爱儿优

留着慢慢看。。。。。。。。。

alexandra61

真是好教材，学习了

anywhere770

安妮老师：在恐龙认知过程中学习思考& L! m& @# I2 X& Y- R' T, _

% B/ T7 q/ Q4 ]0 K" `
前些天看到一些报道，说因为全球气候变暖，今年又是一个暖冬，这样下去，恐龙就要回来了。! i: T/ X3 y0 x( @6 {& k
小蜥蜴们都还不知道这意味着什么，但是，孩子们却十分欢天喜地。大部分的男孩都喜欢恐龙，甚至可以叫出每一种恐龙的名字：剑龙、霸王龙、翼龙―――。
* ]: d  Z1 i. E我问5岁的儿子：“如果恐龙回来了，你害怕吗？”% `, L+ S4 h  ^
“不怕。”! L. f+ z' r- b
“为什么不怕？”( U: J* t) Q; x& a$ G: u) l3 B
“不怕就是不怕。”2 `) p$ @/ }; z( _& B4 `8 y
我们都会对体积比自己大的生物感到害怕，如果这个生物再凶猛一些的话，不要等它吃我，我已经吓晕过去了。
/ d2 Y) H5 I2 ^4 S5 J2 X可是孩子不怕，真不知道为什么。, C. P2 C4 \5 f! Q
以前有一句话叫做“无知者无畏”，就像出生的牛犊，没有见过老虎，缺少这方面的经验，对老虎这个同志太不了解，所以，一点儿也不怕老虎。
* `/ A7 }9 m4 l7 L* A9 I  I小孩子可能也是这样。
: }* m2 ~5 O9 |( R+ X" }) l5 I1 f. \于是，我觉得十分有必要和5岁的儿子一起收集“恐龙”的信息。
( a& v& e" B- p+ }9 O1 ?! b4 \, F我们探讨需要了解关于恐龙的哪些事情，然后一起画了一个“网络图”，实际上，这是一张信息表，大致内容如下：
3 l: ?( M' L9 R" }5 o# X◆你想知道什么？
9 x0 l  s" I8 G3 z4 F( K1、恐龙的种类（有几种恐龙？它们都叫什么名字？恐龙有多高有多重？）
% i! c. |% C4 r5 |2、恐龙的生活习性（恐龙吃什么？住在哪儿？它们喜欢一家人住在一起群居，还是独居？恐龙要不要睡觉？）
) y* c" M/ y( j+ e+ M) }3、恐龙的智商（恐龙会不会笑？会不会记仇？会不会唱歌跳舞？爱不爱看动画片？）这一点十分重要，确实是孩子想要了解的问题，恐龙的智商决定了它是否能够陪孩子游戏，这是孩子交朋友的第一个条件。
/ k7 G4 K& M4 [" ]◆可以通过哪些途径知道？
1 b+ T% |# ?; Z2 Q1 n问老师、通过互联网查询、图书馆、博物馆, i4 G# B- L- I
◆由谁去收集信息？
- i5 S' G2 \$ x: h6 y+ ~2 W; j这是一个任务分配，我们以后也会遇到这样的问题，尤其在团队协作的时候，如果孩子已经4—6岁，那么，应该让他了解团队的力量，以及自己在团队中的位置，能够更好的进行协作游戏。" T1 }$ V( g* y3 X: @- X; T
因为我们要了解的问题需要通过很多渠道来完成，因此，有的是可以独立进行的，例如文老师、问班上的小朋友等等，有的则要共同完成，例如去图书馆和博物馆查询资料等等。
; m% v  w. Z! o+ k$ J# ?& y◆收集的过程是否顺利？
/ b0 i+ p8 ^8 u. M7 f这一次的收集活动有没有得到真实的信息？
2 T* E7 e& n/ S7 Y- y4 y这一点也十分重要，因为这是一个可能需要一个月的时间来完成的任务，在任务进行的过程中，我们不可避免的会遇到很多问题，对情绪的记录将帮助我们学习战胜自己，勇往直前。坚持不懈是一种品质。
: j9 D0 c* k6 g  w" \6 H◆如何进行记录？
: O% ~7 W9 q, C, J6 D/ g6 J6岁以下的孩子，汉字认识得并不多，要想记录我们收集到的信息，需要用到“图片和符号”。例如，用某一样食物的图片代表“恐龙吃什么”，文字也可以相应的写在图片下方，同步识字。) h  F8 ]' ]4 f* q* s# {2 P; M( y3 Z, a
当你和孩子一起打开探索的大门，越来越接近恐龙的真相，那种成功的喜悦是精神上莫大的奖赏，它比物质的奖赏更加让人心动，让孩子树立起全新的价值观。, F4 {% a) _: V# N
同时，这也将教会孩子，无论你做什么，都要有目的有计划的进行，过日子也是这样，不能脚踩西瓜皮，滑到哪儿算到哪儿。做事情有计划，才能有成效，得到我们想要的结果。7 q7 J4 }. g! K$ N% ^/ R- n3 a
而我们最终想知道是，恐龙的时代，是不是孩子喜欢的时代，你是不是真的欢迎恐龙回来。
( I0 h9 _: @1 \+ ~* f' U而这个信息搜集的过程，打开了孩子的思维阔度，提高了孩子解决问题的能力，他们在这个过程中越来越接近真相，也变得越来越有甄别能力，更加善于思考。
' c$ o5 h" i+ t/ P- y* f- ]

