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楼主
发表于 2015-4-23 09:55 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友 | 字体大小: tT
老师来短信说他又把同学弄伤了。$ r1 c" x# o) j$ Y; m8 A- [
我给老师打了电话谈了下他目前的情况。老师说:原来和同学玩的很好,这个学期下课不和别的孩子玩了,就和一个。。老师说那孩子学习不好怎么怎么的。说他上课还是很积极的学习成绩也好,就是这个同学关心这学期不好。. b, a/ \, K! t; A8 ?
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我  虽然我觉得那个孩子学习不好,但是我没组织老大和他玩。因为我不了解那孩子品质怎么样,如果品质好,那一起玩没问题。  再有真的感觉现在老大没朋友,不爱和他们同学玩。也问过,说是其他同学都合伙欺负他。原来也说过,多次之后我就叫他以牙还牙了。但是这次又把人家弄伤了,虽然不故意的,虽然不严重吧,但是这个问题出现的我不知道该怎么解决了。" F! d" @3 \$ B  |9 C; o- X% R

8 O/ s$ S7 P% Z* o+ t% l" O后来我了解的情况是那2个同学把他给按地上了,他就抬脚向上想起来啊,结果没轻没重的,踢人家眼眶子上了。他还不以为然,我也就教育了教育,说说危险性。但是1.我不知道这个是认真的痛批一顿好啊,还是这样说说他好像每当回事啊。2.这个同学关系现在怎么改善怎么教育啊
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青松baby 发表于9楼  查看完整内容

回复 jerryma2008 的帖子 是你干预的稍微有点过,你只要明确告诉孩子要以牙还牙,孩子一般把握不住度的,时间久了,自然没朋友。你还是应该告诉孩子踢别人眼睛的危险性,告诉他如果别人提到他会怎么样,让孩子宽容一点,慢慢点同学关系融洽了,就不会有这么多人欺负他了

我是都都妈 发表于10楼  查看完整内容

小孩子打打闹闹正常有小伤小摩擦也可以理解接受。要是恶意欺负人必须还回去。没事儿多给孩子讲讲自我保护,打人与被打的厉害关系。

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教育是个难题
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居然上了首页了,真开心啊,大家有啥建议,赶快告诉我啊
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2009-07-26 
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回复 jerryma2008 的帖子: c2 c$ v. H: f0 h* v1 x7 J) m
! z1 j' I$ M- h# e! \
小孩子打闹正常

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2012-07-01 
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回复 jerryma2008 的帖子" a6 I8 z$ K' O5 L; Y; }

. h- M5 t2 Q) Z+ s1 P是你干预的稍微有点过,你只要明确告诉孩子要以牙还牙,孩子一般把握不住度的,时间久了,自然没朋友。你还是应该告诉孩子踢别人眼睛的危险性,告诉他如果别人提到他会怎么样,让孩子宽容一点,慢慢点同学关系融洽了,就不会有这么多人欺负他了
都都

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2009-12-12 
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小孩子打打闹闹正常有小伤小摩擦也可以理解接受。要是恶意欺负人必须还回去。没事儿多给孩子讲讲自我保护,打人与被打的厉害关系。
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回复 好苗儿2015 的帖子
' q; {5 l- N1 U教育是个难题
8 }( Q, L2 m  C% _# J- q2 [
宝妈,你也在北京?再北京哪里?
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教育孩子绝对是个难题,不能重,怕孩子心里受伤留下阴影,又不能过轻,轻了也没作用
【育儿手册】发烧不可怕,千万别乱来阵脚!及时物理降温观察宝宝状态,新手妈妈必看!

