搬家大蚂蚁

词汇：那些我们不知道的事实（五）——令人震惊的发现
8 {* E! R4 X4 l3 v% z2 q6 Z
) ?$ V. |0 Y' W, @9 E6 w
4 \# F/ @" g4 a' J6 {当时，选什么小说，来给大申听，以增加词汇量，是个大问题。
) l, a- P! Z8 { 最终，被我选来给大申读的，是J.K. Rowling的《哈利·波特》。9 ^( o" d; U! `1 E% z
在听完第一部《哈利·波特与魔法石》之后，大申又要求继续听《夏洛的网》。1 Q! o( [1 U8 p
本来么，大申就是听着《夏洛的网》的时候，《哈利·波特与魔法石》被申爸硬生生地插进来的。- w' a" p% d: j( F6 D4 M) G* n* d
/ h) O5 i- x. {3 e
当大申回来继续听《夏洛的网》，一件令人震惊的事情发生了。* w; P6 c* C. p
这是件让人迷惑，叫人百思不得其解，但却能给人无限启发的事情。
6 d" l, X0 O5 S& ?. C' X9 H" { 事情本身很尽管很轻微，可在孩子思维的发展史a上，却是一件震撼性、革命性的事件。在我这里，它引发的思考，彻底颠覆了很多十分普遍的观念和做法。
6 O) j2 U# b; F. P) K 余响至今未绝。 8 O, u4 }0 w5 n/ [( U

搬家大蚂蚁

词汇：那些我们不知道的事实（五）——令人震惊的发现* J" ~/ r/ j1 ?$ v
' i' u4 T1 \1 k) f+ b; d3 s* P# x/ b+ P& T
5 I" u8 ^. m) v4 @( L: ]
正确地提出问题，等于解决了一半。6 l  `9 R" d3 Q* A; D
- u3 R) N! V7 }' L, |0 g
“孩子在听什么？”% U: _+ ?. S1 W9 J+ x" f
这个问题提得正确。
' [! V) Q# E& v1 s 正确的问题等于指出了正确的方向。
: |5 X" q( a: y$ O: J 方向正确了，只要坚持走，总能走到什么地方.......
+ {  ?& s' C* x8 l5 _2 l' }0 [% I: b
8 j4 h1 ^8 a8 G" `可是，要找到另一半，可也并不容易。/ i& _% p7 Z% ?& L4 X
事实上，申爸找了好几年，才找到另一半。& R" }* s/ A0 I- A
这个过程，延伸进了大申小学的历程之中。
$ e4 I! E! L9 K, s0 l! j! C: A& ~, J1 j) S4 C
问题的答案只是一个方面。更有价值的是，在找的过程中，启发和相应的对策。
4 b4 S+ @5 D+ X/ ]* O6 z: H
" J6 _7 p& A9 H4 w 话说问题在我的头脑中清晰了，我也开始疯狂了。
3 R3 @1 B7 {' _6 |2 \& R 这个问题....你想想，孩子可以一天十几个小时，坐在那里静静地听故事，这是怎样的执着....可是，你忽然发现孩子听的竟然不是故事里面的情节：本来，你一直以为孩子是在听情节的.....
5 [, X6 b/ j: O/ u; j一方面，孩子听，是本能地喜欢听.....就像阳阳妈说的：“话说阳阳还是15个月的小幼儿时，一次哭闹不已，我就开始给他讲（背）睡前十分钟里的一个故事，他立马安静下来了。哈哈，知道此法之后，我就常用了。”/ e1 Q1 [! S# `
这可不是谁强迫孩子干的....
) Y  \  R; j  P完全是孩子自发的行为。$ g& l' I2 Y/ N7 f) H& |% E( A" s
另一方面，“听”这个事情.....最一开始，我把它当成一个整体来看待的....现在看来，内里面还有丰富的内部结构。当我的理所当然的假设被事实击垮......就是认为孩子会听情节.....我需要进一步探究，孩子到底是在听什么。是听语气吗？是听语调吗？是听语境吗？.......
& A1 l: C8 `) _% N* I* M& d$ I* y& V( A) l0 d' u2 o. J& b, q' }9 E4 r+ b
走的方向正确，回答起这些具体的假设问题，就很容易了。 7 y) M! s" f& \9 e