anywhere770

安妮老师：孙猴哥带你玩数学
+ N8 E& G  A  p$ g8 }关键词：三维空间、递增递减、等差级数/ f' p: d0 Q" r* w  E
唐代杜牧的诗里提到：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。而民间也有一句俗语来形容这乍暖还寒的4月：清明谷雨，冻死老鼠。看来，从古到今，遇到这么多雨的时节，我们只适合在家里看看书，等着杨梅熟透。看书，孩子们都会喜欢听你说《西游记》，从明代的吴承恩塑造完爱恨分明的孙悟空之后，几百年来，这个会七十二变的猴子就一直是孩子们的偶像。
6 x  q, k* ^/ k8 [/ }( A孩子们喜欢拥有一根能够随心所欲变长变短的“如意金箍棒”，他们喜欢英雄们的兵器，没看到哪个孩子喜欢买猪八戒的钉耙扛在肩上走街过巷的。既然孩子们喜欢金箍棒，不如，我们自己做好了。
6 N; {  R$ e( \5 V6 E2 ~游戏一 金箍棒
3 h4 B+ u( q+ R0 A! n/ K准备：长方形的纸片10条，最短的10cm，代表数字“1”，最长的100cm，代表数字“10”。分别涂上红色和蓝色。（如图）7 b7 ~) J- m. `
孙悟空的金箍棒原本是一根“定海神针”，它能够递减着变小，塞到耳朵里，也能递增着变大，大到顶天立地。这递减递增之间，也是有规律的，就好像你是慢慢变胖的，不是一夜之间暴肥的。7 g2 \# l+ T% h& b! T- W/ w. b+ `
而这个“金箍棒”的游戏，可以导入数的概念，让孩子们了解数的集合体（量），并能够记忆数的名称（1—10），为学习“十进位”做一个准备。而孩子们必须通过很多方法去最终理解“数名”和“数量”是对应的，否则，就好比一个老师，背会了30个孩子的名字，却不能“对号入座”，那就麻烦了。
2 w% |- e( c1 @' m: \为了让孩子了解“金箍棒”的奥秘，我们要制作长短不一的“金箍棒”，和孩子一起游戏。
) R: c8 M. }6 ^! q（一）将10根大小不一的“金箍棒”摆在地板上，避免重叠。
1 a* |0 P0 b: I+ y+ u（二）找到最短的“金箍棒”，向上提起，用手指指着并大声念出：“这是1。”
8 q9 m7 }6 m% W" b8 W" X- {# l（三）逐一拿起“2－10”的金箍棒，用同样的方法示范，并依次摆放在“1”的上面，注意“红色和蓝色”部分要对齐。例如，“1”为红色，则“2”为红色+蓝色，两个金箍棒的红色部分应重叠摆放（如图），并点数：“1，2，这是2”，意思是“2”里面有2个“1”。
: e! p4 l7 U+ i1 W（四）请孩子取来你要的金箍棒：“请把5的金箍棒递给妈妈。”当小朋友将棒子递给妈妈时，应让他再点数一遍，然后放回行列中。
: Q2 a7 w- u! I( T# T注意：在“变长”金箍棒的过程中，为了使变长的“量”和它的名称一致，必须用“1”的棒子叠在其它棒子上做比较。$ k& Y, s) ^2 \* v* X$ E( k) b0 l
金箍棒也可以纵向排列，将“1”放在最右侧；也可以任意摆放，然后对孩子说：“请把3拿过来”、“请把8拿过来”，直到孩子找到每一根金箍棒。
4 W- g0 Q- y5 e) V0 {: q/ t: g) O; s金箍棒还可以变出很多很多，就像孙悟空拔根毫毛变出无数化身一样，而且个个都手持金箍棒，武艺高强。
