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留着慢慢看。。。。。。。。。

alexandra61

真是好教材，学习了

anywhere770

安妮老师：在恐龙认知过程中学习思考
( ^/ d/ ^4 t, f3 z3 V4 P1 K& |

: h% |# r+ {4 f9 w前些天看到一些报道，说因为全球气候变暖，今年又是一个暖冬，这样下去，恐龙就要回来了。
2 q4 m9 d( |, f( z: ]/ e小蜥蜴们都还不知道这意味着什么，但是，孩子们却十分欢天喜地。大部分的男孩都喜欢恐龙，甚至可以叫出每一种恐龙的名字：剑龙、霸王龙、翼龙―――。
7 X! W% R. D* P. M! S我问5岁的儿子：“如果恐龙回来了，你害怕吗？”2 E* M9 F4 I: `' I* M
“不怕。”
6 S) i8 S# O$ E“为什么不怕？”
% L9 t4 v2 w* X# J: }( p) T“不怕就是不怕。”3 |! P4 \+ }& h" _% ?2 W) M, o
我们都会对体积比自己大的生物感到害怕，如果这个生物再凶猛一些的话，不要等它吃我，我已经吓晕过去了。
' ?( X9 M- j4 l/ w& D可是孩子不怕，真不知道为什么。6 I: d+ Z# h7 ~" o0 Q" c- S
以前有一句话叫做“无知者无畏”，就像出生的牛犊，没有见过老虎，缺少这方面的经验，对老虎这个同志太不了解，所以，一点儿也不怕老虎。
9 `& @2 F: Z- S小孩子可能也是这样。
$ D+ x/ G: M% t# H( }于是，我觉得十分有必要和5岁的儿子一起收集“恐龙”的信息。/ e, Y1 Z# g  O0 {# K) {9 p
我们探讨需要了解关于恐龙的哪些事情，然后一起画了一个“网络图”，实际上，这是一张信息表，大致内容如下：! r$ U% }- a: Q) D2 o5 k
◆你想知道什么？1 B7 e1 w; }1 ~- s' F2 k
1、恐龙的种类（有几种恐龙？它们都叫什么名字？恐龙有多高有多重？）: S! r4 A5 G- [$ ?
2、恐龙的生活习性（恐龙吃什么？住在哪儿？它们喜欢一家人住在一起群居，还是独居？恐龙要不要睡觉？）, p( S* n0 t+ G! w8 ?, T
3、恐龙的智商（恐龙会不会笑？会不会记仇？会不会唱歌跳舞？爱不爱看动画片？）这一点十分重要，确实是孩子想要了解的问题，恐龙的智商决定了它是否能够陪孩子游戏，这是孩子交朋友的第一个条件。5 M; H& }) [( O
◆可以通过哪些途径知道？9 j/ T  \( k5 O# X
问老师、通过互联网查询、图书馆、博物馆) @5 C/ ^* m! g* t9 s! d
◆由谁去收集信息？1 ]+ V: {8 q1 |$ h9 F
这是一个任务分配，我们以后也会遇到这样的问题，尤其在团队协作的时候，如果孩子已经4—6岁，那么，应该让他了解团队的力量，以及自己在团队中的位置，能够更好的进行协作游戏。
: v4 o; s# `& Y$ @1 i- d因为我们要了解的问题需要通过很多渠道来完成，因此，有的是可以独立进行的，例如文老师、问班上的小朋友等等，有的则要共同完成，例如去图书馆和博物馆查询资料等等。+ y8 W  d$ B1 }+ U! m7 ^) b
◆收集的过程是否顺利？
8 X* b  B* I: L1 A, L- n这一次的收集活动有没有得到真实的信息？
5 J( u, J# ?; x, R3 T% R这一点也十分重要，因为这是一个可能需要一个月的时间来完成的任务，在任务进行的过程中，我们不可避免的会遇到很多问题，对情绪的记录将帮助我们学习战胜自己，勇往直前。坚持不懈是一种品质。( b" ?# W  v6 Z! X
◆如何进行记录？% w5 i2 g  G4 |8 @7 O; x9 e8 b0 A$ s4 L3 y
6岁以下的孩子，汉字认识得并不多，要想记录我们收集到的信息，需要用到“图片和符号”。例如，用某一样食物的图片代表“恐龙吃什么”，文字也可以相应的写在图片下方，同步识字。1 G5 j# ]9 A! ~
当你和孩子一起打开探索的大门，越来越接近恐龙的真相，那种成功的喜悦是精神上莫大的奖赏，它比物质的奖赏更加让人心动，让孩子树立起全新的价值观。
# C/ e" N# W% z2 N/ R7 }同时，这也将教会孩子，无论你做什么，都要有目的有计划的进行，过日子也是这样，不能脚踩西瓜皮，滑到哪儿算到哪儿。做事情有计划，才能有成效，得到我们想要的结果。1 S1 [! z7 Y0 r' `# W% f6 |/ x
而我们最终想知道是，恐龙的时代，是不是孩子喜欢的时代，你是不是真的欢迎恐龙回来。
9 |  Y* [: v: G1 X, q) m5 t1 p) m而这个信息搜集的过程，打开了孩子的思维阔度，提高了孩子解决问题的能力，他们在这个过程中越来越接近真相，也变得越来越有甄别能力，更加善于思考。
& U1 u. ~* |$ o% g: B5 H8 n3 n. B

