爱儿优

留着慢慢看。。。。。。。。。

alexandra61

真是好教材，学习了

anywhere770

安妮老师：在恐龙认知过程中学习思考
* d- s6 U# u, h3 b. x

5 g! |3 w6 D0 D+ e8 F* W; N9 J2 {前些天看到一些报道，说因为全球气候变暖，今年又是一个暖冬，这样下去，恐龙就要回来了。; e" t6 ]% L: D, j4 C
小蜥蜴们都还不知道这意味着什么，但是，孩子们却十分欢天喜地。大部分的男孩都喜欢恐龙，甚至可以叫出每一种恐龙的名字：剑龙、霸王龙、翼龙―――。- A2 Q, r7 `( N
我问5岁的儿子：“如果恐龙回来了，你害怕吗？”0 }2 Y0 R0 H3 F5 ^9 P  ~
“不怕。”, z, R8 Z- U: D3 j$ N
“为什么不怕？”
. g# c8 g: N1 K# B$ M“不怕就是不怕。”
4 }. U# S" \8 m5 u我们都会对体积比自己大的生物感到害怕，如果这个生物再凶猛一些的话，不要等它吃我，我已经吓晕过去了。7 p3 S$ C" i4 x, B+ ^1 m
可是孩子不怕，真不知道为什么。: `5 v* I6 }# q8 v
以前有一句话叫做“无知者无畏”，就像出生的牛犊，没有见过老虎，缺少这方面的经验，对老虎这个同志太不了解，所以，一点儿也不怕老虎。
6 ~! m- }, ?) u+ |* x小孩子可能也是这样。
4 S8 z  B4 a' S, J. L9 V) o, g于是，我觉得十分有必要和5岁的儿子一起收集“恐龙”的信息。
4 e- u6 j$ q5 L( i- ]1 z我们探讨需要了解关于恐龙的哪些事情，然后一起画了一个“网络图”，实际上，这是一张信息表，大致内容如下：0 D- v' m9 z. E. o$ u
◆你想知道什么？4 E/ W( E# ?  b. l: C
1、恐龙的种类（有几种恐龙？它们都叫什么名字？恐龙有多高有多重？）
$ s" d$ @/ D8 I+ @2、恐龙的生活习性（恐龙吃什么？住在哪儿？它们喜欢一家人住在一起群居，还是独居？恐龙要不要睡觉？）% W, G2 l+ ~: m9 ^
3、恐龙的智商（恐龙会不会笑？会不会记仇？会不会唱歌跳舞？爱不爱看动画片？）这一点十分重要，确实是孩子想要了解的问题，恐龙的智商决定了它是否能够陪孩子游戏，这是孩子交朋友的第一个条件。
, c5 X+ h; T) b7 Z. h  H, s◆可以通过哪些途径知道？% R: a. U9 {6 l  a& _2 Z" u- ^
问老师、通过互联网查询、图书馆、博物馆) J$ p6 Y, B: ^" f9 O% H
◆由谁去收集信息？9 J9 ]% Z/ i: e3 B  l; M
这是一个任务分配，我们以后也会遇到这样的问题，尤其在团队协作的时候，如果孩子已经4—6岁，那么，应该让他了解团队的力量，以及自己在团队中的位置，能够更好的进行协作游戏。
8 _4 _& I+ N) ]; w% {" g0 o3 f6 f( c% r因为我们要了解的问题需要通过很多渠道来完成，因此，有的是可以独立进行的，例如文老师、问班上的小朋友等等，有的则要共同完成，例如去图书馆和博物馆查询资料等等。
6 s) f( E* b4 h& P4 b) A( E% w" Q◆收集的过程是否顺利？- D# H- ?  j3 }) S% L6 k- v3 F5 V
这一次的收集活动有没有得到真实的信息？
& i2 v6 v3 v; P3 q% }这一点也十分重要，因为这是一个可能需要一个月的时间来完成的任务，在任务进行的过程中，我们不可避免的会遇到很多问题，对情绪的记录将帮助我们学习战胜自己，勇往直前。坚持不懈是一种品质。
6 e: K( G9 m  _◆如何进行记录？
8 }$ I) z3 h( S6岁以下的孩子，汉字认识得并不多，要想记录我们收集到的信息，需要用到“图片和符号”。例如，用某一样食物的图片代表“恐龙吃什么”，文字也可以相应的写在图片下方，同步识字。- U7 h5 u4 _9 e! E1 ]
当你和孩子一起打开探索的大门，越来越接近恐龙的真相，那种成功的喜悦是精神上莫大的奖赏，它比物质的奖赏更加让人心动，让孩子树立起全新的价值观。
7 Q9 B0 C( G; g$ k2 S$ b/ \; F同时，这也将教会孩子，无论你做什么，都要有目的有计划的进行，过日子也是这样，不能脚踩西瓜皮，滑到哪儿算到哪儿。做事情有计划，才能有成效，得到我们想要的结果。
% ^' c, Y+ R) ]) q  J; s7 J0 L而我们最终想知道是，恐龙的时代，是不是孩子喜欢的时代，你是不是真的欢迎恐龙回来。( G" O4 r: m2 B, W: _/ l# ~, ~
而这个信息搜集的过程，打开了孩子的思维阔度，提高了孩子解决问题的能力，他们在这个过程中越来越接近真相，也变得越来越有甄别能力，更加善于思考。! P# R/ W. S. B( L- D7 J1 {1 w