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可以给孩子增添一些有趣的课外活动,比如骑马什么的,你陪孩子一起

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回复 我是都都妈 的帖子
$ q* B0 Q! n2 T5 }小孩子打打闹闹正常有小伤小摩擦也可以理解接受。要是恶意欺负人必须还回去。没事儿多给孩子讲讲自我保护, ...

  m. r! n3 {2 R! |* m& d同意。
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2010-11-16 
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回复 大圣和斯斯 的帖子
2 V) \1 B: S* Z5 M# A/ z: J6 @+ `- q2 E+ w  m
这个父亲教孩子挨打还击的例子在群里引起了讨论。在这个问题上,无论精神分析、行为主义、认知发展理论,还是佛教、基督教教义,都一致认为,这种做法是不可取的,错误的(我原本想写的思路和陈老师的思路完全一致,不仅仅从心理学角度进行分析,还要从不同文化的思想脉络进行分析和思考。心理学告诉我们这样做或者那样做的现实机制,宗教和文化告诉我们人们的价值判断和传统)。7 D, r% u5 R2 P1 z1 Y/ R" w2 \2 y- g; y
% o* E% O: p% c3 i% V
问题的关键在于,别的孩子打你,不一定是故意的,而你在挨打后反击,是故意的(这句话太对了,虽然文作者带着女儿分析了别人打自己的原因,好似追求了事实的真相,强调了公平,但是,他没有想到主观恶意这个问题吗?主观是否构成故意打人是我们进行判断的一个重要依据。很多人跟我说:你的投票选项设计的不好,不是打或者不打这么简单,要看情况。言下之意是假如别人是故意打我,那我就该打别人,如果别人是不小心碰到我,我可以容忍,又或者如果别人是偶尔打我,我可以容忍,如果别人长期肆意打我,我就要打回去等等。这种“根据情况进行判断”看似合理,其实还是暗藏着对“攻击、报复、伤害的认可”,所差别之处只是自己是否是被对方故意伤害,以及被伤害的程度而已,仍然没有意识到“打回去”这三个字里蕴含的攻击、暴力和故意的成分)。
; |' h. n9 s) o# ^: h
. U$ M7 C& w/ s6 E8 l- j5 x. m欧美发展心理学和幼教界都认为故意打人、人身伤害是零容忍行为,在幼儿园和中小学必然受到惩罚(注意,这里强调的是“故意”,而不是强调起因,不是因为被打所以打人就可以被容忍,也就是说无论你是发起攻击的一方,还是被攻击后还击的一方,只要你主观故意去伤害别人,都是零容忍的。另外,“必须受到惩罚”是受到规则的惩罚,而不是当事人自行就去快意恩仇江湖相见的私设公堂自行惩罚)。
2 p* Z0 u* {9 v- q9 `9 U0 Z9 ]) ~8 _+ R
分阶段说,在婴儿、学步儿期,孩子的攻击行为基本上是非故意的,是天性导致。被打孩子的父母可以让孩子回避,如果是互相争抢玩具,互相推搡、摔跤,此时孩子被打,则不应鼓励孩子还手(这可能就是部分人所说的“看情况”,孩子还小,彼此不能构成较大的伤害,而且大家是在抢玩具发生争执,孩子不会用语言表达,只能用肢体表示拒绝、抗议、威胁等,所以,这个时候并不构成欺负。家长需要做的是在保证孩子安全的前提下,鼓励孩子想办法解决问题,进行协商或者妥协,又或者利用交换等其他手段获取参与游戏、分享玩具等机会。有人说,如果这时候不去教孩子跟别人抢,孩子可能一生都懦弱受欺负,其实,如果家长一直没有给孩子观察、感受、判断、尝试的机会,孩子才会一生都没有机会去积累与人相处协调的经验)。
- A. x4 y8 j: n9 g0 g. [2 v( D# j1 V2 P
在幼儿期和小学期,班上有个别“坏孩子”会故意打人,故意伤害别人。对这样的孩子,应该回避和他们交往,即使在面临挨打的关头,也可以采用“斥责、制止和躲避”的方法应对。
+ N" Q7 R2 f. d5 ^! ]% E
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回复 大圣和斯斯 的帖子: a0 \5 B5 c% N
3 |: r* |. H- B. x' x
这个父亲教孩子挨打还击的例子在群里引起了讨论。在这个问题上,无论精神分析、行为主义、认知发展理论,还是佛教、基督教教义,都一致认为,这种做法是不可取的,错误的(我原本想写的思路和陈老师的思路完全一致,不仅仅从心理学角度进行分析,还要从不同文化的思想脉络进行分析和思考。心理学告诉我们这样做或者那样做的现实机制,宗教和文化告诉我们人们的价值判断和传统)。  T0 j+ o7 Y( d9 G
% H& c$ Z1 d1 j8 b
问题的关键在于,别的孩子打你,不一定是故意的,而你在挨打后反击,是故意的(这句话太对了,虽然文作者带着女儿分析了别人打自己的原因,好似追求了事实的真相,强调了公平,但是,他没有想到主观恶意这个问题吗?主观是否构成故意打人是我们进行判断的一个重要依据。很多人跟我说:你的投票选项设计的不好,不是打或者不打这么简单,要看情况。言下之意是假如别人是故意打我,那我就该打别人,如果别人是不小心碰到我,我可以容忍,又或者如果别人是偶尔打我,我可以容忍,如果别人长期肆意打我,我就要打回去等等。这种“根据情况进行判断”看似合理,其实还是暗藏着对“攻击、报复、伤害的认可”,所差别之处只是自己是否是被对方故意伤害,以及被伤害的程度而已,仍然没有意识到“打回去”这三个字里蕴含的攻击、暴力和故意的成分)。5 I; a4 u) l; d
5 N* x3 w, r; B- T5 h  Y& w
欧美发展心理学和幼教界都认为故意打人、人身伤害是零容忍行为,在幼儿园和中小学必然受到惩罚(注意,这里强调的是“故意”,而不是强调起因,不是因为被打所以打人就可以被容忍,也就是说无论你是发起攻击的一方,还是被攻击后还击的一方,只要你主观故意去伤害别人,都是零容忍的。另外,“必须受到惩罚”是受到规则的惩罚,而不是当事人自行就去快意恩仇江湖相见的私设公堂自行惩罚)。; d7 Q2 U; D/ F+ C4 ]

