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留着慢慢看。。。。。。。。。

alexandra61

真是好教材，学习了

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安妮老师：在恐龙认知过程中学习思考
2 t+ Q! a; Z" o' X1 s9 c

$ T3 [3 o% S  O" d9 q
前些天看到一些报道，说因为全球气候变暖，今年又是一个暖冬，这样下去，恐龙就要回来了。
  ?  t2 O- ?: l1 g小蜥蜴们都还不知道这意味着什么，但是，孩子们却十分欢天喜地。大部分的男孩都喜欢恐龙，甚至可以叫出每一种恐龙的名字：剑龙、霸王龙、翼龙―――。
' }8 v1 u4 d$ W# i我问5岁的儿子：“如果恐龙回来了，你害怕吗？”
' M; j; t1 X! R3 f9 g6 l+ T& ]“不怕。”* A' q3 D. i5 ]( \3 V+ x
“为什么不怕？”
- S" w* |! }( ~. o7 u“不怕就是不怕。”
5 I" x8 R; w) A' e0 g1 s" N我们都会对体积比自己大的生物感到害怕，如果这个生物再凶猛一些的话，不要等它吃我，我已经吓晕过去了。
/ J/ i% D* V/ Y; [( v; Y可是孩子不怕，真不知道为什么。
3 K+ a" w) _8 p# `' s以前有一句话叫做“无知者无畏”，就像出生的牛犊，没有见过老虎，缺少这方面的经验，对老虎这个同志太不了解，所以，一点儿也不怕老虎。
4 ]+ M! I9 o2 |. ]5 ], i" C  o0 z小孩子可能也是这样。
  o  q, S& u) K3 g: A& [于是，我觉得十分有必要和5岁的儿子一起收集“恐龙”的信息。
6 P7 z6 s0 _2 S2 x3 s2 T  I我们探讨需要了解关于恐龙的哪些事情，然后一起画了一个“网络图”，实际上，这是一张信息表，大致内容如下：( v: |5 Y* ]; c
◆你想知道什么？* X# u7 h  \) ~, I
1、恐龙的种类（有几种恐龙？它们都叫什么名字？恐龙有多高有多重？）
1 U/ T* t! C6 x5 M4 T2、恐龙的生活习性（恐龙吃什么？住在哪儿？它们喜欢一家人住在一起群居，还是独居？恐龙要不要睡觉？）6 D! z8 _" Q: H" i8 `' F1 Y
3、恐龙的智商（恐龙会不会笑？会不会记仇？会不会唱歌跳舞？爱不爱看动画片？）这一点十分重要，确实是孩子想要了解的问题，恐龙的智商决定了它是否能够陪孩子游戏，这是孩子交朋友的第一个条件。
+ R$ h( O) s( ?  W- v- M/ `◆可以通过哪些途径知道？$ ~5 R9 T$ r8 \5 v( b5 A
问老师、通过互联网查询、图书馆、博物馆
1 Q% J/ {* {; e) o/ @3 @; u# D9 w◆由谁去收集信息？" A( V+ |' ~5 a
这是一个任务分配，我们以后也会遇到这样的问题，尤其在团队协作的时候，如果孩子已经4—6岁，那么，应该让他了解团队的力量，以及自己在团队中的位置，能够更好的进行协作游戏。
2 A  B% A; r  g+ g- N  m因为我们要了解的问题需要通过很多渠道来完成，因此，有的是可以独立进行的，例如文老师、问班上的小朋友等等，有的则要共同完成，例如去图书馆和博物馆查询资料等等。3 x0 n' L- e" Q9 L
◆收集的过程是否顺利？) y7 s+ Q7 J) C9 W, u' L
这一次的收集活动有没有得到真实的信息？' ?0 j. W; }+ F0 Z% V" H$ N
这一点也十分重要，因为这是一个可能需要一个月的时间来完成的任务，在任务进行的过程中，我们不可避免的会遇到很多问题，对情绪的记录将帮助我们学习战胜自己，勇往直前。坚持不懈是一种品质。" z1 y; S' g6 ?7 ^, b
◆如何进行记录？
8 d) g# c( ~' z9 \1 u! @# p5 h6岁以下的孩子，汉字认识得并不多，要想记录我们收集到的信息，需要用到“图片和符号”。例如，用某一样食物的图片代表“恐龙吃什么”，文字也可以相应的写在图片下方，同步识字。0 o( Y. Y! f- ]3 O7 ?! W
当你和孩子一起打开探索的大门，越来越接近恐龙的真相，那种成功的喜悦是精神上莫大的奖赏，它比物质的奖赏更加让人心动，让孩子树立起全新的价值观。5 X: h& d) n2 I* L4 {
同时，这也将教会孩子，无论你做什么，都要有目的有计划的进行，过日子也是这样，不能脚踩西瓜皮，滑到哪儿算到哪儿。做事情有计划，才能有成效，得到我们想要的结果。3 X& f1 e6 w7 o* c" ^. P$ N! L: b
而我们最终想知道是，恐龙的时代，是不是孩子喜欢的时代，你是不是真的欢迎恐龙回来。
1 A7 v! }1 L  @, D4 j0 F而这个信息搜集的过程，打开了孩子的思维阔度，提高了孩子解决问题的能力，他们在这个过程中越来越接近真相，也变得越来越有甄别能力，更加善于思考。- x0 v# U! E: j, F" W5 A2 I

