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童书是为孩子出版的,买书的却是父母,你懂得选,他愿意看,则皆大欢喜。. b+ X$ H) z* m: {1 g, d1 S
大人看书是看字,小孩看书则是什么都看,他用听觉、视觉、触觉……有时也用到嗅觉和味觉一一来看。
$ C9 |) u( l2 g1 e+ B0 t. Z有了听、说、读、写的环境,你要孩子不耳濡目染是不可能的。父母要提供良好的阅读环境,引书入室不等于买书上架,因为人是活的,书也是活的,书因人而活。/ t! H z& y, L2 v& R1 _6 i
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父母需要为孩子挑选童书吗?
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. ~! v. n6 D6 ?; q( E D/ m$ |如果你为孩子挑选食物,你就需要为孩子挑选童书。0 L. P; M0 @% L# g
孩子从小看父母挑的好书,就逐渐培养对书的品味,就像吃东西,如果家里餐食的口味偏咸,孩子习惯吃咸的东西,到了外面,吃到比较淡的食物,就会觉得不好吃,甚至抗拒吃味道较淡的食物。如果孩子从小看好书,长大后即使父母不再为他挑书,他也会为自己找适合口味的书。而对那些暴力或低俗内容的书自然地排斥,偶尔看了,他的“系统”也不会受到干扰。
$ V t. g5 `. }倘若孩子从小不太有机会看好书,或是看的都不是好书,把看书的胃口给搞坏了,要想从书中得到一些正面的学习就很困难了。因此,父母让孩子看好书,无疑是给孩子建立好的体质,才有对付各种病魔的抵抗力。, ~+ `( k7 ?+ ?, @4 {
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买书给孩子,该如何选择呢?; l- p% A; W# n' s8 q; d; L
- `- u& q; V2 Z8 E1 ]5 a" o市面上童书很多,令人眼花撩乱,不知如何选择。以下是几个简单的原则:* e3 U$ X" q) ~4 H# Y! ?
一、与孩子熟悉的生活经验有关的。
* j- E$ g$ L$ @" J例如对一个即将当哥哥或姊姊的孩子来说,《小宝宝》就是一本很贴切的书。对动作慢吞吞的孩子来说,《吉吉和磨磨》就好像是专门为他写的书。《晚上》则是让孩子留意到天黑之后的四周情况与活动。
9 q0 _4 i9 }! @; v Y2 X5 `; {二、插画线条清晰,避免背景干扰。4 k( ^: e% [0 f4 @- \' O- C
因为孩子看书主要是读插画,如果图中有不必要的点缀性的东西,反而会混淆孩子的视听。复杂不等于丰富,单纯也不等于简陋,用适当的图,表达适当的意念,就是好插画。& D/ b, A' u- C) R& u7 f
三、坚固耐看。7 d7 ?5 P5 F6 X m( H* y
童书的纸张最好是经得起翻阅的,孩子动作粗鲁多半不是故意的,是受了肌肉发育的限制,所以装订也要特别注意。此外,精装书不一定坚固,平装书也不一定不经看,家庭用书以平装书更适宜,价钱也较便宜。" @$ g+ q' b' p7 ]
四、使用清楚而自然的语文。
) s4 \' _2 @5 X$ [3 G4 U) m) q不要以为孩子喜欢大人学他们讲话,他自己说“宝宝怕怕”也是受了发展的限制,并不表示他不喜欢你说"宝宝心里很害怕" 。《小黑捉迷藏》和《两个娃娃》是使用语文最成功的,你听听看:“小黑小黑捉迷藏,你来捉,我来藏……”再听听这段:“白雪妈妈,有两个小娃娃一个叫胖胖,一个叫阿花……"
# W& Y) a9 b8 A* M" F$ y7 d2 t( O五、故事中有趣味。5 P. o+ a4 R) K" y
对孩子来说阅读是一种游戏,游戏中固然有学习,也必充满趣味,例如《没有声音的运动会》讲述老鼠爷爷的生日将至,一家大小为他秘密的做生日蛋糕,却以“运动”做为藉口,到最后,“老鼠爷爷还是不明白:人家都忙着在运动,怎么有时间做蛋糕呢?”每个孩子看到这儿都得意的笑了,笑全家人好心的计谋成功了,笑爷爷老糊涂。$ @, x1 [5 ?0 w8 J" j1 J4 V
六、提供参与和互动的机会。1 g2 Y* t3 u; a& Q. ~
书是被人看的,书也影响看书人的想法,所以书和人是互动的。例如《蜘蛛先生要搬家》,全书是以第三者的角度来问答,好像是一场有意思的闲话,尤其是最后一段: “那蜘蛛先生还会不会再搬家呢?”“我也下知道,你说呢?”令孩子忍不住要加入问答游戏中。! X9 }* d& T! P2 T' x
如果你家里已经有一些童书,不妨拿出来看看,有哪些是合格的?哪些还不太合格?下次要买童书,你就是行家啦!
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