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安妮老师：孙猴哥带你玩数学
5 _  K2 S) z1 N6 C6 g' _关键词：三维空间、递增递减、等差级数& ?# C* j3 S6 l4 G
唐代杜牧的诗里提到：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。而民间也有一句俗语来形容这乍暖还寒的4月：清明谷雨，冻死老鼠。看来，从古到今，遇到这么多雨的时节，我们只适合在家里看看书，等着杨梅熟透。看书，孩子们都会喜欢听你说《西游记》，从明代的吴承恩塑造完爱恨分明的孙悟空之后，几百年来，这个会七十二变的猴子就一直是孩子们的偶像。
5 w5 \- t3 k) ]1 k" g( r5 l孩子们喜欢拥有一根能够随心所欲变长变短的“如意金箍棒”，他们喜欢英雄们的兵器，没看到哪个孩子喜欢买猪八戒的钉耙扛在肩上走街过巷的。既然孩子们喜欢金箍棒，不如，我们自己做好了。
  g7 j, J, _  `. {5 ?& U$ g游戏一 金箍棒
6 M+ c: S: H( [& n准备：长方形的纸片10条，最短的10cm，代表数字“1”，最长的100cm，代表数字“10”。分别涂上红色和蓝色。（如图）2 e0 R" x6 `+ S2 c+ X' T/ i
孙悟空的金箍棒原本是一根“定海神针”，它能够递减着变小，塞到耳朵里，也能递增着变大，大到顶天立地。这递减递增之间，也是有规律的，就好像你是慢慢变胖的，不是一夜之间暴肥的。" q' f" h% ]2 F. E% C
而这个“金箍棒”的游戏，可以导入数的概念，让孩子们了解数的集合体（量），并能够记忆数的名称（1—10），为学习“十进位”做一个准备。而孩子们必须通过很多方法去最终理解“数名”和“数量”是对应的，否则，就好比一个老师，背会了30个孩子的名字，却不能“对号入座”，那就麻烦了。! m$ s7 }; r5 Z/ E9 W( q6 B
为了让孩子了解“金箍棒”的奥秘，我们要制作长短不一的“金箍棒”，和孩子一起游戏。# o1 R$ c/ H- \$ X7 g
（一）将10根大小不一的“金箍棒”摆在地板上，避免重叠。
, x" F1 a+ {) p% r; S" E& f) b（二）找到最短的“金箍棒”，向上提起，用手指指着并大声念出：“这是1。”
% h9 _& m2 _; B4 _* V& ]（三）逐一拿起“2－10”的金箍棒，用同样的方法示范，并依次摆放在“1”的上面，注意“红色和蓝色”部分要对齐。例如，“1”为红色，则“2”为红色+蓝色，两个金箍棒的红色部分应重叠摆放（如图），并点数：“1，2，这是2”，意思是“2”里面有2个“1”。* C, h: v  U5 @$ n8 N( V9 R
（四）请孩子取来你要的金箍棒：“请把5的金箍棒递给妈妈。”当小朋友将棒子递给妈妈时，应让他再点数一遍，然后放回行列中。
9 K8 z3 ?' T% R9 c注意：在“变长”金箍棒的过程中，为了使变长的“量”和它的名称一致，必须用“1”的棒子叠在其它棒子上做比较。7 b7 y8 V9 I/ s! }% T" K( m
金箍棒也可以纵向排列，将“1”放在最右侧；也可以任意摆放，然后对孩子说：“请把3拿过来”、“请把8拿过来”，直到孩子找到每一根金箍棒。1 J% ]7 ^& \" S8 i. H