% g! ^4 A) r0 ~; H. i& A- X游戏二 镇妖塔
! _. [3 L1 D% I7 Q8 U1 L1 z准备：立体正方形10个（每一个立方体各边的长度从10cm到1cm递减）0 o7 r8 I' G. W- J3 L0 Y
几乎每一个天兵天将手里都是有“法器”的，而托塔李天王手里的“锁妖塔”据说还关过孙悟空，这个宝塔很漂亮，是舍利子做的，光芒万丈。能关妖怪的“塔”自然不是普通的“塔”，我们要花一些时间来制作这个“兵器”（如图）。
0 B. d. d# Q) X做好之后，就可以和孩子一起搭建这座宝塔了。“镇妖塔”的搭建方法有许多种，但无论是哪一种，都能够帮助幼儿透过视觉，正确的获得对三维空间差异变化的知觉，学习立方体的概念，他们在垒高的过程中，还需要精神的抑制力和敏锐的观察力。, G, m, w! D) R2 g
（一）将10个立体方块任意摆放在地上。
+ j8 [: q7 O, }* P, ^* J6 t（二）示范立方体的垒高方法：先选出最大的立方体，在请孩子比较并选出次大的立方体，将它放到最大的立方体上。以此类推。
$ G. y: |5 s) [( ]9 S（三）依照从大到小的次序，依次垒高到最小的立方体为止。（垒高时要确定每一边所留的间隔必须相等）' q  B0 u* q5 y8 A! g2 |, x2 a: @
（四）排完以后，请孩子欣赏一下整体的调和感。5 t0 l8 R% j2 a9 D" L
（五）问孩子：“要不要试试看？”让孩子清楚看到塔的除掉方法。一个一个慢慢取下来，任意摆放在地上。
+ f4 S# w, O. B# O. Y" d（六）让孩子反复练习2－3遍。3 W  o. ]7 s0 ?4 V. h+ e
当孩子可以全神贯注的办到这一点后，我将“镇妖塔”的摆放作了一些必要的变化。
7 O9 Z3 I: h2 [1 \; M/ C/ e变化1：改变序列的放置方式
- F8 B6 `& p! ^4 W/ M, V! S（1）对正正方体的两面及其夹角，竖直向上垒高。
; n/ W7 d  Q( ]) t8 b: u（2）斜角交叉垒高。+ \/ p. {' q" b
变化2：找出原来位置( l. H5 s8 n  \; f, n( D
（1）让齐齐把10个正方体垂直垒高。* v5 E  R7 V$ L
（2）请齐齐闭上眼睛，妈妈从排好的10个立方体中慢慢抽出1个，将抽出的立方体放在“塔”旁边。
7 I- b) p( J# h（3）请孩子张开眼睛，观察。8 F! ]; `, d' m& D& D
（4）提问：“这是从哪儿抽出来的呢？”请孩子指出正确位置。
: \, P1 r, T/ J4 p. @' K" s# c也许你并不相信，在这样一个简单的“镇妖塔”塔中，能够蕴藏着复杂的数学原理。孩子们在摆排的过程中，通过动作和观察，得到了关于“三维空间”（即X轴、Y轴和Z轴）、等差级数（第一个正方体和第二个差1cm，第二个和第三个差1cm，类推，这在孩子操作中，用最小的一粒正方体一级一级做比较就可以直观的得到这个经验）、递增递减等。