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安妮老师：孙猴哥带你玩数学
4 Z6 ~8 W, j: b% T  |关键词：三维空间、递增递减、等差级数
# k/ S. G0 S( V/ C唐代杜牧的诗里提到：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。而民间也有一句俗语来形容这乍暖还寒的4月：清明谷雨，冻死老鼠。看来，从古到今，遇到这么多雨的时节，我们只适合在家里看看书，等着杨梅熟透。看书，孩子们都会喜欢听你说《西游记》，从明代的吴承恩塑造完爱恨分明的孙悟空之后，几百年来，这个会七十二变的猴子就一直是孩子们的偶像。
/ }) o6 K  J& c, `7 f- P) H. X孩子们喜欢拥有一根能够随心所欲变长变短的“如意金箍棒”，他们喜欢英雄们的兵器，没看到哪个孩子喜欢买猪八戒的钉耙扛在肩上走街过巷的。既然孩子们喜欢金箍棒，不如，我们自己做好了。
8 ~5 E+ e: D) N( d/ i8 ~- V  B' [# ?游戏一 金箍棒
0 b" ~: b- T: y准备：长方形的纸片10条，最短的10cm，代表数字“1”，最长的100cm，代表数字“10”。分别涂上红色和蓝色。（如图）
9 Q, N9 Y4 o# ~  h" ]7 q孙悟空的金箍棒原本是一根“定海神针”，它能够递减着变小，塞到耳朵里，也能递增着变大，大到顶天立地。这递减递增之间，也是有规律的，就好像你是慢慢变胖的，不是一夜之间暴肥的。
; x+ ]1 a4 s. D( g8 z3 w- B! y而这个“金箍棒”的游戏，可以导入数的概念，让孩子们了解数的集合体（量），并能够记忆数的名称（1—10），为学习“十进位”做一个准备。而孩子们必须通过很多方法去最终理解“数名”和“数量”是对应的，否则，就好比一个老师，背会了30个孩子的名字，却不能“对号入座”，那就麻烦了。
: Z, @; ?& ~  y( x) ^- ?5 G: |+ Z为了让孩子了解“金箍棒”的奥秘，我们要制作长短不一的“金箍棒”，和孩子一起游戏。
" |% d% a  s; n, q（一）将10根大小不一的“金箍棒”摆在地板上，避免重叠。
, C3 g; Z* p( W+ r' k- c（二）找到最短的“金箍棒”，向上提起，用手指指着并大声念出：“这是1。”
9 i/ d) `0 B4 l（三）逐一拿起“2－10”的金箍棒，用同样的方法示范，并依次摆放在“1”的上面，注意“红色和蓝色”部分要对齐。例如，“1”为红色，则“2”为红色+蓝色，两个金箍棒的红色部分应重叠摆放（如图），并点数：“1，2，这是2”，意思是“2”里面有2个“1”。( y$ c8 Z7 o2 x$ t3 L* g& d
（四）请孩子取来你要的金箍棒：“请把5的金箍棒递给妈妈。”当小朋友将棒子递给妈妈时，应让他再点数一遍，然后放回行列中。
" I' M3 `9 [! [5 O注意：在“变长”金箍棒的过程中，为了使变长的“量”和它的名称一致，必须用“1”的棒子叠在其它棒子上做比较。
2 e- }( A# D0 S- s* ^: O金箍棒也可以纵向排列，将“1”放在最右侧；也可以任意摆放，然后对孩子说：“请把3拿过来”、“请把8拿过来”，直到孩子找到每一根金箍棒。, s3 ]9 D, f) T: S) u! ~