金箍棒还可以变出很多很多，就像孙悟空拔根毫毛变出无数化身一样，而且个个都手持金箍棒，武艺高强。
6 L. `5 |0 @7 D8 e7 S游戏二 镇妖塔
; ]5 t5 x. N1 o- \4 [准备：立体正方形10个（每一个立方体各边的长度从10cm到1cm递减）& U0 R7 @6 w8 e* [1 S( i% W1 A
几乎每一个天兵天将手里都是有“法器”的，而托塔李天王手里的“锁妖塔”据说还关过孙悟空，这个宝塔很漂亮，是舍利子做的，光芒万丈。能关妖怪的“塔”自然不是普通的“塔”，我们要花一些时间来制作这个“兵器”（如图）。8 r: x6 L/ L( c( b& ?4 }
做好之后，就可以和孩子一起搭建这座宝塔了。“镇妖塔”的搭建方法有许多种，但无论是哪一种，都能够帮助幼儿透过视觉，正确的获得对三维空间差异变化的知觉，学习立方体的概念，他们在垒高的过程中，还需要精神的抑制力和敏锐的观察力。
% U, k; l' K, C) i- H. `9 K（一）将10个立体方块任意摆放在地上。2 J6 X- y9 Q9 V
（二）示范立方体的垒高方法：先选出最大的立方体，在请孩子比较并选出次大的立方体，将它放到最大的立方体上。以此类推。1 Z( b) o; ^3 c- S
（三）依照从大到小的次序，依次垒高到最小的立方体为止。（垒高时要确定每一边所留的间隔必须相等）2 ^' l4 s. i/ `$ Z9 H; I" \8 \
（四）排完以后，请孩子欣赏一下整体的调和感。
% v) }4 c8 N2 ~0 b$ {# O（五）问孩子：“要不要试试看？”让孩子清楚看到塔的除掉方法。一个一个慢慢取下来，任意摆放在地上。7 G3 I5 v- z# }. w( j
（六）让孩子反复练习2－3遍。' d2 }3 B7 @1 a% Q: `" ?
当孩子可以全神贯注的办到这一点后，我将“镇妖塔”的摆放作了一些必要的变化。
% y- r' j- V* R" j% i% s2 |: ?变化1：改变序列的放置方式
! E% N5 D: Q+ s（1）对正正方体的两面及其夹角，竖直向上垒高。
1 o% t2 U7 S4 E$ J+ N6 H（2）斜角交叉垒高。
5 a# n. N# F. f! u& k" v变化2：找出原来位置
1 p3 B  j0 G+ v（1）让齐齐把10个正方体垂直垒高。% W2 k+ |4 N! c  g' K: A" E
（2）请齐齐闭上眼睛，妈妈从排好的10个立方体中慢慢抽出1个，将抽出的立方体放在“塔”旁边。, p- V7 ^8 [5 E: W) M0 a- J
（3）请孩子张开眼睛，观察。' ?/ |1 `4 y# F0 ~$ T3 z6 o: c$ V
（4）提问：“这是从哪儿抽出来的呢？”请孩子指出正确位置。4 U6 ?( N4 n9 K/ M
也许你并不相信，在这样一个简单的“镇妖塔”塔中，能够蕴藏着复杂的数学原理。孩子们在摆排的过程中，通过动作和观察，得到了关于“三维空间”（即X轴、Y轴和Z轴）、等差级数（第一个正方体和第二个差1cm，第二个和第三个差1cm，类推，这在孩子操作中，用最小的一粒正方体一级一级做比较就可以直观的得到这个经验）、递增递减等。- D# T4 {7 o3 i. T# f. `$ T6 ]7 p