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安妮老师：孙猴哥带你玩数学
: }9 H9 c/ b/ [- k关键词：三维空间、递增递减、等差级数3 s+ z: N: k* ]! @1 `' p
唐代杜牧的诗里提到：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。而民间也有一句俗语来形容这乍暖还寒的4月：清明谷雨，冻死老鼠。看来，从古到今，遇到这么多雨的时节，我们只适合在家里看看书，等着杨梅熟透。看书，孩子们都会喜欢听你说《西游记》，从明代的吴承恩塑造完爱恨分明的孙悟空之后，几百年来，这个会七十二变的猴子就一直是孩子们的偶像。4 A: j% P/ z# F1 S
孩子们喜欢拥有一根能够随心所欲变长变短的“如意金箍棒”，他们喜欢英雄们的兵器，没看到哪个孩子喜欢买猪八戒的钉耙扛在肩上走街过巷的。既然孩子们喜欢金箍棒，不如，我们自己做好了。* J9 M- o7 R* O2 g- \' H
游戏一 金箍棒
  s3 v6 ^% a0 J2 I准备：长方形的纸片10条，最短的10cm，代表数字“1”，最长的100cm，代表数字“10”。分别涂上红色和蓝色。（如图）3 `' u# L( H6 o
孙悟空的金箍棒原本是一根“定海神针”，它能够递减着变小，塞到耳朵里，也能递增着变大，大到顶天立地。这递减递增之间，也是有规律的，就好像你是慢慢变胖的，不是一夜之间暴肥的。3 U! B5 j. }; i7 D: s
而这个“金箍棒”的游戏，可以导入数的概念，让孩子们了解数的集合体（量），并能够记忆数的名称（1—10），为学习“十进位”做一个准备。而孩子们必须通过很多方法去最终理解“数名”和“数量”是对应的，否则，就好比一个老师，背会了30个孩子的名字，却不能“对号入座”，那就麻烦了。
7 Q) V% c9 L' u  X+ O: T为了让孩子了解“金箍棒”的奥秘，我们要制作长短不一的“金箍棒”，和孩子一起游戏。2 d# f1 s7 N3 \+ W$ x; z
（一）将10根大小不一的“金箍棒”摆在地板上，避免重叠。
3 e+ [; j( U* o; i$ \, T! o（二）找到最短的“金箍棒”，向上提起，用手指指着并大声念出：“这是1。”
0 Z0 f( |& o! T" k（三）逐一拿起“2－10”的金箍棒，用同样的方法示范，并依次摆放在“1”的上面，注意“红色和蓝色”部分要对齐。例如，“1”为红色，则“2”为红色+蓝色，两个金箍棒的红色部分应重叠摆放（如图），并点数：“1，2，这是2”，意思是“2”里面有2个“1”。4 K: ?. q0 K2 _% k/ S, C
（四）请孩子取来你要的金箍棒：“请把5的金箍棒递给妈妈。”当小朋友将棒子递给妈妈时，应让他再点数一遍，然后放回行列中。
1 Y1 n" e! I- _! {- P8 X+ N注意：在“变长”金箍棒的过程中，为了使变长的“量”和它的名称一致，必须用“1”的棒子叠在其它棒子上做比较。3 Q; j8 e# H+ h
金箍棒也可以纵向排列，将“1”放在最右侧；也可以任意摆放，然后对孩子说：“请把3拿过来”、“请把8拿过来”，直到孩子找到每一根金箍棒。
8 g0 I0 W& G  P( z5 D$ k1 k+ ^4 ~金箍棒还可以变出很多很多，就像孙悟空拔根毫毛变出无数化身一样，而且个个都手持金箍棒，武艺高强。
