- 妈米
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“记住”真的这么重要吗？
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在咕噜熊故事屋中，我常常会听到家长提出这样的问题：“我给孩子讲完故事以后，让他重复一遍，他就是不愿意。”如果我再问家长为什么要孩子重复，大多数时候得到的回答是：“我想知道他是不是记住了。”
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“记住”真的这么重要吗？: A" A! s. c7 W, G9 C" S
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“记住”真的是要重复出来才可以验证吗？
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# k! t. [. g8 T4 g关于无意识记忆- J- a& [5 f( x9 k- d1 M1 s
% j4 N1 s3 h0 |, L/ k 记得有一次带女儿去听比利时皇家爱乐乐团的演奏会，一首乐曲演奏完，女儿悄悄跟我说“我听过这个曲子。”当时演奏的是奥地利作曲家苏佩的《轻骑兵进行曲》，很多的场合都能听到的旋律，我并没有在意。3 m. W9 {% h. i U/ W
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“这个是《卡门》里的音乐。”. N1 e% o0 w6 f! l- c- K
. P1 @7 ~$ c( q' C1 s4 ~ “哦，是吗？”
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“大熊机里的。”
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是的，大熊机（Tellybear动感绘本阅读器）里面的《卡门》有配背景音乐，可我真的没有注意是什么。我想，在女儿用大熊机听故事时，她一定不会是为了听音乐而去的，但是她仍然注意到了背景音乐的旋律，反而是我，只注意到了故事和绘画。
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这个插曲和家长的提问有什么关系吗？在这个例子里面，您可能会发现，孩子在阅读的时候，并没有刻意的去记住什么，但是他所听过的，看过的，一定是已经有了印象。这就是我们常说的的无意识记忆。
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5 c3 \1 _' v! f; o- ^% H( L5 [潜移默化是最好的学习方法
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3岁之前的幼儿，记忆形式几乎全部是无意识记忆，随着年龄的增长和学习的训练，有意识记忆才逐渐增强。孩子对于幼年时期的回忆，基本都是无意识记忆保留下来的。很多教育专家认为，儿童的无意识记忆才是学习的最好方法，也就是我们常说的“潜移默化”，唐朝文学家韩愈也曾说过“耳濡目染 ，不学以能”。
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9 A/ {0 |5 @5 }1 f& X, { 无意识记忆和有意识记忆，也是可以相互转换的。比如孩子到了上学的年龄，在学校学习知识，就需要一部分有意识记忆，但对于儿童在日常活动中，我们没有必要设立预定的目标，这样反而会制约了他们的无意识记忆，影响了知识的摄入。儿童的阅读习惯，一般是耳朵加眼睛的方式。妈妈和孩子一起看着绘本，进行阅读，孩子是很快能够记住的，但是，并不是每个孩子都喜欢将记住的故事讲出来，过于要求这点，反而会降低孩子听故事的兴趣，进而影响阅读兴趣。
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3 q* T6 f! v( O3 ]3 |: q 只要我们能够坚持和孩子一起阅读，孩子一定会学会我们所期待的东西，逐渐建立自主阅读的习惯和能力。顺便说一句，各国训练特种兵的其中一项，就是无意识记忆的训练。$ s, H" _) H4 [8 g; j ?
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% s# i0 X! H( e [分享自：咕噜熊亲子共读网 咕噜熊绘本阅读专家 孙蔚]1 F% J/ H) j. S0 j1 K
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发表于 2013-6-14 18:01
