花言与梦

“记住”真的这么重要吗？6 p4 F+ h8 e. F8 D

: k1 b: r: M5 Y( m8 J+ U       在咕噜熊故事屋中，我常常会听到家长提出这样的问题：“我给孩子讲完故事以后，让他重复一遍，他就是不愿意。”如果我再问家长为什么要孩子重复，大多数时候得到的回答是：“我想知道他是不是记住了。”# `+ O$ [4 u  y
' O+ s  k+ Y9 H+ g, `$ C
       “记住”真的这么重要吗？* J% E5 G: A) Z# T8 m* Q

1 [- I3 u2 r1 u9 `" [& ?4 }- N       “记住”真的是要重复出来才可以验证吗？6 w) Q" _( B, c

$ l4 J9 D+ ~( P9 x关于无意识记忆
2 n$ D  k3 @6 }6 B6 q1 L4 ?9 L6 D0 d, ~1 I
       记得有一次带女儿去听比利时皇家爱乐乐团的演奏会，一首乐曲演奏完，女儿悄悄跟我说“我听过这个曲子。”当时演奏的是奥地利作曲家苏佩的《轻骑兵进行曲》，很多的场合都能听到的旋律，我并没有在意。
' B. o: \8 j' o1 h! L* `* h2 Z
- Z+ y. S+ \# B3 Y) @       “这个是《卡门》里的音乐。”
: W  S& j- @9 P. k0 u0 p! x  s& \! ]- W4 z
       “哦，是吗？”' r2 o- R2 g7 e: M2 i! B4 d
+ O/ T9 j' j" `: u0 @; |$ u
       “大熊机里的。”
& G/ Q; \3 G; |) ?5 ?" q; Z
3 B" ]  X& z+ I. Z% k) E       是的，大熊机（Tellybear动感绘本阅读器）里面的《卡门》有配背景音乐，可我真的没有注意是什么。我想，在女儿用大熊机听故事时，她一定不会是为了听音乐而去的，但是她仍然注意到了背景音乐的旋律，反而是我，只注意到了故事和绘画。* K3 ]! K1 V. n1 e" }1 {

4 {+ L, x$ J/ W  `% u) ^       这个插曲和家长的提问有什么关系吗？在这个例子里面，您可能会发现，孩子在阅读的时候，并没有刻意的去记住什么，但是他所听过的，看过的，一定是已经有了印象。这就是我们常说的的无意识记忆。
! P- K/ P% Y6 M% P6 A! \9 }
6 R# K  b( C$ b- m; B( G/ s潜移默化是最好的学习方法2 C* s& _$ o7 I. n- [! v- x0 J, Y- F9 `
0 o4 K6 o( e+ w6 P: c. u9 m
       3岁之前的幼儿，记忆形式几乎全部是无意识记忆，随着年龄的增长和学习的训练，有意识记忆才逐渐增强。孩子对于幼年时期的回忆，基本都是无意识记忆保留下来的。很多教育专家认为，儿童的无意识记忆才是学习的最好方法，也就是我们常说的“潜移默化”，唐朝文学家韩愈也曾说过“耳濡目染 ，不学以能”。; D; t; o9 e3 `; {8 T1 ^
2 q. k3 f; z9 W( j0 E. o
       无意识记忆和有意识记忆，也是可以相互转换的。比如孩子到了上学的年龄，在学校学习知识，就需要一部分有意识记忆，但对于儿童在日常活动中，我们没有必要设立预定的目标，这样反而会制约了他们的无意识记忆，影响了知识的摄入。儿童的阅读习惯，一般是耳朵加眼睛的方式。妈妈和孩子一起看着绘本，进行阅读，孩子是很快能够记住的，但是，并不是每个孩子都喜欢将记住的故事讲出来，过于要求这点，反而会降低孩子听故事的兴趣，进而影响阅读兴趣。
9 L$ J  o* Y6 l* y
0 p1 k! n) _: P3 h& H6 @       只要我们能够坚持和孩子一起阅读，孩子一定会学会我们所期待的东西，逐渐建立自主阅读的习惯和能力。顺便说一句，各国训练特种兵的其中一项，就是无意识记忆的训练。  ?( `5 e. G% F
3 i1 F& K7 m  E6 n/ ^0 Z

% k, P$ X4 O* b, K, V$ D                                                                                                           [分享自：咕噜熊亲子共读网 咕噜熊绘本阅读专家 孙蔚]7 u/ B$ z- Y$ I. v7 C1 G! T# m
8 \8 Z" m" }$ w6 |. ^& ?