chuqiao

1 r+ x# M# s* Y( c9 w
  A0 C/ T4 I8 e, u         早饭时间，和同事一起聊团，聊起了我以前的一个学生。
* h: Q, P8 z1 C* }         因为以前只要课间，她就回来找我，“窥视”我在做什么。一到下班时间就会来我办公室等她爸爸来接她。这女孩儿父母离异，父亲不愿意让母亲单独见她，而且据她本人说继母对她还不错呢。所以每次都是问问最近的学习情况，给一点建议或者随便聊几句。或者问问和同学相处的情况，做一下简单的引导；因为刚上初一的时候几乎全班同学都讨厌她，理由很简单，她嘴里总在不停的说话，只要老师提问或者设问，懂不懂的顺口就来，一定程度上影响了教学秩序。
- d: X. s1 b+ Z) S" O. [' v3 Q        当然在我的课堂上也是这样。为此我找她谈过不止一次。最终慢慢的她开始接收并有意识的控制自己的行为，有了进步。一年后我就不教她了。但是她很喜欢来找我。
! Y! r6 a1 h& Y. J/ g3 a. q5 h3 r, T# u: a
       话说，今天早上同事说她病假了，我就问了一下原因，说是“情绪障碍症”，已经看了心理医生。
8 E2 ^- H* W, V3 h* L, p$ h      百度可以查到： 情绪障碍症喜欢中学生，是一种现代学生群中新出现的心理疾病，只要很小的诱因，就会引发疾病，甚至出现不可挽回的破坏性局面和损失。情绪障碍症主要发生在15岁左右的中学生群。: f% K4 P5 [4 I" ?' H; _6 w
　　这是发生在儿童少年时期以焦虑、恐怖、抑郁为主要 临床表现的一组疾病，过去成为儿童神经官能症或儿童神经症。由于儿童生理、心理发育 年龄特点，其临床表现与成人的神经症有较明显的区别，目前倾向使用情绪障碍一词。9 ]2 x/ ^/ c  g" d$ \6 V% L

& O) e0 e& H8 w7 E        实际上属于轻度抑郁症，是抑郁症的前兆！必须重视！
7 l" |" h' N& t
6 ^- \: y% w5 c5 g# w" Z' X        我们以这个学生为例，一起分析了一下可能的成因：) j) E- J, O( s: M6 _( P' s
       1. 父母离异是罪魁祸首。这是女孩的安全感大大降低，孩子在心理上没有可以倾诉的对象，小的情绪波动不能引起现有家庭成员的注意。要想引起注意就得有所行动，行动过后，家庭成员时注意了表面的现象，也给予了及时的关注。但是深层次的心理需求仍然没有得到满足，于是孩子开始了行动！这样的一个恶性循环，积少成多孩子就成现在的样子了。由一次次的情绪发泄，积少成多，成了情绪障碍。所以，越是我们要给孩子合理宣泄情绪的机会 啊！
3 f% @! r7 w. M$ C
, f" H' U  C* e$ ^/ Q7 b$ k7 {& G       2.学校的生活是丰富多彩的生活中孩子也想引人注意。在班级生活中，孩子想得到心理补偿。老师是成年人可以适当的加以引导，但是毕竟不是父母，不能把全身心都投入一个孩子身上。同学们年龄都差不多，都是需要关爱和指导的时候。这就使得孩子的心理补偿得不到满足！反倒起到了反作用。
- p4 R' S, C# b, {2 `" g+ e8 i, I9 \! c( z/ K5 t
       3.这样的孩子很喜欢别人分享她的喜怒哀乐。第二条说了得不到心理补偿，这一条说说高兴事儿。举个例子：孩子的生母每次来学校看望她，都会给她带一些好吃的，巧克力、点心啥的。这孩子和母亲见面后的第一件事，不是品尝美味，而是拿着东西满办公室的找老师，给老师分发她的好吃的。他这么做无非就是想让老师知道：妈妈来了！可是班里的孩子不懂这个啊，因为她平素的表现，分好吃的，也不领情！0 V2 Q; P1 e5 l- l
3 E5 n5 U* k1 O$ M
        当然可能还有我们不知道的原因。- |) D  o+ q+ o) H4 n
       总之，如果孩子长时间的，或者屡屡情绪低落失控且得不到合理宣泄，或者没有人告诉她该如何正确看待人和事的话，孩子很可能就此陷入情绪障碍！
5 d) S4 h6 ]- j+ T
# K  C! \7 ^, I3 F        好在这个孩子目前不拒绝看心理医生，不拒绝和老师交流沟通，甚至很喜欢和自己喜欢的老师沟通和分享快乐！
) W! V* p; ?$ S" z. A$ O        愿她能很快的好起来！7 e! Y# S$ S: q& ]8 T) Y, r  O
1 }( a' |+ e. W

) Y& f( s% O- P" K& W, V- R( @' W7 z9 x9 u- V

6 A3 I3 B, G. P/ S- z+ R- ]$ {, X5 G6 u4 O8 a- s
! F8 f& o( Q7 C" a

. f# g. K7 J9 ~
. E5 S4 r) \6 M- r% a