' H6 |5 x. ]) h8 \: R" n分阶段说,在婴儿、学步儿期,孩子的攻击行为基本上是非故意的,是天性导致。被打孩子的父母可以让孩子回避,如果是互相争抢玩具,互相推搡、摔跤,此时孩子被打,则不应鼓励孩子还手(这可能就是部分人所说的“看情况”,孩子还小,彼此不能构成较大的伤害,而且大家是在抢玩具发生争执,孩子不会用语言表达,只能用肢体表示拒绝、抗议、威胁等,所以,这个时候并不构成欺负。家长需要做的是在保证孩子安全的前提下,鼓励孩子想办法解决问题,进行协商或者妥协,又或者利用交换等其他手段获取参与游戏、分享玩具等机会。有人说,如果这时候不去教孩子跟别人抢,孩子可能一生都懦弱受欺负,其实,如果家长一直没有给孩子观察、感受、判断、尝试的机会,孩子才会一生都没有机会去积累与人相处协调的经验)。5 m1 Q$ l5 S! }) B% c
( F5 ?4 `) y% f  `
在幼儿期和小学期,班上有个别“坏孩子”会故意打人,故意伤害别人。对这样的孩子,应该回避和他们交往,即使在面临挨打的关头,也可以采用“斥责、制止和躲避”的方法应对。3 |' R3 g+ X3 n" f

多妈

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% p) c( l7 ^1 n# a  E; T7 y9 L8 y. u
- L. m2 v) H- R$ a: V还是看哪个年龄段的孩子吧
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% |, s/ j/ [7 k& h还是看哪个年龄段的孩子吧

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回复 我是都都妈 的帖子) Q* c1 R( |9 V. S/ v1 S
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的确是一个难题
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