本帖最后由 amy_gm 于 2010-12-9 15:17 编辑
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4 {9 M' x/ P; z2 `8 r4 U不知道早教中心名字能不能写，就先用 某 代替了 妈网ID：amy_gm 讲座主题：某早教中心的宣传课程 听课时间：11月14日15:00 听课地点：早教中心内 信息来源：早教中心电话通知的 笔记分享： 首先，这个课程是早教中心举办的宣传活动。先试听然后给大家“洗脑”，虽然里面有着早教中心的宣传，但是也的确有一些有用的信息，在此摘录出来和大家分享：） 1，孩子的发育方面，在1岁左右是开始行走，开始大量吸收新事物的时期。而且行走的时候接触到的世界又发生了变化，孩子的兴趣也有变化。要去发现和正确的引导 2，孩子喜欢打人，不是因为小孩子性格问题，而是因为这个时期刚好是她练习胳膊上那个XX肌肉（我忘记了。。）的时候，所以此时需要正确的引导，比如让她练习投掷或者扔东西之类的，否则的话就会形成不好的习惯，甚至以后习惯性的打人。 3，孩子的语言能力需要培养。其实应该从更早时候就开始了。听音乐和儿歌是最好的方法，而且还要和孩子多交流多说话，不管她是否能听懂是否回应。想想大人都是记歌词比记课文快，小孩子也是一样，所以要多听儿歌来学习更多的话。 4，这时候给孩子教授知识的时候，要注意给她多方面的认知。比如她可能把所有和爸爸相关的东西都叫做爸爸，看到爸爸的衣服也叫爸爸，看到爸爸的鞋子也叫爸爸。这时候要告诉她这是什么。有的孩子经常被家长用红色的苹果教授红色，那她可能以为红色就是苹果，苹果就是红色。这时候可以再拿其他的红色的东西也给她看，这样她逐渐就能分辨红色是说什么。在有共性的东西中轮换，以免孩子错误的理解和记忆。 5， 不要强迫宝宝分享玩具,物品,如果宝宝因为玩具被别的宝宝抢走而哭,一定要认同宝宝的情绪,不要说:要一起玩,给别人玩玩好了. 要说:妈妈知道你是因为玩具被抢走而哭的,是不是(认同情绪), 宝宝不哭,妈妈带你一起去和他们商量拿回来好不好, 6， 尽量认同, 夸奖,已经非常好,很棒,已经会...,鼓励让宝宝持续表达,宝宝的任何表达只有对的,没有错的 7， 关于英语学习。老师说不要太早，要先让孩子接触母语，尤其在1岁这时候孩子的语言发育还不成熟，不要使用中英2种教学，否则会让孩子混淆。这一点我持保留意见，怀疑是不是和早教中心本身的教学方式有关。 实践心得： 回家尝试了早教课程上对大小颜色的认知，还给孩子买了能投掷的东西，保龄球，球之类的，练习她的投掷和改变打人这个毛病。 好像打人的次数少了，不知道是不是和这个有关。 照片：无照片，上课时候不让拍，包括试听时候也不让。。。
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发表于 2010-12-9 11:43