: c, q8 N; a* E  V; X% @- O; O- W- p游戏二 镇妖塔
/ r3 Q3 @" g$ ~3 J6 s准备：立体正方形10个（每一个立方体各边的长度从10cm到1cm递减）
2 Y( `# ~4 ?2 r3 g几乎每一个天兵天将手里都是有“法器”的，而托塔李天王手里的“锁妖塔”据说还关过孙悟空，这个宝塔很漂亮，是舍利子做的，光芒万丈。能关妖怪的“塔”自然不是普通的“塔”，我们要花一些时间来制作这个“兵器”（如图）。
6 q4 D  H2 F2 u做好之后，就可以和孩子一起搭建这座宝塔了。“镇妖塔”的搭建方法有许多种，但无论是哪一种，都能够帮助幼儿透过视觉，正确的获得对三维空间差异变化的知觉，学习立方体的概念，他们在垒高的过程中，还需要精神的抑制力和敏锐的观察力。
2 Z! W$ i9 H- ]. l（一）将10个立体方块任意摆放在地上。" |: ]- f  B, `8 q
（二）示范立方体的垒高方法：先选出最大的立方体，在请孩子比较并选出次大的立方体，将它放到最大的立方体上。以此类推。5 P3 C3 E9 r( Z& K! r: k
（三）依照从大到小的次序，依次垒高到最小的立方体为止。（垒高时要确定每一边所留的间隔必须相等）
- A4 O9 H% x% p（四）排完以后，请孩子欣赏一下整体的调和感。
) F& G/ }* M& _: J: d3 N+ {（五）问孩子：“要不要试试看？”让孩子清楚看到塔的除掉方法。一个一个慢慢取下来，任意摆放在地上。, ~( \0 }% f  r/ v* R# x* @1 F! q" X4 o
（六）让孩子反复练习2－3遍。/ Q  l7 M# X5 N. r% W; p4 l
当孩子可以全神贯注的办到这一点后，我将“镇妖塔”的摆放作了一些必要的变化。4 ^$ J# k* S' Y. C2 I7 A
变化1：改变序列的放置方式5 T7 m1 D# H. i) U  _8 w# `/ n
（1）对正正方体的两面及其夹角，竖直向上垒高。( v6 ~' j' g- c9 v) ?
（2）斜角交叉垒高。' I3 }7 O8 ^  [+ W& A  Z& G
变化2：找出原来位置( v% o" I+ Z8 W/ S9 i6 g
（1）让齐齐把10个正方体垂直垒高。# @0 }- ?: M& ?7 Y3 r
（2）请齐齐闭上眼睛，妈妈从排好的10个立方体中慢慢抽出1个，将抽出的立方体放在“塔”旁边。3 P& s; E$ G) G" I7 |5 [$ m
（3）请孩子张开眼睛，观察。
6 p; K# Y6 Y! c( U  n( P（4）提问：“这是从哪儿抽出来的呢？”请孩子指出正确位置。4 V5 A, |# |% X* S2 W/ V) z2 e
也许你并不相信，在这样一个简单的“镇妖塔”塔中，能够蕴藏着复杂的数学原理。孩子们在摆排的过程中，通过动作和观察，得到了关于“三维空间”（即X轴、Y轴和Z轴）、等差级数（第一个正方体和第二个差1cm，第二个和第三个差1cm，类推，这在孩子操作中，用最小的一粒正方体一级一级做比较就可以直观的得到这个经验）、递增递减等。