金箍棒还可以变出很多很多，就像孙悟空拔根毫毛变出无数化身一样，而且个个都手持金箍棒，武艺高强。
6 [& ?9 Z5 [' |0 B0 {游戏二 镇妖塔
6 c: s' [: }" ]  E/ ~  T8 v" o1 z准备：立体正方形10个（每一个立方体各边的长度从10cm到1cm递减）1 `0 _' n% v; @! L, P7 D
几乎每一个天兵天将手里都是有“法器”的，而托塔李天王手里的“锁妖塔”据说还关过孙悟空，这个宝塔很漂亮，是舍利子做的，光芒万丈。能关妖怪的“塔”自然不是普通的“塔”，我们要花一些时间来制作这个“兵器”（如图）。( q0 E0 \& l! ~
做好之后，就可以和孩子一起搭建这座宝塔了。“镇妖塔”的搭建方法有许多种，但无论是哪一种，都能够帮助幼儿透过视觉，正确的获得对三维空间差异变化的知觉，学习立方体的概念，他们在垒高的过程中，还需要精神的抑制力和敏锐的观察力。) `$ U9 `+ o! S% q0 S5 @2 i0 A
（一）将10个立体方块任意摆放在地上。
1 \) D) L: J: P3 ]（二）示范立方体的垒高方法：先选出最大的立方体，在请孩子比较并选出次大的立方体，将它放到最大的立方体上。以此类推。. G* w, P( W: {$ i
（三）依照从大到小的次序，依次垒高到最小的立方体为止。（垒高时要确定每一边所留的间隔必须相等）( m& c2 V+ O2 Y, N5 P
（四）排完以后，请孩子欣赏一下整体的调和感。4 E! k2 ]1 h/ S1 u: r* e" h9 ?
（五）问孩子：“要不要试试看？”让孩子清楚看到塔的除掉方法。一个一个慢慢取下来，任意摆放在地上。: E5 b7 W- Z/ J+ D2 m! d( e
（六）让孩子反复练习2－3遍。
' u6 o9 F% I- v0 i) g, Q当孩子可以全神贯注的办到这一点后，我将“镇妖塔”的摆放作了一些必要的变化。
4 O/ ]8 J: ]# W( Q2 T3 m变化1：改变序列的放置方式
0 J% a3 D4 Z$ m# W2 s6 _( ~（1）对正正方体的两面及其夹角，竖直向上垒高。
: ]8 M" f/ ~4 G1 L$ l3 j（2）斜角交叉垒高。
% u: c) s# w! c' h1 b" O变化2：找出原来位置
; ~1 j- X9 Z0 _2 ^0 }( m$ h$ Z（1）让齐齐把10个正方体垂直垒高。5 m& n$ u# s; U% Q# ?- ~
（2）请齐齐闭上眼睛，妈妈从排好的10个立方体中慢慢抽出1个，将抽出的立方体放在“塔”旁边。, n9 D) n. Y3 c, U% i
（3）请孩子张开眼睛，观察。
- H/ g9 b/ h# g0 f" o0 t( k（4）提问：“这是从哪儿抽出来的呢？”请孩子指出正确位置。
  O* U5 H/ |6 ^8 E8 j也许你并不相信，在这样一个简单的“镇妖塔”塔中，能够蕴藏着复杂的数学原理。孩子们在摆排的过程中，通过动作和观察，得到了关于“三维空间”（即X轴、Y轴和Z轴）、等差级数（第一个正方体和第二个差1cm，第二个和第三个差1cm，类推，这在孩子操作中，用最小的一粒正方体一级一级做比较就可以直观的得到这个经验）、递增递减等。) f( _! K4 d  ]& n: H6 ]  ~* M5 R
