闹闹没有那么闹

        今天中午和同事吃饭聊天时，都说在家教孩子打人。我问其原因是什么啊，（同事家的是个小女孩）同事说：在幼儿园孩子老师被欺负。说孩子太老实了也不知道回手。所以要教她打人啊！！！       我也做过幼儿园老师在幼儿园也遇见过这样的现象，我可以理解家长的感受在现在社会普遍的“4+2+1”的家庭模式里那个孩子不宝贝。
' b$ U. F/ j+ l4 d! r. z* v5 U4 ]' G

odnyno

我在开团 男女童短袖短裤背心  帮忙顶顶  谢谢
: D& O. H( d7 g" Uhttp://www.bjmama.com/thread-1631222-1-1.html

袁鸿

“4+2+1   是什么意思，我落后了，第一次听说。

闹闹没有那么闹

回复 袁鸿 的帖子7 T/ U. R8 B! A. E% H

, N+ Z) K. l  e) F% l  j4个老人2个父母1个孩子

一口一个橙子

我的帖子里写过一段话，你参考
- ^' E& r9 U$ _9 O  e
# @, }% _+ j5 l, B' \, c《儿童发展心理学》里有这样一段话
% v  ]# x3 H) Z) {; d“（Patterson,1967）这个研究发现当一个儿童猛冲过去，去抢另一个儿童的玩具时，若受害者作出哭、退缩或沉默的反应，那么这个进攻者以后还会用同样的方式去对付别的儿童，也就是说，消极的反应会强化儿童攻击行为。相反，如果一个儿童受到攻击时立即给予反应，或者老师立即制止攻击者的行为，批评攻击者并把东西归还原主，那么，这个攻击者的攻击行为就可能要收敛一些，或者改变这种行为，或者另觅进攻的对象。' a+ E6 e1 f3 R: z# w' q
不但攻击的行为可以为受到攻击的儿童行为的反馈而有所变化，而且受到攻击的儿童也可以学习攻击行为。由于他的反击，成功地阻止了别人对他的进攻。这种情况若经常出现，实际上又会强化受害者的攻击行为。同伴间行为的影响是交互的。”6 z3 r6 m9 U  U" S
; u& W  ?- F( b: }* z( k5 K
我们当然不想看到这样的局面，哪个孩子逐渐变坏，都会影响到其他孩子。我的亲身经历，玩伴中，有一个在2岁前后曾经是被攻击者，被别人抢玩具的角色，他没有及时反击，家长也没有及时伸张“正义”，现在2岁3个月，他成为这个群体中攻击行为最厉害的了。
' `3 T& X+ S' J
- L" K( \) s- {2 L3 ~" {所以我们心里要有一个宗旨：不强迫孩子分享，从小学会拒绝。/ f7 y. M# I/ Q4 p' m9 `2 K0 B
7 C3 k3 g4 {. g/ ?" |
有多少人，成年之后会觉得自己不会拒绝，无法表达自己的诉求，都源自我们从小的谦和隐忍的教育。我不喜欢，我为什么不可以说，我应该照顾别人的感受，但是为什么我不能表达自己的诉求。
( k% T  W9 @3 q7 e. A7 h. I4 u. n1 N. A" @1 C- V3 P6 q
如果你愿意分享，我给你大大的拥抱；# R( ~  g3 H" k  X/ |) u9 U
如果你不愿分享，我给你深深的理解。
- M4 ~- M' U, ~6 F$ T9 v& ^7 ?1 U
所以，确切地说，不是让你教孩子打人，而是教他明辨善恶，保护自己，捍卫自己的利益，主张自己的诉求，这一点无关善良，是最起码的本能。

牙缸他妈

哎，还得正确引导孩子啊

冰雁儿

现在的家长怕孩子受欺负，都这么教！

我要发昏

还好一般老师都能发现制止

辛明琳

不强迫孩子分享，从小学会拒绝

轮滑风影

孩子们之间的小社会也是这样的，必须要有自我保护意识