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果冻儿妈 团长编号 MW10247

贵宾用户

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宝宝生日
2010-09-15 
帖子
4276 
楼主
发表于 2012-11-9 11:32 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友 | 字体大小: tT
本帖最后由 chuqiao 于 2012-11-12 09:58 编辑
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         早饭时间,和同事一起聊团,聊起了我以前的一个学生。
- K; C4 t1 y% j8 d3 g         因为以前只要课间,她就回来找我,“窥视”我在做什么。一到下班时间就会来我办公室等她爸爸来接她。这女孩儿父母离异,父亲不愿意让母亲单独见她,而且据她本人说继母对她还不错呢。所以每次都是问问最近的学习情况,给一点建议或者随便聊几句。或者问问和同学相处的情况,做一下简单的引导;因为刚上初一的时候几乎全班同学都讨厌她,理由很简单,她嘴里总在不停的说话,只要老师提问或者设问,懂不懂的顺口就来,一定程度上影响了教学秩序。' y/ T) b, ~0 z- ^
        当然在我的课堂上也是这样。为此我找她谈过不止一次。最终慢慢的她开始接收并有意识的控制自己的行为,有了进步。一年后我就不教她了。但是她很喜欢来找我。% ^8 W+ H" z/ \, R3 Z8 d

9 y) {& g: W* X5 B) U       话说,今天早上同事说她病假了,我就问了一下原因,说是“情绪障碍症”,已经看了心理医生。
5 W. X# K, P6 p/ J/ S6 f      百度可以查到: 情绪障碍症喜欢中学生,是一种现代学生群中新出现的心理疾病,只要很小的诱因,就会引发疾病,甚至出现不可挽回的破坏性局面和损失。情绪障碍症主要发生在15岁左右的中学生群。
2 D  x& H4 ?) K9 W+ D0 e" E  这是发生在儿童少年时期以焦虑、恐怖、抑郁为主要 临床表现的一组疾病,过去成为儿童神经官能症或儿童神经症。由于儿童生理、心理发育 年龄特点,其临床表现与成人的神经症有较明显的区别,目前倾向使用情绪障碍一词。
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        实际上属于轻度抑郁症,是抑郁症的前兆!必须重视!
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        我们以这个学生为例,一起分析了一下可能的成因:
- ]- ]/ r5 ?/ `" A7 S       1. 父母离异是罪魁祸首。这是女孩的安全感大大降低,孩子在心理上没有可以倾诉的对象,小的情绪波动不能引起现有家庭成员的注意。要想引起注意就得有所行动,行动过后,家庭成员时注意了表面的现象,也给予了及时的关注。但是深层次的心理需求仍然没有得到满足,于是孩子开始了行动!这样的一个恶性循环,积少成多孩子就成现在的样子了。由一次次的情绪发泄,积少成多,成了情绪障碍。所以,越是我们要给孩子合理宣泄情绪的机会 啊!# r' Z- a/ l( V- N+ Y

: m! U) p; s% R# J; w# Z) }1 K       2.学校的生活是丰富多彩的生活中孩子也想引人注意。在班级生活中,孩子想得到心理补偿。老师是成年人可以适当的加以引导,但是毕竟不是父母,不能把全身心都投入一个孩子身上。同学们年龄都差不多,都是需要关爱和指导的时候。这就使得孩子的心理补偿得不到满足!反倒起到了反作用。
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' C+ W, `$ u9 r6 L' @# r       3.这样的孩子很喜欢别人分享她的喜怒哀乐。第二条说了得不到心理补偿,这一条说说高兴事儿。举个例子:孩子的生母每次来学校看望她,都会给她带一些好吃的,巧克力、点心啥的。这孩子和母亲见面后的第一件事,不是品尝美味,而是拿着东西满办公室的找老师,给老师分发她的好吃的。他这么做无非就是想让老师知道:妈妈来了!可是班里的孩子不懂这个啊,因为她平素的表现,分好吃的,也不领情!% h/ T* P( q' o, c$ \; g

/ ^1 ^7 I* B+ y9 H9 I) n. |& l        当然可能还有我们不知道的原因。% T9 X1 f% g. B% J9 e' c; d* S
       总之,如果孩子长时间的,或者屡屡情绪低落失控且得不到合理宣泄,或者没有人告诉她该如何正确看待人和事的话,孩子很可能就此陷入情绪障碍!$ o$ F# P' o0 A! Y" m, ~+ e
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        好在这个孩子目前不拒绝看心理医生,不拒绝和老师交流沟通,甚至很喜欢和自己喜欢的老师沟通和分享快乐!
7 c4 M3 ?; ], v* |* A- p, _5 \8 b        愿她能很快的好起来!
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案例:情绪障碍症,喜欢学生群体
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