1 ~5 j) d; V' I" P我们除了竖着垒高之外，也将这10个正方体积木做平面的摆排，最大的放在最前面，最小的放在最后面，我们站在最大的积木面前看这个“镇妖塔”，就会发现，离我们近的东西大，离我们远的东西小，这对孩子将来学习绘画构图，也有着潜在的影响。$ r0 E+ Y8 T8 I6 S/ P
游戏三 通天梯( k! W, P+ ^9 x4 f
准备：10个不同的鞋盒构成，长度都是20cm，横断面的边长由10到1cm递减。
( f8 u1 ?3 Q( {; |. r5 i西天取经的唐僧团队，要经历九九八十一难，他们曾经足塔通天梯，惊渡黑风口，这个“通天梯”就厉害了，是一个“危崖耸立接云天”的地方。孩子们都喜欢爬梯子，特别喜欢梯子的孩子，长大都当消防员去了。
- D' ?( K% C9 O8 [$ j+ H（一）向孩子们介绍“通天梯”，并且将这些鞋盒非常随意的摆放在地上。
6 ], `/ m5 N7 A. k（二）选出最粗的“梯子”，做为第一级台阶，然后请孩子协助你比较每一级梯子的粗细，由粗到细按顺序排列，要让所有的“梯子”都靠紧。& T2 _, \& ~" Y% r" |$ w7 b+ X
（三）用最细的一级“梯子”做为基准，让孩子比较每一级梯子间的大小差别，当然，最终，孩子发现这也是一个关于“等差级数”的试验。
& }2 i  Z( Q* ]- x这个游戏，让孩子透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有了一个充分的认识。
: S7 v: c1 l* k% K" S除此之外，还可以将“通天梯”和“镇妖塔”合在一起，同时作序列和配对的练习。（同时水平排列和竖直垒高）8 z2 I. Z+ Z7 [2 F5 R3 Z
很显然，通过《西游记》的锤炼，孩子们已经拥有了“火眼金睛”，当我们带孩子出门的时候，让孩子看一栋楼，他就不再漫不经心的路过，而是看到一个立体三维的建筑，甚至可以根据阳台和楼梯、窗户的提示，画出某一套房间的平面图，这对于未经训练的孩子来说，是很难的，甚至是成人，很多女生去买楼的时候，看不懂平面图。
* U& N/ ?/ ^" w# p7 T延伸游戏：4 W7 [3 {/ ?9 G/ F! a8 |
1、房地产开发：4 K* V2 c) {% v+ R7 B" {
（1）要求孩子先绘图，将要搭建的楼房层高（数量）、房间数都标号记号，例如每一层标号数字1－10；根据画好的图，再将所需要的材料，三角形几个，长方形几个等列出来；最后选好材料和数量，中途不可增减，按照构图搭建好楼房。1 t% ^4 g2 X* G- R2 T/ ^/ l4 [
（2）将积木、七巧板、小汽车玩具等多种材料组合在一起，进行“命题搭建”，培养孩子解决问题的能力，以及逻辑思考能力。! H1 g* d2 M+ e
2、目测大考验：带孩子去户外玩耍或者郊游时，记得戴上纸和笔，让孩子观察建筑物，包括路边的垃圾箱，辨别它们有几个面，并画下来。
" _' s! |% m% S* v) k% z! X( U很多孩子不是生来就是天才的，也需要家长的引导，但凡逻辑思维能力强的孩子，他们并不热衷于一个物体的表面，是买一个青蛙型的“卷笔刀”还是可爱米老鼠造型的，相反，他们更专注这个卷笔刀的结构，想知道全部剖开以后平摊开的样子。
8 o9 w4 e6 j! [从平面到立体，从具体到抽象，是每一个孩子必经的学习过程。: U! R. U  L5 {6 W! E) x" e% Q