我们除了竖着垒高之外，也将这10个正方体积木做平面的摆排，最大的放在最前面，最小的放在最后面，我们站在最大的积木面前看这个“镇妖塔”，就会发现，离我们近的东西大，离我们远的东西小，这对孩子将来学习绘画构图，也有着潜在的影响。
8 H) E5 H6 s$ V: m) B游戏三 通天梯
1 L+ J8 O; k9 K* X4 T准备：10个不同的鞋盒构成，长度都是20cm，横断面的边长由10到1cm递减。7 D' }! a/ P# n% v: [
西天取经的唐僧团队，要经历九九八十一难，他们曾经足塔通天梯，惊渡黑风口，这个“通天梯”就厉害了，是一个“危崖耸立接云天”的地方。孩子们都喜欢爬梯子，特别喜欢梯子的孩子，长大都当消防员去了。
! E$ d1 c1 u: r3 P/ y4 j（一）向孩子们介绍“通天梯”，并且将这些鞋盒非常随意的摆放在地上。0 s2 S* v6 s& l) A  i; y& |
（二）选出最粗的“梯子”，做为第一级台阶，然后请孩子协助你比较每一级梯子的粗细，由粗到细按顺序排列，要让所有的“梯子”都靠紧。
$ r  |$ i7 Q+ @, W/ ]. V- B6 [, Y（三）用最细的一级“梯子”做为基准，让孩子比较每一级梯子间的大小差别，当然，最终，孩子发现这也是一个关于“等差级数”的试验。! q  z: h1 N2 E  A8 j* U. h
这个游戏，让孩子透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有了一个充分的认识。
) N0 z& G# [" W5 Y除此之外，还可以将“通天梯”和“镇妖塔”合在一起，同时作序列和配对的练习。（同时水平排列和竖直垒高）
- ]$ i# Y( R. y; m; K很显然，通过《西游记》的锤炼，孩子们已经拥有了“火眼金睛”，当我们带孩子出门的时候，让孩子看一栋楼，他就不再漫不经心的路过，而是看到一个立体三维的建筑，甚至可以根据阳台和楼梯、窗户的提示，画出某一套房间的平面图，这对于未经训练的孩子来说，是很难的，甚至是成人，很多女生去买楼的时候，看不懂平面图。8 a1 H  O0 j. u) O8 S5 O7 L
延伸游戏：$ M, i* p9 t; f4 J+ X* R5 l
1、房地产开发：
  k6 V3 i& h: J+ x（1）要求孩子先绘图，将要搭建的楼房层高（数量）、房间数都标号记号，例如每一层标号数字1－10；根据画好的图，再将所需要的材料，三角形几个，长方形几个等列出来；最后选好材料和数量，中途不可增减，按照构图搭建好楼房。  D' e- M: M7 U6 r/ l0 j* _
（2）将积木、七巧板、小汽车玩具等多种材料组合在一起，进行“命题搭建”，培养孩子解决问题的能力，以及逻辑思考能力。
3 e9 E. m( i5 H! {* E2、目测大考验：带孩子去户外玩耍或者郊游时，记得戴上纸和笔，让孩子观察建筑物，包括路边的垃圾箱，辨别它们有几个面，并画下来。
, w; ~: v( Z! m( y9 O很多孩子不是生来就是天才的，也需要家长的引导，但凡逻辑思维能力强的孩子，他们并不热衷于一个物体的表面，是买一个青蛙型的“卷笔刀”还是可爱米老鼠造型的，相反，他们更专注这个卷笔刀的结构，想知道全部剖开以后平摊开的样子。8 K# X5 {9 N$ D8 V% q# }0 Y
从平面到立体，从具体到抽象，是每一个孩子必经的学习过程。
; A/ C2 H8 W; e* R* ?# d( {3 r; S

