- 妈米
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我觉得在这个问题上，我还是有一点点发言权的。毕竟穆萨上幼儿园早，且经历了3个幼儿园，从哭到不哭经历了很长的时间，再算上上英语课的转变。在这期间，我不断的纠结，不断的和老师探讨，不断的思考。以下是我自己总结出而未被证实的结论。7 Y- Y1 t. W0 q7 `; S
4 f( y- y* ^% e9 n首先得承认，孩子的DNA决定了我们是否能做个轻松的家长，很不幸，我儿子的DNA就注定了我必须是个受累的命。
4 e! ]; ~2 C# i5 [" P9 C; _
' J& A+ ]! A- i! ?' X) S曾经上幼儿园和英语课的表现：( O3 ?- y% @& x1 \
1 O5 Q- Z+ I7 V9 U8 z _5 |6 v第一个幼儿园上了1年半多，从第一天到最后一天几乎每天送的时候都哭，每天都嚷嚷不去幼儿园；第二个幼儿园上了2个月，印象中前两周分开的时候都在哭，第三，四周很勉强，到第二个月就能自己比较正常的走进去且和我再见了。第三个幼儿园，我在送之前已经做好了充足的心里准备，打算打持久战了，结果第一天大哭，第二天在幼儿园操场和我玩猫捉老鼠的游戏，第三天很不情愿但没有乱跑，第四，五天相对正常进去了。现在刚刚一周，看他下周表现了。& q9 R e2 Y* M4 r: Y, w
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再说英语培训课，每周两次，晚上45分钟。已经上了8次了。除了第一次不知道怎么回事稀里糊涂进去了，从第二次到第七次每一次都像杀猪一样嚎啕大哭，每一次都搞得我特别不好意思。我当时从他们班那个外教诧异的眼神里都能感觉到她的想法“孩子这么讨厌上英语课为什么还要强迫他呢？中国家长真奇怪”。但我的想法是“45分钟的英语课并不可怕，老师和孩子们都是以玩为主，学为辅，这种课是目前来讲最适合他的，他应该适应且必须适应，并且钱都交了那么贵又退不了（典型的女子式思维）”。终于最后我迎来了曙光，第八次，就是昨天，他终于没有哭，我激动坏了。
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# a7 n" Z" Z Z: J原因以及我做过的尝试：2 e9 {# Y9 q$ j3 o& o3 l
（性格方面就不多说了）
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1，年龄——穆萨上幼儿园时年龄小，一岁多，有可能也是哭的原因，当他习惯了这种哭，如果不改变环境，很难不去哭，若是这种情况，我们真的无需着急，慢慢等他3岁多自然就好了。我猜这也是为何大多数幼儿园都是只接受3岁以上孩子的原因，他们心理和行动能力达到一定要求了。( J3 z6 L- r% N ~3 Q
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2，幼儿园的差异化——得承认，每个幼儿园是不同的，孩子会有他喜欢的模式，最早我选的是自由模式的，而穆萨或许就是那种少数派，他或许更喜欢那种“集体环境下的一种秩序化生活”方式，所以第一个我认为最好的幼儿园却得不到我所期望的反馈值。而到了第三个幼儿园，很秩序化的幼儿园，他却能适应很快。所以我们的选择未必是孩子的喜欢。6 }/ E$ F& s+ r+ G5 W+ D$ s
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3，老师的差异化——这个和幼儿园的不同差不多，孩子或许会因为幼儿园的某些很细微的东西喜欢或者讨厌去。最直接的就是老师。如果有个他很喜欢的老师，他就会相对开心的去上了。
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/ D0 f9 G! l' n6 `5 l) i# W我的努力：
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7 @ A* `* \( y1 t2 ^% D0 v- o) G太多努力了，说实话我都不晓得是哪条起了作用，或许就是年龄，或许真就是时间长了适应了也说不准。
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& @: E. {1 N/ Z, D1，带着喜欢的玩具上英语课或者幼儿园，可以缓解路上哭闹的局面& m! w( H, G; v) h3 D1 x; s! Y, F
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2，承诺从英语课出来买好吃的或者玩具 （这方法只能小试，养成习惯也麻烦，现在一出来就问我好吃的。）+ }( g7 R/ M6 w' U
* R6 U8 y$ U/ Z+ C/ R3，掏心掏费的和他谈话，很理性的告知幼儿园或者英语课的有意思之处（这个适合大一些，理解能力强点的孩子，每次和穆萨谈到我很投入的时候，他就完全不在状态了）5 _9 x& u' V( c) p7 H
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4，与老师及时沟通，由于和幼儿园老师以及英语课老师都有过沟通，得知他只是在和我分开的时候大哭，只要我不在了或者进入教室，他立刻就哭了，而且全天或者整堂课都一点问题没有。于是我尝试把他扔给老师就跑或者躲起来。事实证明，扔的时候还是大哭。
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5，我也曾经陪着他，想陪到他同意我离开我再走，后来发现这个方法最不奏效。因为无论陪多久，只要我一走，他就大哭。- [& g5 L$ r! i _
# ?6 V; |5 O j; ^9 z& K2 T6，抓住孩子心理，告诉他学好英语就可以完全看懂迪士尼动画片了（由于我只给他看全英文的动画片，他看不懂着急），另外他能区分有些人不会英语，比如爷爷奶奶，那么就让他在家充当爷爷奶奶的英文老师，让他体会到学好英语的乐趣以及重要性。同时必须让他明白这个乐趣与上英语课之间的必然联系，那就是——只有上课才能学会英语，才能看懂动画片，才能当老师。5 T7 K1 O* `* M
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7，他总说害怕外国人，我告诉他外国人也是人，外国人再可怕也不敢打你骂你，但妈妈敢打你骂你，所以你更应该怕妈妈，外国人一点不可怕。我还专门带着他在下课后和他们班的两个老师进行了个认真的沟通，我让他们班外教认真亲亲他，并告诉他“我很喜欢他”，回家我就灌输“他的两个老师都很喜欢他”这个概念。
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8，尽可能的了解他在幼儿园或者英语课做了什么，回家后给他些积极的肯定，比如吃饭吃的好，睡觉睡的好，上课表现好等。适当时候要使用“对比”，比如“看大家都在哭，你不哭，给他们最榜样，你和他们不一样。”（但这种比较我本人不主张常用）
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.......... 欢迎各位补充........ 共同探讨，用最快的方法帮助我们的宝贝度过分离焦虑期。
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发表于 2013-9-7 07:35
