- 妈米
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美国一项关于学龄前儿童教育计划的研究结果显示，给孩子过多的玩具或不适当的玩具会损害他们的认知能力，因为他们会在如此多的玩具面前显得无所适从，无法集中精力玩一件。不仅如此，英国牛津大学教育心理学教授凯茜.茜尔娃在进行相关研究后也指出，那些玩具较少的孩子，由于父母与他们一起阅读、唱歌和游戏的时间会相对更多，所以他们要比那些家境优越、玩具成山的同龄小朋友智力水平高。
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6 ^- J) B6 E1 a5 s5 B 对此结论，中国家庭教育学会理事、幸福泉儿童发展研究中心主任程淮也表示赞同。他说，如果玩具太多，就会刺激得孩子不知所措，只能像狗熊掰棒子一样，掰一个、丢一个，玩一样、扔一样，结果什么也没玩成，一直处于简单的摆弄阶段。3 `* |9 b- a1 A
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其实，玩具的作用主要是辅助、促进孩子生理、心理发育，它不在数量，而在于是否适合。所谓适合，一是要适合这个年龄段，二是要能起到促进孩子在此阶段正常发育的作用。比如，1岁左右的孩子正在学走，这时，就需要一件拖拉鸭玩具，它能发出响声，刺激孩子兴奋起来，有利于锻炼其行走能力。9 m$ Y. ?9 y! p+ ?6 W6 F
9 ?( T. E' c% S/ h* X9 K 一般来说，在某阶段，适合的玩具有两三样就够了。玩具多的，就分门别类收起其他的，等到孩子确实将手头的玩具玩腻了，完全没有新鲜感了，再拿出几样新的。9 E j- {3 O. I
X/ t3 N8 x' o$ j 同样是儿童教育工作者的奥汉.伊斯梅尔对此深有体会。去年过节，他10个月大的儿子卡梅伦收到了大量玩具礼物，结果却变得“不会玩儿了”。“他不停地拿起一个玩具，摆弄两分钟就放下，再拿起另一个，没过多久又失去了兴趣，最后往往是拿起一只拖鞋之类的东西来玩，而以前他每个玩具能玩上十几分钟。” 所以适合的玩具两三样就够了。) V: C" G. y9 l9 S7 d9 y3 O
购买玩具是一门学问，从选购玩具开始，要注意以下几点： 1、了解孩子需要什么
3 V. j @) b$ E5 H 孩子对运动的兴趣是否大于小玩意儿？孩子的天分是倾向于绘画还是音乐？不要把自己小时侯想玩的玩具硬塞给孩子。你只有多与孩子一起玩耍，一起看儿童电视节目，才能了解孩子的世界。1 J6 [. s5 v7 m x# E, q
2、买旧玩具
0 \, w* ^' z8 h4 O- u 许多父母都不太习惯购买旧玩具，但一些跳蚤市场其实是挑选玩具的好地方。
+ c) s6 }5 @+ K* w 3、关心孩子的玩具
* T5 q. n) v! f# V 如果孩子心爱的玩具坏掉了，手巧的妈妈和爸爸可以和孩子一起设法修理。这样做可使孩子知道，爸爸妈妈多么关心他，也让他学会如何珍惜玩具。
& J3 c" o5 V$ F# q0 N1 h 4、分门别类收藏玩具
" F/ P j6 ^5 G; ~3 T6 ~# [8 y 父母常把玩具随便地丢在一个桶里，久而久之，这桶玩具就被当成了废物，孩子不清楚桶里都有什么玩具。玩具最好按种类存放，放在孩子容易取拿的地方。如果某种玩具已经玩了几个月，可暂时收起，过一阵子再拿出来，让孩子觉得有新鲜感。
; V6 Z: _% e2 y; m8 |) z5 k. x 5、交换玩具9 G& K' P% k* @/ M) b0 r% e* @* F
教导孩子借玩具给其他小朋友玩。孩子玩厌了某种玩具，可以建议他把玩具送给别人。: K6 B. L+ f7 a/ i# d
6、买高品质而耐用的玩具
! R# E+ E( M# h! {0 q3 P+ a& s 玩具的品质比玩具的数量多少更重要。比如，某些组合玩具价格相当昂贵，但却可以玩很久。
1 K7 U/ z5 l( J0 L1 E/ m- {3 e 另外，还要鼓励孩子参与更过的室外活动和集体活动。扩大孩子的眼界，锻炼孩子的各方面能力。让孩子发挥想象力和创造性，而不是单一的享受玩具来带的乐趣。促使孩子学会与他人交换玩具，学会与人相处和分享。
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发表于 2012-7-4 10:53
发表于 2012-7-4 11:22
呵呵，有帮助就好。
