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穆萨(小熊)

博 士

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宝宝生日
2010-06-08 
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楼主
发表于 2013-9-7 07:35 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友 | 字体大小: tT
我觉得在这个问题上,我还是有一点点发言权的。毕竟穆萨上幼儿园早,且经历了3个幼儿园,从哭到不哭经历了很长的时间,再算上上英语课的转变。在这期间,我不断的纠结,不断的和老师探讨,不断的思考。以下是我自己总结出而未被证实的结论。
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, m+ L6 B" o7 V首先得承认,孩子的DNA决定了我们是否能做个轻松的家长,很不幸,我儿子的DNA就注定了我必须是个受累的命。# r+ v; U4 C$ q& j+ Y
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曾经上幼儿园和英语课的表现:
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, U' b9 |9 s+ n3 W- M1 q第一个幼儿园上了1年半多,从第一天到最后一天几乎每天送的时候都哭,每天都嚷嚷不去幼儿园;第二个幼儿园上了2个月,印象中前两周分开的时候都在哭,第三,四周很勉强,到第二个月就能自己比较正常的走进去且和我再见了。第三个幼儿园,我在送之前已经做好了充足的心里准备,打算打持久战了,结果第一天大哭,第二天在幼儿园操场和我玩猫捉老鼠的游戏,第三天很不情愿但没有乱跑,第四,五天相对正常进去了。现在刚刚一周,看他下周表现了。
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再说英语培训课,每周两次,晚上45分钟。已经上了8次了。除了第一次不知道怎么回事稀里糊涂进去了,从第二次到第七次每一次都像杀猪一样嚎啕大哭,每一次都搞得我特别不好意思。我当时从他们班那个外教诧异的眼神里都能感觉到她的想法“孩子这么讨厌上英语课为什么还要强迫他呢?中国家长真奇怪”。但我的想法是“45分钟的英语课并不可怕,老师和孩子们都是以玩为主,学为辅,这种课是目前来讲最适合他的,他应该适应且必须适应,并且钱都交了那么贵又退不了(典型的女子式思维)”。终于最后我迎来了曙光,第八次,就是昨天,他终于没有哭,我激动坏了。4 L8 D) W" B/ W( d* }3 D

( |7 L. O7 m6 p+ t" L原因以及我做过的尝试:
) @3 v9 ^( Y/ A. y性格方面就不多说了)# U7 \. ~, l: [6 h

' _  F* ?2 X0 v3 ~7 K1,年龄——穆萨上幼儿园时年龄小,一岁多,有可能也是哭的原因,当他习惯了这种哭,如果不改变环境,很难不去哭,若是这种情况,我们真的无需着急,慢慢等他3岁多自然就好了。我猜这也是为何大多数幼儿园都是只接受3岁以上孩子的原因,他们心理和行动能力达到一定要求了。) e! z* Z9 M  \, S. Y% ]1 O
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2,幼儿园的差异化——得承认,每个幼儿园是不同的,孩子会有他喜欢的模式,最早我选的是自由模式的,而穆萨或许就是那种少数派,他或许更喜欢那种“集体环境下的一种秩序化生活”方式,所以第一个我认为最好的幼儿园却得不到我所期望的反馈值。而到了第三个幼儿园,很秩序化的幼儿园,他却能适应很快。所以我们的选择未必是孩子的喜欢。
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3,老师的差异化——这个和幼儿园的不同差不多,孩子或许会因为幼儿园的某些很细微的东西喜欢或者讨厌去。最直接的就是老师。如果有个他很喜欢的老师,他就会相对开心的去上了。& x) y# B: _. ^$ _" S: a6 |+ h/ I
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我的努力:1 N, ]6 n$ {% ?/ a+ r
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太多努力了,说实话我都不晓得是哪条起了作用,或许就是年龄,或许真就是时间长了适应了也说不准。% S, D1 x, ]' F! s5 o) N7 ]; `
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1,带着喜欢的玩具上英语课或者幼儿园,可以缓解路上哭闹的局面# b6 A2 k1 e7 P7 z3 A
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2,承诺从英语课出来买好吃的或者玩具 (这方法只能小试,养成习惯也麻烦,现在一出来就问我好吃的。)7 r! w7 r: t) \
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3,掏心掏费的和他谈话,很理性的告知幼儿园或者英语课的有意思之处(这个适合大一些,理解能力强点的孩子,每次和穆萨谈到我很投入的时候,他就完全不在状态了), Z5 O. q% i' O8 I  u

9 |" r. j9 f# ^: Y, m3 ?2 J) t4,与老师及时沟通,由于和幼儿园老师以及英语课老师都有过沟通,得知他只是在和我分开的时候大哭,只要我不在了或者进入教室,他立刻就哭了,而且全天或者整堂课都一点问题没有。于是我尝试把他扔给老师就跑或者躲起来。事实证明,扔的时候还是大哭。3 X3 D9 c# [0 Y7 {