" v" Q' X8 k- Y, _* P2 I3 E1 v我们除了竖着垒高之外，也将这10个正方体积木做平面的摆排，最大的放在最前面，最小的放在最后面，我们站在最大的积木面前看这个“镇妖塔”，就会发现，离我们近的东西大，离我们远的东西小，这对孩子将来学习绘画构图，也有着潜在的影响。! X& w3 U& I( Q* [1 n) \
游戏三 通天梯# c& J0 N% x% G- \: U+ B. P
准备：10个不同的鞋盒构成，长度都是20cm，横断面的边长由10到1cm递减。
! ]7 m6 W* T* ^( S6 H西天取经的唐僧团队，要经历九九八十一难，他们曾经足塔通天梯，惊渡黑风口，这个“通天梯”就厉害了，是一个“危崖耸立接云天”的地方。孩子们都喜欢爬梯子，特别喜欢梯子的孩子，长大都当消防员去了。6 s/ o( G, _1 M' R9 \5 A, G9 g
（一）向孩子们介绍“通天梯”，并且将这些鞋盒非常随意的摆放在地上。
. c& A1 ?* }& d2 C# x（二）选出最粗的“梯子”，做为第一级台阶，然后请孩子协助你比较每一级梯子的粗细，由粗到细按顺序排列，要让所有的“梯子”都靠紧。' J3 h; r' t" ]: T8 O
（三）用最细的一级“梯子”做为基准，让孩子比较每一级梯子间的大小差别，当然，最终，孩子发现这也是一个关于“等差级数”的试验。
  N+ @! D" k; w& D8 V4 |- i+ O这个游戏，让孩子透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有了一个充分的认识。$ M# ]- l8 f- ~% h
除此之外，还可以将“通天梯”和“镇妖塔”合在一起，同时作序列和配对的练习。（同时水平排列和竖直垒高）& d' Z5 D+ ?0 e' F0 [/ O/ Y
很显然，通过《西游记》的锤炼，孩子们已经拥有了“火眼金睛”，当我们带孩子出门的时候，让孩子看一栋楼，他就不再漫不经心的路过，而是看到一个立体三维的建筑，甚至可以根据阳台和楼梯、窗户的提示，画出某一套房间的平面图，这对于未经训练的孩子来说，是很难的，甚至是成人，很多女生去买楼的时候，看不懂平面图。
$ Q7 P* C  D' E" A, l延伸游戏：
! s9 ]9 _  K/ ^, y3 ]0 ?1、房地产开发：
, [; F- w. D2 x6 O（1）要求孩子先绘图，将要搭建的楼房层高（数量）、房间数都标号记号，例如每一层标号数字1－10；根据画好的图，再将所需要的材料，三角形几个，长方形几个等列出来；最后选好材料和数量，中途不可增减，按照构图搭建好楼房。- U! d; S1 m# h
（2）将积木、七巧板、小汽车玩具等多种材料组合在一起，进行“命题搭建”，培养孩子解决问题的能力，以及逻辑思考能力。
7 q/ O( ~. q2 i2 _7 X6 B0 |2、目测大考验：带孩子去户外玩耍或者郊游时，记得戴上纸和笔，让孩子观察建筑物，包括路边的垃圾箱，辨别它们有几个面，并画下来。; f! P  W4 e9 Z& H
很多孩子不是生来就是天才的，也需要家长的引导，但凡逻辑思维能力强的孩子，他们并不热衷于一个物体的表面，是买一个青蛙型的“卷笔刀”还是可爱米老鼠造型的，相反，他们更专注这个卷笔刀的结构，想知道全部剖开以后平摊开的样子。  w/ k# D5 ^9 c4 L
从平面到立体，从具体到抽象，是每一个孩子必经的学习过程。
+ D7 Y. N) K9 H. G' Y  m8 R