我们除了竖着垒高之外，也将这10个正方体积木做平面的摆排，最大的放在最前面，最小的放在最后面，我们站在最大的积木面前看这个“镇妖塔”，就会发现，离我们近的东西大，离我们远的东西小，这对孩子将来学习绘画构图，也有着潜在的影响。
8 C; p4 T% W( H6 g1 v4 ]( Z游戏三 通天梯! _8 u- L4 e" @* p# F4 y
准备：10个不同的鞋盒构成，长度都是20cm，横断面的边长由10到1cm递减。
% [: b; H3 }/ R% z7 `西天取经的唐僧团队，要经历九九八十一难，他们曾经足塔通天梯，惊渡黑风口，这个“通天梯”就厉害了，是一个“危崖耸立接云天”的地方。孩子们都喜欢爬梯子，特别喜欢梯子的孩子，长大都当消防员去了。5 W. R( L) o( s$ C3 @9 F! Z) k' ~
（一）向孩子们介绍“通天梯”，并且将这些鞋盒非常随意的摆放在地上。$ L. k% I5 d$ ]- S! F( i
（二）选出最粗的“梯子”，做为第一级台阶，然后请孩子协助你比较每一级梯子的粗细，由粗到细按顺序排列，要让所有的“梯子”都靠紧。! b; S  e% ^, L! `! ?8 f; W( p
（三）用最细的一级“梯子”做为基准，让孩子比较每一级梯子间的大小差别，当然，最终，孩子发现这也是一个关于“等差级数”的试验。2 V0 G6 b' J, \
这个游戏，让孩子透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有了一个充分的认识。
* b% e- g) Y; q0 N, ^除此之外，还可以将“通天梯”和“镇妖塔”合在一起，同时作序列和配对的练习。（同时水平排列和竖直垒高）$ F6 E* D( f: a" J; \3 g  f
很显然，通过《西游记》的锤炼，孩子们已经拥有了“火眼金睛”，当我们带孩子出门的时候，让孩子看一栋楼，他就不再漫不经心的路过，而是看到一个立体三维的建筑，甚至可以根据阳台和楼梯、窗户的提示，画出某一套房间的平面图，这对于未经训练的孩子来说，是很难的，甚至是成人，很多女生去买楼的时候，看不懂平面图。
1 n% `) b# C8 a1 o7 G' I延伸游戏：
6 d7 y" F& M3 v* p' j% X* E9 F1、房地产开发：/ H( B' i& ^. q) F5 A3 d& u
（1）要求孩子先绘图，将要搭建的楼房层高（数量）、房间数都标号记号，例如每一层标号数字1－10；根据画好的图，再将所需要的材料，三角形几个，长方形几个等列出来；最后选好材料和数量，中途不可增减，按照构图搭建好楼房。
$ {" v7 `( z( e2 u（2）将积木、七巧板、小汽车玩具等多种材料组合在一起，进行“命题搭建”，培养孩子解决问题的能力，以及逻辑思考能力。; S. M. ?' @8 Y3 P
2、目测大考验：带孩子去户外玩耍或者郊游时，记得戴上纸和笔，让孩子观察建筑物，包括路边的垃圾箱，辨别它们有几个面，并画下来。
/ s' _4 ^8 X1 i很多孩子不是生来就是天才的，也需要家长的引导，但凡逻辑思维能力强的孩子，他们并不热衷于一个物体的表面，是买一个青蛙型的“卷笔刀”还是可爱米老鼠造型的，相反，他们更专注这个卷笔刀的结构，想知道全部剖开以后平摊开的样子。
4 x5 K) ]* F& z* x从平面到立体，从具体到抽象，是每一个孩子必经的学习过程。; D# ^+ A# ^+ i* W) b# h4 J

