孩子集体化生活之我见大家也讨论下集体生活到底好不好 - 早教幼教

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lm2577

穆萨（小熊）

博士

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宝宝生日: 2010-06-08
帖子: 10817

楼主

本帖最后由 lm2577 于 2011-10-20 23:35 编辑 , M, s2 U9 i' l% m) S) i
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我有一个儿子，平日里的大部分时间孩子都是独自一个人玩耍和生活，身边都是比他大不少的人，比如爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷。
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尝试了几次把穆萨放进同龄人圈子玩耍和生活，刚开始效果很不好，不懂得和小朋友玩，不懂得分享，依旧独来独往。我后来判断这是两个原因造成的。第一就是穆萨年龄还小，还没到懂得如何过群体生活的年龄。第二就是适应能力较慢，俗话说预热慢。这一点在后来的不断尝试中得到了验证。# _- U" J* U6 m( d  {; e2 m& M

不过随着和同龄孩子越来越多的接触，我在质疑一个问题，过多的集体化生活是否真的有利于孩子的身心发展？（以点纯属个人观点，或有偏激）
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对于创造力的影响/ Y% [! g2 p+ b1 d) @  F

对于年龄较小，创造思维较弱的孩子来说，随着集体化生活的增多，他们的创造能力会越来越弱，因为他们会更乐意跟在别的小朋友背后做事情与模仿，逐渐的会完全打压了他的独立创作与独立思考的能力。因为他们觉得跟在别人后面是件很愉快的事情，至少不用费脑子。
而如果他是自己一个人玩，即使他并不知道某些玩具的玩法，他也会想些办法去玩。

当然对于本身就很独立且天生具有领导风范的小孩来说，这样的群体生活越多，他的创造思维就会越活跃，因为他知道，他怎么去做，会有很多小孩子会模仿他的做法。久而久之，这样的小孩创造与领导能力会越来越强。可是，这样的孩子毕竟只占了很小一部分。
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毋庸置疑，模仿是孩子学习与成长的关键手段，正因为模仿，使得孩子们学会了不少东西。但我主要担心的就是模仿成习惯，当模仿成为一种习惯，孩子就会逐渐丧失独立思考独立判断的能力，因为，毕竟，模仿也是最简单的学习的手段。

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质疑分享意识
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孩子的分享意识来自于我们大人的说教，很多时候不是他们真实想法的表现，究竟这种“装装样子”式的分享是否有利于孩子的成长呢?

例子：6 E: Z; f  Y1 S
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当穆萨正拿着他喜欢的玩具，一个站在旁边的小弟弟流露出渴望的眼神，通常我会说，“小熊，把玩具给弟弟玩会儿”。往往第一遍的效果是没有的，我只好反复说几遍，有时不知出于什么心理，儿子会把玩具递给弟弟，而更多的时候是我把玩具从他手里“夺”过来递给弟弟。有时他会哭，有时他漠无表情。当然我知道这个结果不是他的意愿，但他是否明白这就是分享吗？对于他来说，或许是为了达到“不被我指责甚至教训”的目的。说白了，就是讨我欢喜。
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其实很多孩子的分享意识的最终目的来自于“能够得到自己想要的东西”，因为他们在分享出自己玩具的同时，能够得到别人的玩具。这才是孩子们真正想要的，也应该是孩子眼中的分享。可这真的是分享的真实意义吗？还是说只是简单的物物交换？？我觉得我自己都想不明白。
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但到目前为止，我还是时时刻刻提醒穆萨要懂得分享。。。。。因为在成人社会里，分享是一种美德。

质疑争斗7 e: r3 P; P* ~$ R+ i$ S
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孩子们在一起少不了争斗，最常见的情况就是抢东西，以食物和玩具为主。

例子：
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穆萨和妞妞在抢一个玩具，我和妞妈在旁边观战，我会在旁边鼓励儿子，妞妈会鼓励妞妞，我们鼓励的话语基本雷同：“加油，努力抢过来。”

我们代表了一部分家长，可以说是一大部分，在这个竞争激烈的社会中，要从小培养竞争意识，不能退缩，不能胆小，要坚持住，得相信坚持就是胜利。所以当结果是“穆萨哭着喊妈妈，妞妞拿着玩具跑开”时，我会失落，不开心，如同自己打了败仗。有时还会“训斥”儿子，“怎么就知道哭呀，下次要努力抢回来！别那么胆小，像个女孩子。”
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集体生活里，这种争斗应该是时时上演的，如果每个孩子抱有的心态都是下次一定要抢回来，那么孩子们还会有和平相处的时间么？, f6 C8 A. I8 T, R% n
究竟该在什么时候告诉儿子要分享，该在什么时候告诉儿子要坚持，我还在不断努力的思考着......6 w1 L8 D1 d3 Y9 y
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当然集体生活也有很多的好处，至少孩子明白了生活的现实，并不是只有父母爷爷奶奶的呵护，在同龄人的圈子里，没有人会让着你，每个人都是一样的，要想得到什么，你要自己想办法，受了委屈要自己承受，受了欺负要考虑如何反击。但究竟这些东西该让孩子从多大开始承受呢？？这就有涉及到了上幼儿园的年龄问题。
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好了，就说这么多。否则该跑题了。

讨论一下吧：你觉得集体生活是利大于弊，还是弊大于利呢？？说说你的看法吧。+ }% r2 f3 [0 ]6 ]$ d/ D

不过看着孩子们在一起游戏，还是很愉快的一件事

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