joyyiyi

真棒！！
( T4 x, V0 m) W  K0 q6 `; P6 L0 f- j( q& D# o7 t3 Z
收藏了

anywhere770

安妮老师：用手帕认识边角（2－3岁）
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  H: E; t# Y( y" v$ B) X3 S5 f以前我们上幼儿园的时候，都会随身携带一条漂亮的手帕，现在的孩子都不带手帕了，他们带纸巾，叫做“手帕纸”，用完就可以丢弃，根本不用洗。
$ Y9 K1 h9 a9 [! D" M5 r妈妈们都变懒了。
5 N5 }1 ^- h/ F能源这么紧张的时代，还是低碳一些，使用棉布手帕或者绢帕会好一些。
+ O  w3 n: i: ], u* |3 x手帕是四方形的，用这个教孩子对折最好了。
+ s2 ~" Y% ?$ {% j& R$ s我将手帕铺平摊开，让齐齐像我一样伸出右手食指抚摸每一条边，每一个角：- I/ B! D( N" p+ m! j0 Z
小手帕，四方方，妈妈宝宝都爱它。（摊开手帕，双手向外摸平）- n$ F5 w/ n' W; I8 ~) M0 L" j; J
数一数，四条边，1，2，3，4。（伸出食指逐一沿边摸一遍）. S" c* l5 C3 `5 b2 w2 r5 S% t
四个角，在四边，1，2，3，4。（用食指逐一点数四个角）. a# `; R* W' Z1 {0 g
四条边，四个角，边对边来角对角。（边角对折）+ ?0 L# P: f4 {: W$ o7 [, v, `4 V
折呀折，对折一下变小了！（再次对折一次）) a- c2 e  `+ A* {) M
折好的手帕可以放进口袋里，那需要折成一个小豆腐块儿。但是，如果你要拿个别针什么的别在胸前的话，你就需要折叠成长方形，所以呢，你要教给孩子根据存放手帕的空间大小来决定折叠手帕的次数，折一次还是折两次。