joyyiyi

真棒！！
8 E! E6 u6 C' v5 }! n2 j/ D
: H' \5 ^: R% U9 P, X$ ?8 M# ]# R收藏了

anywhere770

安妮老师：用手帕认识边角（2－3岁）
5 i3 n9 l$ y% W8 K

6 T) {3 U2 T) u5 S5 O3 Y4 A) x) q以前我们上幼儿园的时候，都会随身携带一条漂亮的手帕，现在的孩子都不带手帕了，他们带纸巾，叫做“手帕纸”，用完就可以丢弃，根本不用洗。
) F  d% j! w) H妈妈们都变懒了。
7 l( n4 M5 U4 B/ ~能源这么紧张的时代，还是低碳一些，使用棉布手帕或者绢帕会好一些。* B* o( {8 q( S7 u1 ]5 ?7 M" H$ s6 v4 b
手帕是四方形的，用这个教孩子对折最好了。4 Y& T) T8 I1 [; X) j6 @
我将手帕铺平摊开，让齐齐像我一样伸出右手食指抚摸每一条边，每一个角：
* Y% K' f1 s2 W1 t  t小手帕，四方方，妈妈宝宝都爱它。（摊开手帕，双手向外摸平）
  P$ r/ \- Q2 e! }% Q  \& Y数一数，四条边，1，2，3，4。（伸出食指逐一沿边摸一遍）
% k$ ^3 \& K' n5 j9 X  w四个角，在四边，1，2，3，4。（用食指逐一点数四个角）
# @; z7 P4 ]/ S2 Z) F5 {0 h四条边，四个角，边对边来角对角。（边角对折）
$ A, B! E+ W- E0 e, B折呀折，对折一下变小了！（再次对折一次）
: p3 z' j9 G7 T7 o  P( ~折好的手帕可以放进口袋里，那需要折成一个小豆腐块儿。但是，如果你要拿个别针什么的别在胸前的话，你就需要折叠成长方形，所以呢，你要教给孩子根据存放手帕的空间大小来决定折叠手帕的次数，折一次还是折两次。