( b: v. k' @, B3 G3 |2 w( Y5,我也曾经陪着他,想陪到他同意我离开我再走,后来发现这个方法最不奏效。因为无论陪多久,只要我一走,他就大哭。
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' Y& o% A6 Q; m0 g. B: ?6,抓住孩子心理,告诉他学好英语就可以完全看懂迪士尼动画片了(由于我只给他看全英文的动画片,他看不懂着急),另外他能区分有些人不会英语,比如爷爷奶奶,那么就让他在家充当爷爷奶奶的英文老师,让他体会到学好英语的乐趣以及重要性。同时必须让他明白这个乐趣与上英语课之间的必然联系,那就是——只有上课才能学会英语,才能看懂动画片,才能当老师。, v& A" e- [6 _& n9 `' `9 P) s

6 ^) y% F9 Q% ]' s0 `7,他总说害怕外国人,我告诉他外国人也是人,外国人再可怕也不敢打你骂你,但妈妈敢打你骂你,所以你更应该怕妈妈,外国人一点不可怕。我还专门带着他在下课后和他们班的两个老师进行了个认真的沟通,我让他们班外教认真亲亲他,并告诉他“我很喜欢他”,回家我就灌输“他的两个老师都很喜欢他”这个概念。
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8,尽可能的了解他在幼儿园或者英语课做了什么,回家后给他些积极的肯定,比如吃饭吃的好,睡觉睡的好,上课表现好等。适当时候要使用“对比”,比如“看大家都在哭,你不哭,给他们最榜样,你和他们不一样。”(但这种比较我本人不主张常用); }' f4 m- m/ q+ v0 }# w7 h. @
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.......... 欢迎各位补充........ 共同探讨,用最快的方法帮助我们的宝贝度过分离焦虑期。
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宝宝生日
2008-03-21 
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有个朋友女儿上大班了还哭,不想上学。。。

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宝宝生日
 
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一次让她哭个够就ok了,关键爸爸妈妈别哭

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宝宝生日
2011-04-04 
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应培养孩子的独立性,不要太顺孩子
一一娘(MW11886)

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宝宝生日
2011-05-01 
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3858 
我觉得年龄可能不是最主要的
% E, w+ ?' }$ P; M# \- }4 j+ i, d我很赞同你说的“DNA”论,确实孩子骨子里带着的性格,很难改变。我家就有例子为证。同一个人带出来的两个孩子,性格完全不同。
  k9 ]. \* G' ?7 p我们家孩子跟穆萨可能某些方面有点像,也内向胆小,有些固执,非常黏我等等
& J& k) q" W: ~$ \6 w但我承认我没你做的努力多,你是个很称职的妈妈,我还需要向你多学习。: w  B+ U) q& Y
记得你说过,为了让儿子变得开朗,尝试过很多很多办法,比如带他去热闹人多的地方玩。这样的办法我也试过,而且平时带他的奶奶本身就是很喜欢热闹的人,经常喜欢去人多的地儿。但我儿子仍然比较内向,见了陌生人很防备的样子。, T% b" A% U$ y# Z+ |
我同意你说的:“喜静”不是一种性格缺陷,而是一种性格特点# Y2 v6 i$ ]  b1 X: D0 X, \
所以我也在慢慢尝试不改变他了,随他吧。
6 a) A# s* f& x& e; [但我儿子在入园表现上,却令我意外。本来我以为他会很强烈的哭闹,因为平时他一分钟不见我就会想哭了,我想象不来一天在幼儿园与我分离那么长时间,会怎么样。1 O' B4 W# }  _4 _3 u
结果孩子适应的还是挺快的,老师说他基本不哭闹,吃饭睡觉也不用老师操心。也许他知道,在陌生人面前哭也没用吧。3 `% Q$ t6 x' _8 H- k! v
孩子放学回来,尽量不提幼儿园的字眼,就是尽情的玩。就像我们下班了,也不想提工作上的事情一样。早上也尽量不说去幼儿园,只说出门了。他其实心里很明白出门是干什么,但我们尽量淡化,淡化。
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穆萨(小熊)

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宝宝生日
2010-06-08 
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! p  Z! N# f  X& Z0 q4 Z4 Y0 A
( h0 x- |% W9 P$ x0 i: `  f( z) Y说的好,也是个好妈妈。
& a( F0 Y& N& l+ j$ t9 B1 c我们得坚信,只要按照正确的方向引导,坚持不懈,无论何种性格的孩子早晚都能发挥他的长处的。

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宝宝生日
2010-12-04 
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177 
我最烦身边的人告诉我“你儿子真难带!”或者跟很周围很亲近的人的孩子作比较,说实话,作为妈妈我从来不觉得自己孩子难带,不乖,比别人差,但是很反感别人用一种不知道从哪拿来的尺子来衡量我儿子。性格是天生的,既然没有办法改变就要接受,再说,这种性格的孩子谁说不好,是吧
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分离焦虑,我的理解与应对
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