joyyiyi

真棒！！ : `; [* N. s* X" X$ B( U
! [# k" W$ q5 s4 z& D# l
收藏了

anywhere770

安妮老师：用手帕认识边角（2－3岁）! d8 J( [8 g1 ~6 X

! C) }- A4 O6 B( M+ Y以前我们上幼儿园的时候，都会随身携带一条漂亮的手帕，现在的孩子都不带手帕了，他们带纸巾，叫做“手帕纸”，用完就可以丢弃，根本不用洗。7 U2 \* c* b- s8 ]5 ?$ h: G. o$ M
妈妈们都变懒了。! t. _( u) _) g1 T, p' |
能源这么紧张的时代，还是低碳一些，使用棉布手帕或者绢帕会好一些。
, B& g( x! c( c7 t# c/ ]" \9 Z; E手帕是四方形的，用这个教孩子对折最好了。
2 v. S2 f; p9 \+ `. S我将手帕铺平摊开，让齐齐像我一样伸出右手食指抚摸每一条边，每一个角：
" r3 K8 t' Z$ s  b8 R& `7 w小手帕，四方方，妈妈宝宝都爱它。（摊开手帕，双手向外摸平）
+ ?; M+ b. A' P/ f$ k  K数一数，四条边，1，2，3，4。（伸出食指逐一沿边摸一遍）
+ B7 a6 q3 D5 J% T$ w9 |7 e四个角，在四边，1，2，3，4。（用食指逐一点数四个角）- c0 U' {3 B) I1 M+ Y4 p
四条边，四个角，边对边来角对角。（边角对折）$ J$ g) T( \- a, D
折呀折，对折一下变小了！（再次对折一次）6 _1 w( F4 v, |  }
折好的手帕可以放进口袋里，那需要折成一个小豆腐块儿。但是，如果你要拿个别针什么的别在胸前的话，你就需要折叠成长方形，所以呢，你要教给孩子根据存放手帕的空间大小来决定折叠手帕的次数，折一次还是折两次。