大豆豆的妈妈

亲，帮你顶了！

kykathy

好棒的东西，加收藏夹

tg泰格

收藏，好东西

hyaline

好东西,学习了

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安妮老师：亲子游戏—弹簧小猪
( |9 V: [0 k; o4个月的齐齐还是这样无聊的躺在床上，他既不会翻身，又不会像我这样倒立，将脚靠在床头的墙上练瘦腿―――在床上能玩儿的东西还真少。1 n+ U8 e7 i! \; ~: I6 Z, }+ J1 x
但是，如果你躺在沙发上就不同了。( f) w2 s  h1 J
必须是真皮沙发、布衣沙发，那种实木做的古典沙发就非常不合适。因为我们需要的是软垫，那种按下去，就能弹起来的软垫，像弹簧一样。
' m, \! W+ U. G& ]; l我曾经教过一个妈妈，玩同样的游戏，她说她家没有这样的软垫，就把婴儿扔在床上弹，弹不起来。如果你用的是两用的沙发床，可以弹起来，如果是硬棕的床垫或者质量太好的席梦思，你就不要白花力气去试了，不如把被子来回折几层，宝宝放上面。
9 v8 ^7 P0 z3 N婴儿躺在床上的时候，就像你案板上的小猪。- C9 _, u, B3 C  |
小猪们总是渴望能够有翅膀飞起来，至少能够弹起来，离开这儿一会儿也好。$ c5 l/ `6 o  q. k& o4 u# q
（1）让宝宝仰卧或俯卧在厚软垫（沙发、床、棉被等）或者蹦床上，用手上下按压软垫或蹦床，使之震动。
+ g7 S! c8 q* C: L（2）逐渐加大力量，使震动的幅度变大" l& z2 M/ u. a: R
（3）通过朗诵儿歌节奏的变化，刺激宝宝对空间移动的感觉，增进亲子交流。
2 H% d+ ^* f* ^  |0 _# M. ^7 G按一按，宝宝陷下去，
+ D  X" p6 K+ S% z. ]9 [& h6 p松一松，宝宝弹起来，
9 T$ z- n9 w# W5 m, y按呀按，松呀松，2 r7 r  L$ N6 b& y% S& M2 r2 C
宝宝，宝宝，笑起来。
/ K- R; v6 `( y7 s# f, A8 ~在玩这个游戏的时候，要千万注意安全，不要太大意。有的妈妈很粗心，做事总是大大咧咧的，非常不拘小节，而带孩子，是非常需要拘于小节的，要心细如发。你可别让孩子从沙发或者软垫上掉下来。9 W$ L7 \4 }( R1 T1 e7 o
如果孩子很喜欢玩，你能明显感觉到他很高兴，你可以反复3－4遍，不要太多次，休息一下，一天可以玩3－4次。
5 ~) U9 ]- ?" F如果孩子感到没有安全感，有一些害怕，你能觉察出来，那么，动作要轻柔，按下去的空间不要太大，弹起以后失重感就会减弱。4 F- |: I- y; E- F) L( b

