《好妈妈胜过好老师》的作者这样评价杜曼闪卡 - 早教幼教

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bjblues

高三

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宝宝生日: 2010-01-15
帖子: 3099

楼主

亲们，我刚看到这个东东，转载来供大家参考下) f; F1 D3 W1 F! D+ Q4 X( r
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杜曼闪卡的背后+ U' k* u; F2 R4 Q" p  K; ?, f; Q

昨天，我在某个场合“有幸观摩”到了所谓的早教成果，一两岁的孩子在接受闪卡训练后能准确地指认国旗、数字等。一个一岁多的小宝宝在台上表演时，面对闪卡心不在焉，却执着地盯着主持人手里的话筒——那个他从没见过的新鲜事物，这个本能的反应让我心酸——这么大的孩子正是对世界上的万事万物有着无比浓厚兴趣的时候，可是他的父母为了追求“早教结果”，用卡片和符号取代他对真实世界的认知，坚持每天把一些枯燥的符号塞进他的记忆，并给这个做法贴上开发右脑、培养注意力和学习能力等好处，殊不知，孩子天生就具备自主学习的能力、天生就对感兴趣的事物具备注意的能力，而且孩子6岁以前就是处在右脑的形象思维阶段，这个时候充分发展孩子的感官就是最好的右脑开发，而这一切并不需要去教给孩子什么，是孩子的本能。如果人为地把这个过程阻断，人为地把孩子放在一个抽象符号的世界中，很可能就让孩子丧失了他一生中最宝贵的成长时机。! u% c  F! `; @2 |0 J

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当时也在场的《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉老师当即毫不留情地指出：“闪卡根本不是什么教育工具，这就是商品！它不仅开发不了儿童智力，反而会损害孩子。”其实闪卡的做法一直是非常有争议的，其主要的理论基础源于杜曼（Glenn Doman）的研究，而杜曼的方法本是帮助大脑受损儿童恢复，其原理是利用人类大脑中在婴儿期尚具备功能但是后来逐渐退化的“动物脑”部分，这是违背人类大脑自然发育规律的，如果“动物脑”的作用对人类那么重要的话，在进化过程中自然就会让它保存下来而不是退化掉。这个应用，到底对正常孩子的发展会不会造成危害，目前没有对比研究，因为科学家不可能用有风险的事情拿到孩子身上做实验。我在网上看到，已经有一些父母发现，在经过一段时间的闪卡训练后，孩子的表情发木、眼神发呆，还有的孩子语言功能明显受到抑制，本来已开口讲话的孩子经“闪卡”训练后又不讲了……。 6 w7 O8 v2 m0 E  @7 L7 s4 W9 q8 Q
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如果长期对婴幼儿某一部分大脑进行超常规的强刺激，可能会造成两方面的危害：6 M( t2 t# p7 T9 C
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其一，可能会影响孩子正常的大脑发育和感官发育。孩子从一出生开始就通过视觉、听觉、触觉、嗅觉等所有的感官来认识世界，吸收各种相关信息促使大脑的发育，如果人为地使用闪卡单一去刺激孩子的视觉，他自己感知世界的机会和能力都被剥夺了，他只能被动地接受视觉刺激，那么，很可能使孩子正常的大脑发育和感官发育受到阻碍。
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其二，可能会影响孩子心理健康。人类和动物相比，是理智的、不情绪化的，而开发了“动物脑”，孩子的直觉能力大增，甚至有感应能力、预测能力，这些会带给孩子什么呢？很可能使孩子对周围环境的变化变得过于敏感，导致神经质和心理异常。; V1 I- C. p0 ~* v

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另外，迄今为止并没有相关的跟踪数据表明，被使用闪卡的“杜曼宝宝”长大后，到底和正常成长的孩子到底有何不同。而且，就算是被开发的孩子中有成功的，自然成长的孩子里也有大量成功的例子，而自然成长是没有风险的。我一直觉得，孩子的成长不是高风险投资行为，任何可能会对孩子造成内在伤害的事情，还是尽量避免为好。

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