大豆豆的妈妈

亲，帮你顶了！

kykathy

好棒的东西，加收藏夹

tg泰格

收藏，好东西

hyaline

好东西,学习了

anywhere770

安妮老师：亲子游戏—弹簧小猪+ {8 ~/ _* @3 ~5 K$ I: F& e! M
4个月的齐齐还是这样无聊的躺在床上，他既不会翻身，又不会像我这样倒立，将脚靠在床头的墙上练瘦腿―――在床上能玩儿的东西还真少。
3 q: ^. D0 s5 A- F/ X3 S6 ~但是，如果你躺在沙发上就不同了。
/ C/ L; |! ?9 j8 j5 _& p; l# w必须是真皮沙发、布衣沙发，那种实木做的古典沙发就非常不合适。因为我们需要的是软垫，那种按下去，就能弹起来的软垫，像弹簧一样。& R/ X; K$ G/ {6 z
我曾经教过一个妈妈，玩同样的游戏，她说她家没有这样的软垫，就把婴儿扔在床上弹，弹不起来。如果你用的是两用的沙发床，可以弹起来，如果是硬棕的床垫或者质量太好的席梦思，你就不要白花力气去试了，不如把被子来回折几层，宝宝放上面。+ L! r# I8 L. }5 a. l7 q5 f
婴儿躺在床上的时候，就像你案板上的小猪。& f2 X+ ?0 U: K, F( e- X
小猪们总是渴望能够有翅膀飞起来，至少能够弹起来，离开这儿一会儿也好。: ]! ?5 N4 G5 o- [* ]
（1）让宝宝仰卧或俯卧在厚软垫（沙发、床、棉被等）或者蹦床上，用手上下按压软垫或蹦床，使之震动。6 }: N1 `# h, K  [! K/ {6 \
（2）逐渐加大力量，使震动的幅度变大" g" h( |: J- e' Z3 r2 f6 s$ I7 l
（3）通过朗诵儿歌节奏的变化，刺激宝宝对空间移动的感觉，增进亲子交流。
/ L; u& {0 _# L6 n: ]按一按，宝宝陷下去，
) A: n: T& d, K8 S! x7 C' f松一松，宝宝弹起来，
- N6 P5 u1 ^" `: B/ M1 P按呀按，松呀松，) u! a1 D, a& k
宝宝，宝宝，笑起来。
+ B9 O! M) n# E. {& g9 G) x0 X( Z在玩这个游戏的时候，要千万注意安全，不要太大意。有的妈妈很粗心，做事总是大大咧咧的，非常不拘小节，而带孩子，是非常需要拘于小节的，要心细如发。你可别让孩子从沙发或者软垫上掉下来。
& U/ d. q3 V. e3 K如果孩子很喜欢玩，你能明显感觉到他很高兴，你可以反复3－4遍，不要太多次，休息一下，一天可以玩3－4次。
5 L1 T/ m) \: a% l如果孩子感到没有安全感，有一些害怕，你能觉察出来，那么，动作要轻柔，按下去的空间不要太大，弹起以后失重感就会减弱。
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) @! q, t% b  K, H9 V# ~2 B" w