大豆豆的妈妈

亲，帮你顶了！

kykathy

好棒的东西，加收藏夹

tg泰格

收藏，好东西

hyaline

好东西,学习了

anywhere770

安妮老师：亲子游戏—弹簧小猪
9 y; S5 `+ s8 ^1 A. h4个月的齐齐还是这样无聊的躺在床上，他既不会翻身，又不会像我这样倒立，将脚靠在床头的墙上练瘦腿―――在床上能玩儿的东西还真少。) \; K' s3 Y  q" ?: C
但是，如果你躺在沙发上就不同了。
% z, Q* v; e2 T+ o6 d必须是真皮沙发、布衣沙发，那种实木做的古典沙发就非常不合适。因为我们需要的是软垫，那种按下去，就能弹起来的软垫，像弹簧一样。
& g# X  f6 t$ }5 X) V, v我曾经教过一个妈妈，玩同样的游戏，她说她家没有这样的软垫，就把婴儿扔在床上弹，弹不起来。如果你用的是两用的沙发床，可以弹起来，如果是硬棕的床垫或者质量太好的席梦思，你就不要白花力气去试了，不如把被子来回折几层，宝宝放上面。4 k, M: q0 a0 `/ n/ g( T; X
婴儿躺在床上的时候，就像你案板上的小猪。9 t. @7 C% u/ s! `* ]
小猪们总是渴望能够有翅膀飞起来，至少能够弹起来，离开这儿一会儿也好。
$ ~# {8 T% J- D8 G9 j# L（1）让宝宝仰卧或俯卧在厚软垫（沙发、床、棉被等）或者蹦床上，用手上下按压软垫或蹦床，使之震动。1 N4 A7 [" ~! H5 x7 G0 [+ ^7 z
（2）逐渐加大力量，使震动的幅度变大
+ q, j$ W! S; P- q8 [+ N' o（3）通过朗诵儿歌节奏的变化，刺激宝宝对空间移动的感觉，增进亲子交流。8 n  R6 _3 h9 p, h2 S
按一按，宝宝陷下去，; N, L, C+ G7 m+ C" @! I# i% k
松一松，宝宝弹起来，
& E; \* s2 Z- T! N/ }. h* U; }( L按呀按，松呀松，3 v* N: j; }( X) @3 q
宝宝，宝宝，笑起来。
* X4 }( ?  x8 D4 ^  @% F% i9 A在玩这个游戏的时候，要千万注意安全，不要太大意。有的妈妈很粗心，做事总是大大咧咧的，非常不拘小节，而带孩子，是非常需要拘于小节的，要心细如发。你可别让孩子从沙发或者软垫上掉下来。& A% R* i$ r# x% K* ]
如果孩子很喜欢玩，你能明显感觉到他很高兴，你可以反复3－4遍，不要太多次，休息一下，一天可以玩3－4次。
) H4 F5 ^  j: p  |& z: J8 L7 N& }如果孩子感到没有安全感，有一些害怕，你能觉察出来，那么，动作要轻柔，按下去的空间不要太大，弹起以后失重感就会减弱。; a! `; n, l) e* }; j- o
; I$ M5 l6 e3 y5 R# b