joyyiyi

真棒！！ 9 ]3 s2 A* \3 i6 k
* {; r" [( V  a1 ?* k
收藏了

anywhere770

安妮老师：用手帕认识边角（2－3岁）
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+ G3 W8 n; E  E7 M/ h以前我们上幼儿园的时候，都会随身携带一条漂亮的手帕，现在的孩子都不带手帕了，他们带纸巾，叫做“手帕纸”，用完就可以丢弃，根本不用洗。
( P: I$ K6 @1 Z! x) J. A妈妈们都变懒了。
* P9 Y3 R) a0 G* F能源这么紧张的时代，还是低碳一些，使用棉布手帕或者绢帕会好一些。1 l9 [2 i$ G: i6 l* X
手帕是四方形的，用这个教孩子对折最好了。
% g# E. E2 l5 S' D我将手帕铺平摊开，让齐齐像我一样伸出右手食指抚摸每一条边，每一个角：/ D; g% [1 E. v; U$ r
小手帕，四方方，妈妈宝宝都爱它。（摊开手帕，双手向外摸平）8 o" F. v5 I- H& B; ?
数一数，四条边，1，2，3，4。（伸出食指逐一沿边摸一遍）- j, V2 J# B5 o! T
四个角，在四边，1，2，3，4。（用食指逐一点数四个角）  W3 `$ P7 E' Z
四条边，四个角，边对边来角对角。（边角对折）
" e+ L( R% i  V: z" L& a9 ^: q折呀折，对折一下变小了！（再次对折一次）* {% b  V, d+ ]- W* g7 K
折好的手帕可以放进口袋里，那需要折成一个小豆腐块儿。但是，如果你要拿个别针什么的别在胸前的话，你就需要折叠成长方形，所以呢，你要教给孩子根据存放手帕的空间大小来决定折叠手帕的次数，折一次还是折两次。

