- 妈米
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我的帖子里写过一段话，你参考
( M$ W$ j" f6 T, D) f
% x1 J+ O& j7 Y! r' B. q+ C《儿童发展心理学》里有这样一段话
0 e- @& c6 X2 K2 ]3 p1 u) I, \“（Patterson,1967）这个研究发现当一个儿童猛冲过去，去抢另一个儿童的玩具时，若受害者作出哭、退缩或沉默的反应，那么这个进攻者以后还会用同样的方式去对付别的儿童，也就是说，消极的反应会强化儿童攻击行为。相反，如果一个儿童受到攻击时立即给予反应，或者老师立即制止攻击者的行为，批评攻击者并把东西归还原主，那么，这个攻击者的攻击行为就可能要收敛一些，或者改变这种行为，或者另觅进攻的对象。. ?& B2 E- Y! ^* A( x
不但攻击的行为可以为受到攻击的儿童行为的反馈而有所变化，而且受到攻击的儿童也可以学习攻击行为。由于他的反击，成功地阻止了别人对他的进攻。这种情况若经常出现，实际上又会强化受害者的攻击行为。同伴间行为的影响是交互的。”0 n" h6 ?, p+ m0 o
* G/ g d5 [0 e" k% b W我们当然不想看到这样的局面，哪个孩子逐渐变坏，都会影响到其他孩子。我的亲身经历，玩伴中，有一个在2岁前后曾经是被攻击者，被别人抢玩具的角色，他没有及时反击，家长也没有及时伸张“正义”，现在2岁3个月，他成为这个群体中攻击行为最厉害的了。
3 p# ]7 x) h7 U8 c5 C8 l) [3 n2 Q- N5 G7 Q% R) A
所以我们心里要有一个宗旨：不强迫孩子分享，从小学会拒绝。
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有多少人，成年之后会觉得自己不会拒绝，无法表达自己的诉求，都源自我们从小的谦和隐忍的教育。我不喜欢，我为什么不可以说，我应该照顾别人的感受，但是为什么我不能表达自己的诉求。' ]6 z3 Y0 l6 E r% ~! o- G
+ ^ p l' Q: \* g$ {0 w) e2 L如果你愿意分享，我给你大大的拥抱；6 R4 h( x) Z B$ ~8 {4 c( L& P- Y
如果你不愿分享，我给你深深的理解。
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所以，确切地说，不是让你教孩子打人，而是教他明辨善恶，保护自己，捍卫自己的利益，主张自己的诉求，这一点无关善良，是最起码的本能。
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发表于 2014-5-30 18:42