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安妮老师:摒弃溺爱和撒手不管，教你做个合格妈妈
8 w) w/ \+ H) @每一个孩子都有自己独特的个性，在他们世界里，任何事情都是新奇有趣的，他们总是能够接连不断地制造麻烦和惊喜。伴随着他们的出生和成长，对于年轻父母而言是一生中最大的考验。. ^4 @% t- S7 ]' H) ^7 }
　　就像这个1岁半的男孩小柚子。% g( A& Q* ?5 a9 ]9 i; K) S
　　小柚子会走路以后，他们的家就变得非常凌乱，因为自由自在的“直立行走”让他行动范围扩大了无数倍，在小柚子的眼里，周围的世界也更加有趣起来，他拿一切他看得见，拿的到的东西，茶几上的水杯茶具、浴室里的沐浴露洗手液、厨房的碗筷―――* N/ {, g1 [. j1 M/ m8 j
　　这让他的爸爸妈妈们很头疼，干脆进行了“三清”：清地面(例如挪走饮水机)、清桌面(例如收起开水壶和茶杯)、清墙面(例如插座全部盖上安全盖)。
% c1 f/ I6 S2 `0 @' y/ _% N　　“三清”以后，1岁半的小柚子就变得很无聊了，除了看电视就是在沙发那爬上爬下，没有什么可玩的了。于是小柚子开始找一块布东擦擦西擦擦，擦完桌子擦床铺，一块布擦遍全家，妈妈又开始克制不住尖叫“天啊，快停下来!”。
, }: ~3 H& n; Y. a8 s: Q0 y　　小柚子的妈妈崩溃了，他希望得到哈利波特的魔棒，让孩子走就走，停就停。
0 t% S" I4 G4 o/ I　　魔棒是可以有的，对孩子来说，“规矩”就是“魔棒”。9 V. g6 ]7 _4 j; P2 W6 c; A4 W
　　魔法一：游戏+体验=学习+ C. U6 L) a3 N( ?
　　从我的儿子出生到现在，7岁了，我从未收走过茶几上的茶具，在他能够站立在桌边的时候，他想把玩一下茶具，于是，我开始很轻很慢的向他展示如何拿杯子和放下，我捉着他的手抚摸茶杯和茶壶，并且编唱了一首童谣，配上简单的动作进行说唱表演，帮助孩子认识了茶具。4 f6 Y2 N/ W  L7 j3 H; u7 t
　　我是一个小小茶壶，(双手插腰)
3 e) X& s" ]. \7 C3 Q' Z+ |　　圆圆的盖子尖尖嘴，(右手掌轻拍头顶后，在身体右侧屈肘做壶嘴状), ?* \) \, j7 o' P  u
　　抓我的耳朵倒倒水，(左手插腰前后摇一次后，身体向右侧倾斜)
+ v4 T6 I& t! J& c　　一杯两杯三杯茶水。(下蹲三次)
6 K/ k: _7 ]' \, R/ ]8 u　　在孩子的眼里，周围的一切都是他们的“玩具”，茶具也是“玩具”，可“玩”也是有讲究的。既然我们现在通过游戏认识了茶具，那么，接下来就是体验了。
2 \. o5 v' c' B, g　　小柚子的妈妈十分担心，“让孩子倒水玩儿?”这简直是造反，不可思议，洒的到处都是怎么办?砸坏了杯子茶壶怎么办?可如果我们不让孩子去“体验”，又如何抓住他的兴趣点，去帮助孩子锻炼手部精细动作，去发展他们的手眼协调能力，培养他们的探索精神，满足他们的好奇心呢?8 L* I/ u( p4 n, a- W9 ?& Z* n
　　我们可以在茶壶里倒一点点的水，刚好够倒满2个小小的塑料茶杯或纸杯。我们可以示范给孩子看，可以准备一条小毛巾演示如何擦拭溢到桌面的水，保持桌面整洁。让孩子将“游戏”转化成建立他们专注力的“工作”。
) k6 _% ]" ~$ [　　魔法二：独一无二的你(理解每个孩子的独特性)
! E+ Z8 H# p' T7 S, Q1 m　　这个世界上并没有相同的两个人，每一个孩子都独一无二。小柚子的妈妈就很烦恼，因为她在唱诵关于茶壶的童谣的时候，小柚子并不高兴听，他更关注妈妈插腰的右手，因为他觉得自己可以吊在妈妈的手臂上。
- G9 m1 v; F" B4 `( k　　他试图吊在妈妈的手臂上。- e) P' d5 L9 r1 S6 a5 L
　　可妈妈希望他能够按照自己的计划，完成这个游戏。/ I# d7 V. ]8 h6 f2 O2 x. z
　　这很矛盾。8 }2 C+ O. [. i/ g" c1 M
　　不是按部就班的想法就是独特的想法，我们要不要将游戏按部就班的玩完?还是就这样停下来?小柚子怎么总是不配合?! h- A8 _6 H9 g5 e
　　我们应该停下来，既然小柚子对弯曲的手臂感兴趣，他希望能“吊”在手臂上，那么我们可以试一试，也许所有杯子的“耳朵”都可以“挂”东西。我们在茶壶和杯子的“耳朵”上“挂”妈妈的耳环，吊一串小珠子，这无疑也是一次有趣的探索和体验，也是一次手眼协调能力的考验，跟随孩子的“步伐”去设计游戏，就是最适合他们的游戏。& }5 B0 d. L) |6 o* L: W4 l& T2 z. Y
　　孩子的学习能力是很强的，他们在游戏中得到智慧，在体验中建立经验，要想让孩子快乐的学习和成长，这就意味着，孩子们的看护者要重新走进他们的世界，爱，不能溺爱，什么都由孩子;让孩子“冒险”也不是指一切撒手不管，要了解每一个孩子的独特性，边玩边学，事半功倍。& k! P0 `0 u% Q( F3 }7 T. g

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3 ?; W9 s" G1 x8 Z6 Y1 M% b4 o

! `+ ^3 S+ {) H# D& G+ z在家，就可以玩的音乐早教

伽兰妙叹

宝宝的早教是在十分愉快的玩耍过程中实现的,一定要提供宝宝丰富有趣的。

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珈菲

mark~~学习一下~~

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串串驴儿

还有不？真是好东东啊！复制下来，回去好好研究！

乌龙龙