大豆豆的妈妈

亲，帮你顶了！

kykathy

好棒的东西，加收藏夹

tg泰格

收藏，好东西

hyaline

好东西,学习了

anywhere770

安妮老师：亲子游戏—弹簧小猪
% G. i6 Q3 O& P" \! E  D$ v4个月的齐齐还是这样无聊的躺在床上，他既不会翻身，又不会像我这样倒立，将脚靠在床头的墙上练瘦腿―――在床上能玩儿的东西还真少。
! t2 I; P  O$ u1 R& B5 t但是，如果你躺在沙发上就不同了。
2 `! j/ I# i- ^3 [; a必须是真皮沙发、布衣沙发，那种实木做的古典沙发就非常不合适。因为我们需要的是软垫，那种按下去，就能弹起来的软垫，像弹簧一样。; K0 g$ x% Q# N+ s9 ]
我曾经教过一个妈妈，玩同样的游戏，她说她家没有这样的软垫，就把婴儿扔在床上弹，弹不起来。如果你用的是两用的沙发床，可以弹起来，如果是硬棕的床垫或者质量太好的席梦思，你就不要白花力气去试了，不如把被子来回折几层，宝宝放上面。
% a$ ^0 B  F1 O+ k婴儿躺在床上的时候，就像你案板上的小猪。
( j( ?. q( J3 t# g# V小猪们总是渴望能够有翅膀飞起来，至少能够弹起来，离开这儿一会儿也好。! w3 M# t; ^% W  ?* i0 S' C
（1）让宝宝仰卧或俯卧在厚软垫（沙发、床、棉被等）或者蹦床上，用手上下按压软垫或蹦床，使之震动。& {% p0 w  A$ u! B" ~0 ]& ]2 x
（2）逐渐加大力量，使震动的幅度变大9 h% M4 v( ^6 ]0 a
（3）通过朗诵儿歌节奏的变化，刺激宝宝对空间移动的感觉，增进亲子交流。. v; O1 a$ O$ ~* a
按一按，宝宝陷下去，
  X$ v& C  }4 w  ]松一松，宝宝弹起来，! v/ n7 ?9 e7 L$ ]
按呀按，松呀松，3 J$ P7 [( a+ H1 E3 Z5 n
宝宝，宝宝，笑起来。3 X4 x8 V/ C, e5 _3 ]& Q( _
在玩这个游戏的时候，要千万注意安全，不要太大意。有的妈妈很粗心，做事总是大大咧咧的，非常不拘小节，而带孩子，是非常需要拘于小节的，要心细如发。你可别让孩子从沙发或者软垫上掉下来。
  i- U- Y* d% o如果孩子很喜欢玩，你能明显感觉到他很高兴，你可以反复3－4遍，不要太多次，休息一下，一天可以玩3－4次。
, B! T" Y& S# ^4 L如果孩子感到没有安全感，有一些害怕，你能觉察出来，那么，动作要轻柔，按下去的空间不要太大，弹起以后失重感就会减弱。
! @' {1 B8 ~* D( u4 s0 l( B. e+ O7 N8 |- z! a2 l5 Q4 l7 V1 r