anywhere770

安妮老师:摒弃溺爱和撒手不管，教你做个合格妈妈
% ~4 y, K- m, C4 X& o每一个孩子都有自己独特的个性，在他们世界里，任何事情都是新奇有趣的，他们总是能够接连不断地制造麻烦和惊喜。伴随着他们的出生和成长，对于年轻父母而言是一生中最大的考验。
- @+ i. W( U( x2 q) X  U　　就像这个1岁半的男孩小柚子。1 D+ z$ w& ~. {1 e( [& y
　　小柚子会走路以后，他们的家就变得非常凌乱，因为自由自在的“直立行走”让他行动范围扩大了无数倍，在小柚子的眼里，周围的世界也更加有趣起来，他拿一切他看得见，拿的到的东西，茶几上的水杯茶具、浴室里的沐浴露洗手液、厨房的碗筷―――
+ V+ L) b# w! W　　这让他的爸爸妈妈们很头疼，干脆进行了“三清”：清地面(例如挪走饮水机)、清桌面(例如收起开水壶和茶杯)、清墙面(例如插座全部盖上安全盖)。
7 O' d8 A' ~2 [  X0 |/ k9 Y　　“三清”以后，1岁半的小柚子就变得很无聊了，除了看电视就是在沙发那爬上爬下，没有什么可玩的了。于是小柚子开始找一块布东擦擦西擦擦，擦完桌子擦床铺，一块布擦遍全家，妈妈又开始克制不住尖叫“天啊，快停下来!”。
. s! q6 s/ E2 l# A  d　　小柚子的妈妈崩溃了，他希望得到哈利波特的魔棒，让孩子走就走，停就停。$ v7 F) O  m. [9 D0 Z% i8 F7 Y
　　魔棒是可以有的，对孩子来说，“规矩”就是“魔棒”。
5 x7 ?  H3 Z" {- G" S　　魔法一：游戏+体验=学习# v. o+ E( g3 ?% Y2 ]4 n
　　从我的儿子出生到现在，7岁了，我从未收走过茶几上的茶具，在他能够站立在桌边的时候，他想把玩一下茶具，于是，我开始很轻很慢的向他展示如何拿杯子和放下，我捉着他的手抚摸茶杯和茶壶，并且编唱了一首童谣，配上简单的动作进行说唱表演，帮助孩子认识了茶具。
  c; Y6 n; v9 t& N　　我是一个小小茶壶，(双手插腰)  z: G5 o& }& O# I" k: A! B
　　圆圆的盖子尖尖嘴，(右手掌轻拍头顶后，在身体右侧屈肘做壶嘴状)1 v* m5 T7 S8 F0 ]
　　抓我的耳朵倒倒水，(左手插腰前后摇一次后，身体向右侧倾斜)
/ z) p5 L2 n$ M8 R. ^6 \　　一杯两杯三杯茶水。(下蹲三次)( x# b4 l) k, j( U/ }1 I
　　在孩子的眼里，周围的一切都是他们的“玩具”，茶具也是“玩具”，可“玩”也是有讲究的。既然我们现在通过游戏认识了茶具，那么，接下来就是体验了。! r& w- ?+ J6 J5 o0 f9 t8 s- m
　　小柚子的妈妈十分担心，“让孩子倒水玩儿?”这简直是造反，不可思议，洒的到处都是怎么办?砸坏了杯子茶壶怎么办?可如果我们不让孩子去“体验”，又如何抓住他的兴趣点，去帮助孩子锻炼手部精细动作，去发展他们的手眼协调能力，培养他们的探索精神，满足他们的好奇心呢?
. ^, p5 W: ?7 ^0 Q9 ~. g* v　　我们可以在茶壶里倒一点点的水，刚好够倒满2个小小的塑料茶杯或纸杯。我们可以示范给孩子看，可以准备一条小毛巾演示如何擦拭溢到桌面的水，保持桌面整洁。让孩子将“游戏”转化成建立他们专注力的“工作”。
+ i+ F2 `: O* ~　　魔法二：独一无二的你(理解每个孩子的独特性)
2 @( r5 g# O, B* r% d8 }　　这个世界上并没有相同的两个人，每一个孩子都独一无二。小柚子的妈妈就很烦恼，因为她在唱诵关于茶壶的童谣的时候，小柚子并不高兴听，他更关注妈妈插腰的右手，因为他觉得自己可以吊在妈妈的手臂上。
: J+ M" o7 @4 z8 U5 L　　他试图吊在妈妈的手臂上。
4 u% N! W: E& i　　可妈妈希望他能够按照自己的计划，完成这个游戏。
( [- d: t0 [- f8 [9 v　　这很矛盾。2 {: L& h2 U7 W7 K  T1 q/ H0 E
　　不是按部就班的想法就是独特的想法，我们要不要将游戏按部就班的玩完?还是就这样停下来?小柚子怎么总是不配合?
8 F- T3 P2 `7 L& M5 Q3 i0 i　　我们应该停下来，既然小柚子对弯曲的手臂感兴趣，他希望能“吊”在手臂上，那么我们可以试一试，也许所有杯子的“耳朵”都可以“挂”东西。我们在茶壶和杯子的“耳朵”上“挂”妈妈的耳环，吊一串小珠子，这无疑也是一次有趣的探索和体验，也是一次手眼协调能力的考验，跟随孩子的“步伐”去设计游戏，就是最适合他们的游戏。
# Z' w. V( D! o- m, j! Z　　孩子的学习能力是很强的，他们在游戏中得到智慧，在体验中建立经验，要想让孩子快乐的学习和成长，这就意味着，孩子们的看护者要重新走进他们的世界，爱，不能溺爱，什么都由孩子;让孩子“冒险”也不是指一切撒手不管，要了解每一个孩子的独特性，边玩边学，事半功倍。: m% A; ]/ e7 h8 W8 r

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" L% q' L- D0 M' t+ U

9 D7 u6 T, j; n$ l+ T在家，就可以玩的音乐早教

伽兰妙叹

宝宝的早教是在十分愉快的玩耍过程中实现的,一定要提供宝宝丰富有趣的。

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珈菲

mark~~学习一下~~

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串串驴儿

还有不？真是好东东啊！复制下来，回去好好研究！

乌龙龙