M　　就像这个1岁半的男孩小柚子。
( _$ A  x2 I. b7 F　　小柚子会走路以后，他们的家就变得非常凌乱，因为自由自在的“直立行走”让他行动范围扩大了无数倍，在小柚子的眼里，周围的世界也更加有趣起来，他拿一切他看得见，拿的到的东西，茶几上的水杯茶具、浴室里的沐浴露洗手液、厨房的碗筷―――
  _1 `% k: {8 W# x8 J　　这让他的爸爸妈妈们很头疼，干脆进行了“三清”：清地面(例如挪走饮水机)、清桌面(例如收起开水壶和茶杯)、清墙面(例如插座全部盖上安全盖)。/ }2 E# b3 q  f" Z
　　“三清”以后，1岁半的小柚子就变得很无聊了，除了看电视就是在沙发那爬上爬下，没有什么可玩的了。于是小柚子开始找一块布东擦擦西擦擦，擦完桌子擦床铺，一块布擦遍全家，妈妈又开始克制不住尖叫“天啊，快停下来!”。
& b/ F  R& S' |4 W# S9 ]1 W% x　　小柚子的妈妈崩溃了，他希望得到哈利波特的魔棒，让孩子走就走，停就停。
* K0 d; U: M/ W　　魔棒是可以有的，对孩子来说，“规矩”就是“魔棒”。0 l0 V* H" X5 G% B2 ?; l2 A
　　魔法一：游戏+体验=学习: c8 d! O0 E/ j
　　从我的儿子出生到现在，7岁了，我从未收走过茶几上的茶具，在他能够站立在桌边的时候，他想把玩一下茶具，于是，我开始很轻很慢的向他展示如何拿杯子和放下，我捉着他的手抚摸茶杯和茶壶，并且编唱了一首童谣，配上简单的动作进行说唱表演，帮助孩子认识了茶具。  x6 w3 y* ^" o' \2 `: M
　　我是一个小小茶壶，(双手插腰)8 p9 `- x$ d4 T, E0 @& z0 r! ?
　　圆圆的盖子尖尖嘴，(右手掌轻拍头顶后，在身体右侧屈肘做壶嘴状)! ~0 t2 l5 S) t- b
　　抓我的耳朵倒倒水，(左手插腰前后摇一次后，身体向右侧倾斜)4 f# L$ j- F2 H5 C  h5 r2 g
　　一杯两杯三杯茶水。(下蹲三次)) e- V  q4 X$ z1 p6 k
　　在孩子的眼里，周围的一切都是他们的“玩具”，茶具也是“玩具”，可“玩”也是有讲究的。既然我们现在通过游戏认识了茶具，那么，接下来就是体验了。+ t, Y# g& T; w& Z. |: p
　　小柚子的妈妈十分担心，“让孩子倒水玩儿?”这简直是造反，不可思议，洒的到处都是怎么办?砸坏了杯子茶壶怎么办?可如果我们不让孩子去“体验”，又如何抓住他的兴趣点，去帮助孩子锻炼手部精细动作，去发展他们的手眼协调能力，培养他们的探索精神，满足他们的好奇心呢?
% s# M( d: A. d+ S  i) ?: Z　　我们可以在茶壶里倒一点点的水，刚好够倒满2个小小的塑料茶杯或纸杯。我们可以示范给孩子看，可以准备一条小毛巾演示如何擦拭溢到桌面的水，保持桌面整洁。让孩子将“游戏”转化成建立他们专注力的“工作”。
5 A* z- F: k7 K5 p. E$ r. C　　魔法二：独一无二的你(理解每个孩子的独特性)! s' [+ X' G/ F4 e% x3 Q0 N# h  f
　　这个世界上并没有相同的两个人，每一个孩子都独一无二。小柚子的妈妈就很烦恼，因为她在唱诵关于茶壶的童谣的时候，小柚子并不高兴听，他更关注妈妈插腰的右手，因为他觉得自己可以吊在妈妈的手臂上。' G, `4 c  L4 u2 |' _% d% c
　　他试图吊在妈妈的手臂上。
- b8 \% S; C$ x9 v2 x　　可妈妈希望他能够按照自己的计划，完成这个游戏。! Y" }/ v5 ?6 D2 z+ v
　　这很矛盾。
" O# N6 [- f' J8 V' H* y) ~5 A　　不是按部就班的想法就是独特的想法，我们要不要将游戏按部就班的玩完?还是就这样停下来?小柚子怎么总是不配合?% ^: o# e$ x/ A9 `- a2 q8 ]( E
　　我们应该停下来，既然小柚子对弯曲的手臂感兴趣，他希望能“吊”在手臂上，那么我们可以试一试，也许所有杯子的“耳朵”都可以“挂”东西。我们在茶壶和杯子的“耳朵”上“挂”妈妈的耳环，吊一串小珠子，这无疑也是一次有趣的探索和体验，也是一次手眼协调能力的考验，跟随孩子的“步伐”去设计游戏，就是最适合他们的游戏。. _" X1 A9 h, q3 r. T) D0 j
　　孩子的学习能力是很强的，他们在游戏中得到智慧，在体验中建立经验，要想让孩子快乐的学习和成长，这就意味着，孩子们的看护者要重新走进他们的世界，爱，不能溺爱，什么都由孩子;让孩子“冒险”也不是指一切撒手不管，要了解每一个孩子的独特性，边玩边学，事半功倍。
% ?& H2 A) O0 P( s" u

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在家，就可以玩的音乐早教

伽兰妙叹

宝宝的早教是在十分愉快的玩耍过程中实现的,一定要提供宝宝丰富有趣的。

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珈菲

mark~~学习一下~~

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串串驴儿

还有不？真是好东东啊！复制下来，回去好好研究！

乌龙龙