搬家大蚂蚁

! I: g2 Q; A: C8 z; [- |7 ^+ m5 y
爱微笑 发表于 2013-7-17 21:10 % ?! M3 H' z, Z- O( g( Y0 ?6 t
有几个问题想跟大申爸探讨：, @) Z- t3 y& Z+ C2 y6 _, ~
1、你举的金**鱼、马面鱼的例子非常形象、生动，自然界里，金**鱼、马面鱼的都是很具体，看得见，摸得着的动物，它的特性也非常容易了解。能否介绍一下你所认为的教育中的“金**鱼”、“马面鱼”是什么？你如何描述它们的样子？不知道我的理解对不对，正是基于它们长的样子、特性，决定了你后来的种种对大申的教育行为和方式。...
1 V. k4 L! b3 D9 n3 W, N! t
) b  p9 f/ H& |7 [' S4 S+ ^; M& j/ n
+ d* O' ^& T4 j/ R% O金**鱼是一个隐喻....大家都知道和孩子的教育有关。这就行了。
$ ]. \' t" o: Y& {6 w: I( P 每个人都有自己的金**鱼和马面鱼....当然，每个人都是正确的，这就是隐喻的特殊功用。; t1 t5 x( H5 u4 c2 U2 a. g+ [
; J/ W: B' N* W+ F/ D5 M$ c- }8 j# S
申爸会继续补充这个隐喻....随着补充，每个人也都有权力调整自己心中所指。
/ C4 W4 ]. N  \6 r+ u4 y
* I* J6 p+ B: @1 ^/ J3 G+ h 在孩子的教育领域，应该有一些基本的原则，可没有标准答案。
3 d# C$ f, ~' W) V* ]3 [- @5 j2 Y% `! ?
相信有更多的人会习惯这个。

搬家大蚂蚁

回答一位妈妈提出的问题5 A& C$ L: _/ S3 H* i
' L7 n& M$ c7 k2 L6 I; q

' j+ {6 Z# ]$ b9 @+ G- o, m" s  t, y: T+ p
有一位妈妈，提出了这样一个问题：
4 v' [& d7 w( b$ ^2 T' B4 R“我有一问题想请教下：孩子现在2岁，自己的东西不许别的小朋友玩，也不愿别的小朋友靠近自己，如果要是侵占了自己领地，就会动手打人，请问这种情况换做您，您会怎么处理？”* i6 s7 \  |/ E/ J( `
. Z% h% @9 ^' H% Q" D
直接了当的回答是：不用处理。过几个月，就好了。( W  k2 X1 A3 T! U0 [8 f

% y# V: k& @9 L" X* k& p4 S2 I0 l 我要说的不是这个。
. e& B  i- i' J' J" j! U6 H 我要说的是：新晋的爸爸妈妈，由于没有经验，不知道应该把自己的精力和注意力，放在哪里。常见的情形是：放在了完全不该放的地方。
3 L% v1 n; x; A2 e5 u7 A3 a 孩子呢，自打一生到这个世界上，每一个时刻，都有这个时刻正在发展的东西。. y2 Q" s+ `+ r( X; B4 R( {! V: D
把注意力放在“这个时刻”正在发展的东西上，是最妙的。- O: ?/ y6 S3 T! k

* V  X4 h4 W; B7 L 比如说，这位妈妈提到的现象....什么现象呢？就是孩子的表现完全不符合社会的要求，在社会的交往需要孩子大度、宽容的时候，孩子表现出自私、粗鲁还动用武力。
2 ^) H( w2 n" a  p& K! V: p 这位妈妈的担心是有道理的。可是，要“解决”这个问题，合适的时间不是在2岁，甚至6岁之前都不是合适的时间。当孩子上小学之后，是很好的引入期，用具体的实例来引导孩子，在学校和小伙伴交往，做么做。3 R% W7 [! _, ^: y' P
在孩子7岁之后，可以给孩子讲道理了，为什么这么做。
/ S+ n' X) P! X' L4 p# r2 e; y 也就是说：在孩子入学之后，是这个方面的问题的“正在发展的东西”。在8岁的时候，是教导孩子的合适时机。
. L9 V$ D; b3 P6 n8 n. y4 X' {. R0 }$ R/ N9 a5 c  k. A
假如，这位妈妈花了大量的时间和精力，在社会交往方面，来教导孩子......这是什么结果都不会得到的，枉费了时间和精力.....孩子在2岁的时候，是音乐、节拍、节奏发展的敏感期。( u5 u+ t! Z' q* A6 Y7 O9 q
把时间和精力挪一些，放在和孩子一起听音乐，踩着音乐的节拍蹦蹦跳跳......几年之后，可能会有意想不到的结果出现在孩子身上。
! V3 O* |' l8 |7 z3 Y5 i. {