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安妮老师:摒弃溺爱和撒手不管，教你做个合格妈妈
1 x2 N' i9 ~( }* i. i: T每一个孩子都有自己独特的个性，在他们世界里，任何事情都是新奇有趣的，他们总是能够接连不断地制造麻烦和惊喜。伴随着他们的出生和成长，对于年轻父母而言是一生中最大的考验。
- z$ R4 _) E  C　　就像这个1岁半的男孩小柚子。4 g" b: r; M# r& B$ v8 S
　　小柚子会走路以后，他们的家就变得非常凌乱，因为自由自在的“直立行走”让他行动范围扩大了无数倍，在小柚子的眼里，周围的世界也更加有趣起来，他拿一切他看得见，拿的到的东西，茶几上的水杯茶具、浴室里的沐浴露洗手液、厨房的碗筷―――
. s. j/ k5 O9 u- D/ h　　这让他的爸爸妈妈们很头疼，干脆进行了“三清”：清地面(例如挪走饮水机)、清桌面(例如收起开水壶和茶杯)、清墙面(例如插座全部盖上安全盖)。
3 x# e3 @. L2 ?: y　　“三清”以后，1岁半的小柚子就变得很无聊了，除了看电视就是在沙发那爬上爬下，没有什么可玩的了。于是小柚子开始找一块布东擦擦西擦擦，擦完桌子擦床铺，一块布擦遍全家，妈妈又开始克制不住尖叫“天啊，快停下来!”。2 D( X& I: Y( _9 R. x
　　小柚子的妈妈崩溃了，他希望得到哈利波特的魔棒，让孩子走就走，停就停。
5 l: K" ^9 [* k7 o6 T7 ^　　魔棒是可以有的，对孩子来说，“规矩”就是“魔棒”。
2 M6 W$ s, }* P, f# `; |: X　　魔法一：游戏+体验=学习: \8 u* N* y  P. J! }- f; C
　　从我的儿子出生到现在，7岁了，我从未收走过茶几上的茶具，在他能够站立在桌边的时候，他想把玩一下茶具，于是，我开始很轻很慢的向他展示如何拿杯子和放下，我捉着他的手抚摸茶杯和茶壶，并且编唱了一首童谣，配上简单的动作进行说唱表演，帮助孩子认识了茶具。7 o5 m6 t5 u2 H5 n% I' q4 V$ `
　　我是一个小小茶壶，(双手插腰)
& m- X& Q7 [& z　　圆圆的盖子尖尖嘴，(右手掌轻拍头顶后，在身体右侧屈肘做壶嘴状)
1 W8 @: U" M* B5 g/ T' c　　抓我的耳朵倒倒水，(左手插腰前后摇一次后，身体向右侧倾斜)
8 }, e" W, a- u8 X3 m$ ~& ], N2 x　　一杯两杯三杯茶水。(下蹲三次)- u$ J; ^! j1 X: U9 [# l7 Y3 W
　　在孩子的眼里，周围的一切都是他们的“玩具”，茶具也是“玩具”，可“玩”也是有讲究的。既然我们现在通过游戏认识了茶具，那么，接下来就是体验了。5 _$ J! Z) K' x
　　小柚子的妈妈十分担心，“让孩子倒水玩儿?”这简直是造反，不可思议，洒的到处都是怎么办?砸坏了杯子茶壶怎么办?可如果我们不让孩子去“体验”，又如何抓住他的兴趣点，去帮助孩子锻炼手部精细动作，去发展他们的手眼协调能力，培养他们的探索精神，满足他们的好奇心呢?
( ], z! ?" z# v0 }7 S) E　　我们可以在茶壶里倒一点点的水，刚好够倒满2个小小的塑料茶杯或纸杯。我们可以示范给孩子看，可以准备一条小毛巾演示如何擦拭溢到桌面的水，保持桌面整洁。让孩子将“游戏”转化成建立他们专注力的“工作”。
$ J; A& v4 g4 N: W/ K　　魔法二：独一无二的你(理解每个孩子的独特性)9 {( O9 r5 @0 a3 o
　　这个世界上并没有相同的两个人，每一个孩子都独一无二。小柚子的妈妈就很烦恼，因为她在唱诵关于茶壶的童谣的时候，小柚子并不高兴听，他更关注妈妈插腰的右手，因为他觉得自己可以吊在妈妈的手臂上。1 n/ Z# @, N* h9 A
　　他试图吊在妈妈的手臂上。) ~- }7 Q0 `/ B* L1 C, S2 Y! A
　　可妈妈希望他能够按照自己的计划，完成这个游戏。
7 ]; S) x0 e2 n) M1 }- p5 z　　这很矛盾。% S* c" v% f4 _2 U. ]7 S
　　不是按部就班的想法就是独特的想法，我们要不要将游戏按部就班的玩完?还是就这样停下来?小柚子怎么总是不配合?
* ?" T4 [" t% W, V3 R, {　　我们应该停下来，既然小柚子对弯曲的手臂感兴趣，他希望能“吊”在手臂上，那么我们可以试一试，也许所有杯子的“耳朵”都可以“挂”东西。我们在茶壶和杯子的“耳朵”上“挂”妈妈的耳环，吊一串小珠子，这无疑也是一次有趣的探索和体验，也是一次手眼协调能力的考验，跟随孩子的“步伐”去设计游戏，就是最适合他们的游戏。" w7 O3 Q, F1 n2 ^- a+ J% u* ]4 h1 k
　　孩子的学习能力是很强的，他们在游戏中得到智慧，在体验中建立经验，要想让孩子快乐的学习和成长，这就意味着，孩子们的看护者要重新走进他们的世界，爱，不能溺爱，什么都由孩子;让孩子“冒险”也不是指一切撒手不管，要了解每一个孩子的独特性，边玩边学，事半功倍。
; p( f$ l4 M+ c3 C# Q& W7 V) k: z# r

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! D8 d* n, |: o
; y! l& M' i* l
在家，就可以玩的音乐早教

伽兰妙叹

宝宝的早教是在十分愉快的玩耍过程中实现的,一定要提供宝宝丰富有趣的。

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珈菲

mark~~学习一下~~

anywhere770

串串驴儿

还有不？真是好东东啊！复制下来，回去好好研究！

乌龙龙