- 妈米
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本帖最后由 zhangjl@rui 于 2015-8-19 17:20 编辑 # ~, U5 W% G% R* v* C+ m) A( M
+ S0 S3 k* ~9 ]5 n6 S- W9 D# ?我们4岁3个月时开始学钢琴,现在学了4个月了。学到小汤二了,快学完了。分享一下我们这几个月学琴的经验。其实娃没出生时,我就想着让我的孩子学钢琴,对于我这个什么都没学过的父母,把自已的理想都寄予到孩子身上了,最主要的是同事的孩子小学5年级,通过了钢琴9级,现在在学演奏。很多教钢琴的老师说学钢琴不是为了考级,就是培养孩子的气质,修养,我不太认同。我坚信学琴可以给孩子带来记忆力的提高,专注力的提升,对以后学习一定有帮助,而考级是对我们所学的知识的一个考核,更能证明我们的努力,有目标的学习更加有意思。所以我的目标也是5年级通过中央9级。但是没有天赋的孩子,逼迫是没有用的。我很庆幸,我的孩子不抵触学琴,但是他也不会自已特别主动的去练琴,这是后来才发现的。 M2 h1 V! l y' Z( [! m b# T
[: g, o! O# z% P: `+ Q- I没学的时候,自已很享受瞎弹,每天也很主动自已去弹,真正学了后,反而不主动弹了,这都是正常的表现。但是我也苦恼过,太过认真的我,看到他不认真弹,就着急。但后来站在孩子角度想,就觉得正常了,家长这个时候一定要坚持。家长要是放弃了,孩子也就放弃了。" ]! w1 M/ f8 @: f) D$ k7 h2 O
3 j! Y( M i; E6 R" x琴一定要买,课上半个小时,老师大多数就是先复习上节课内容,指点一下,接着就学新的内容,弹的不熟老师会标注让回家再练,下节课再听一下。一般新学的是两至三首,所以回家练习就至关重要了!就从他上课的接受程度看,他还是算学的快的,一节课30分钟,最初专注力不太好,现在有很大的进步,但越往后曲子难度增加,双手配合,跨指,识谱都很难,那么小的孩子课上很难完全消化,我又想说回家大人陪练很重要!!那些孩子送进去,大人在外面玩手机的,回家是怎么个练习呢?他弹错了你也不知道,也不能纠正,孩子课上没听懂的,家长也不能辅导。我想说不管学什么,家长的付出是必须提前做好心理准备的。除了学费,家长的陪练非常重要,所以我现在非常享受,因为我小时候就喜欢弹琴画画,但是以前的父母那方面意识不强,所以现在我就跟着孩子也当学习了吧,至少现在简单,还可以辅导,以后难了,我想孩子既然可以学会,我也应该没什么问题。
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孩子现在最大的变化:1、专注力提高,可以自已一个人练习曲子,其实我发现他很享受自已弹,弹自已喜欢的,没有我的打断和要求,他会很享受音乐!2、记忆力强化锻炼。没事就会一边玩哼谱子,记谱子真是比大人快!所以建议大家给孩子报个乐器学习!比什么早期教育班管用!3、唱歌音很准。练琴时要先唱谱,谱也唱的很准。4、喜欢听音乐。胎教我们一直听的爱和乐,但是其实我一点都不喜欢听,主要是给他听,我最爱听的还是FM88.7,所以儿子喜欢跳机械舞,喜欢摇滚音乐,这让我差点给他报个街舞。现在没事自已会哼致爱丽丝,第一次听到时,真是让我们惊喜!
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& u! b: k+ n- e% Z( i孩子也有抵触的时候,比如想玩,不想练琴,家长要善于引导,我是各种方法都试过了,奖励,弹好了买他最想要的小汽车,拿汽车做为奖励玩游戏,比赛谁弹的好,好的奖励,最后看谁的汽车多,还有滴滴打车,他开车,我坐车,当然目的地的琴房练琴。还有最近就是让他自已弹,我大多都是鼓励。其实,前段时间,到了那个坎那了,自个都觉得弹不好,很挫败,明显能觉得他兴趣不大了,我还吼他,看他有时不认真的态度,我就来气,就觉得我把自已的时间都奉献给他了,他还不认真,你可以弹不好,但是不能不认真。我儿子有点小儿多动症,我感觉,剖腹产的孩子共有的毛病,有时我累了也很烦,就会大声嚷嚷他,他就更抵触了。后来自我反醒,孩子还是要多鼓励,每到一个难度提高时,我们要拿出比平时还要多的耐心,陪他鼓励他,过了这个坎就好了。
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还有是兴趣班的选择?很多家长不知道该报哪个给孩子学好,有的孩子是什么也不想学,有的孩子是这个也想学,那个看了也想学,所以有的家长就带着各种试听,最后还是没定下来,有可能就会错过孩子的最佳学习期,而且每种乐期启蒙班也是有年龄限制的,这个大家可以在网上搜搜,我觉得最主要的还是家长,孩子意愿也要考虑,但是一但确信下来,就坚信不疑的学吧!千万别这个学学,那个试试,以观望的态度来对待,那您的孩子没有百分之百的付出,结果也是不一样的。有的家长怕买了琴,孩子不爱学,就先不买,我再次说,如果家里不练习,进度会特别慢,去琴房练琴,时间有限,老师教的也费劲,您学的也费劲。定好了,就一定要坚持!养成一个良好的习惯,对他以后的学习也有帮助!6 D$ b( r2 V; y( c6 X
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写了挺多,个人感想,有的说的不对的地,大家也见谅!~* w7 q5 ?/ H# t5 E
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