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安妮老师:摒弃溺爱和撒手不管，教你做个合格妈妈& ]+ O/ n" _4 `
每一个孩子都有自己独特的个性，在他们世界里，任何事情都是新奇有趣的，他们总是能够接连不断地制造麻烦和惊喜。伴随着他们的出生和成长，对于年轻父母而言是一生中最大的考验。
* H1 g; ~9 E- u) c9 `　　就像这个1岁半的男孩小柚子。
0 T+ d: O, \6 r　　小柚子会走路以后，他们的家就变得非常凌乱，因为自由自在的“直立行走”让他行动范围扩大了无数倍，在小柚子的眼里，周围的世界也更加有趣起来，他拿一切他看得见，拿的到的东西，茶几上的水杯茶具、浴室里的沐浴露洗手液、厨房的碗筷―――
0 Z6 T) [8 M  S4 p2 U　　这让他的爸爸妈妈们很头疼，干脆进行了“三清”：清地面(例如挪走饮水机)、清桌面(例如收起开水壶和茶杯)、清墙面(例如插座全部盖上安全盖)。! o3 x$ X) x2 T) X, w
　　“三清”以后，1岁半的小柚子就变得很无聊了，除了看电视就是在沙发那爬上爬下，没有什么可玩的了。于是小柚子开始找一块布东擦擦西擦擦，擦完桌子擦床铺，一块布擦遍全家，妈妈又开始克制不住尖叫“天啊，快停下来!”。/ [7 p. z% e, _6 M
　　小柚子的妈妈崩溃了，他希望得到哈利波特的魔棒，让孩子走就走，停就停。
% `! h9 F: [; Y  T　　魔棒是可以有的，对孩子来说，“规矩”就是“魔棒”。
- v9 X9 R. n4 I　　魔法一：游戏+体验=学习/ ^7 n/ j& T+ U: n
　　从我的儿子出生到现在，7岁了，我从未收走过茶几上的茶具，在他能够站立在桌边的时候，他想把玩一下茶具，于是，我开始很轻很慢的向他展示如何拿杯子和放下，我捉着他的手抚摸茶杯和茶壶，并且编唱了一首童谣，配上简单的动作进行说唱表演，帮助孩子认识了茶具。
, S  N7 q. V' G2 F　　我是一个小小茶壶，(双手插腰)4 a2 X8 i& \9 \( ~9 R
　　圆圆的盖子尖尖嘴，(右手掌轻拍头顶后，在身体右侧屈肘做壶嘴状)5 S& W! P3 T# Q9 D9 B6 \9 J1 ?& S
　　抓我的耳朵倒倒水，(左手插腰前后摇一次后，身体向右侧倾斜)
/ o! X9 r% l7 j0 k　　一杯两杯三杯茶水。(下蹲三次), H2 G2 G: @) T! L
　　在孩子的眼里，周围的一切都是他们的“玩具”，茶具也是“玩具”，可“玩”也是有讲究的。既然我们现在通过游戏认识了茶具，那么，接下来就是体验了。
4 r; C) `, \% A4 h7 E　　小柚子的妈妈十分担心，“让孩子倒水玩儿?”这简直是造反，不可思议，洒的到处都是怎么办?砸坏了杯子茶壶怎么办?可如果我们不让孩子去“体验”，又如何抓住他的兴趣点，去帮助孩子锻炼手部精细动作，去发展他们的手眼协调能力，培养他们的探索精神，满足他们的好奇心呢?
- k0 r4 p! v; w! G$ x　　我们可以在茶壶里倒一点点的水，刚好够倒满2个小小的塑料茶杯或纸杯。我们可以示范给孩子看，可以准备一条小毛巾演示如何擦拭溢到桌面的水，保持桌面整洁。让孩子将“游戏”转化成建立他们专注力的“工作”。0 t3 S, g" [& _4 f9 y$ A
　　魔法二：独一无二的你(理解每个孩子的独特性)
2 m0 z$ Y" ^3 d! g$ `3 U! |: C　　这个世界上并没有相同的两个人，每一个孩子都独一无二。小柚子的妈妈就很烦恼，因为她在唱诵关于茶壶的童谣的时候，小柚子并不高兴听，他更关注妈妈插腰的右手，因为他觉得自己可以吊在妈妈的手臂上。  o* V4 V- j; O+ c  [
　　他试图吊在妈妈的手臂上。" L0 K" X7 s5 y
　　可妈妈希望他能够按照自己的计划，完成这个游戏。
& y% l, L4 g9 A7 N0 J- N. h　　这很矛盾。. o2 ]: ?8 q, F& ~8 X% B$ w/ Y
　　不是按部就班的想法就是独特的想法，我们要不要将游戏按部就班的玩完?还是就这样停下来?小柚子怎么总是不配合?
( K0 o3 ?$ t* d2 @　　我们应该停下来，既然小柚子对弯曲的手臂感兴趣，他希望能“吊”在手臂上，那么我们可以试一试，也许所有杯子的“耳朵”都可以“挂”东西。我们在茶壶和杯子的“耳朵”上“挂”妈妈的耳环，吊一串小珠子，这无疑也是一次有趣的探索和体验，也是一次手眼协调能力的考验，跟随孩子的“步伐”去设计游戏，就是最适合他们的游戏。0 `, E' H5 a% E5 T/ v3 p( A. g; U* M) S
　　孩子的学习能力是很强的，他们在游戏中得到智慧，在体验中建立经验，要想让孩子快乐的学习和成长，这就意味着，孩子们的看护者要重新走进他们的世界，爱，不能溺爱，什么都由孩子;让孩子“冒险”也不是指一切撒手不管，要了解每一个孩子的独特性，边玩边学，事半功倍。
& T$ L# K+ W$ V4 k4 W# _3 Q4 J

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- g! }5 ]) ?$ g& T0 G" [- p9 @$ a" T; d
在家，就可以玩的音乐早教

伽兰妙叹

宝宝的早教是在十分愉快的玩耍过程中实现的,一定要提供宝宝丰富有趣的。

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珈菲

mark~~学习一下~~

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串串驴儿

还有不？真是好东东啊！复制下来，回去好好研究！

乌龙龙