这个话题有点大，针对我家小蜗牛simba的情况作了很多思考，写给所有纠结中的爸爸妈妈们做参考，还有个重要的原因就是我们的周围没有一个人能给出我们具体的答案，官方教育机构肯定说不上，私人开设的各种培训机构又强调上，粗犷一点的家长觉得可以不上，细腻一点的家长又担心幼儿园到小学过渡不好，那么到底上还是不上呢？经过很多的思考之后我还是决定上半年春季班，我是这么想的： 1、先说说大环境，国内的幼儿园就是幼儿园，小学就是小学，两者之间的教学内容分工表面看上存在的，其实不存在，结果呢就是小学的教学任务无限的向幼儿园阶段延伸。中国人口多的现状让每一个家长都有很强烈的紧迫感，自然希望孩子也能够“赢在起跑线上”，再加上遍地的私立教育培训机构的盈利需求，使得很多“小鸟”起的过早了。。。。，但是这些起的早的“小鸟”们到了小学阶段刚入学的时候优异的表现，让那些接受公立幼儿园教育的家长有了压力，小学的拼音和识字课程进度比我们小时候快的不是一倍两倍了，那么未接受过过早灌输知识的孩子有可能出现跟不上，没机会表现，家长被老师叫去一番语重心长：出去上辅导班吧，别的孩子怎么怎么样了。。。我想这个时候有几个家长能淡定的说我不在乎呢？如果你真的不在乎，那么几次之后我们的老师还会在乎你的孩子吗？虽然之前我一直支持让孩子玩着长大，我给蜗牛simba选择的幼儿园都是不强调文化课程的，但是我们终究谁也逃脱不了现有的教育体制和小学现状。 2、我家的蜗牛simba是8月中旬出生的男孩一枚
5 V: D6 g- p0 B5 b, a& L7 j，基本算是同年入学班里最小的孩子（当然不排除班里有8月二十多号出生的），还有个我不得不承认的事实：同龄的女孩的确比男孩成熟很多：语言表达能力、反应速度、接受新事物的能力、自身带有认真安静的天性、注意力集中的时间够长。。。。这些因素都会导致男孩在小学课堂上没有任何表现的机会，时间久了，会厌学、失去自信等，尽管这样的问题一直存在，但是分年龄段入学一直没有实现，最后我们还是要面对传统教育小学阶段的现状出发去判断。 3、个人本身不是全职妈妈，工作也很忙，听周围的过来人也分享过小学入学前3年的心得：“前三年拼妈”，我虽然没有想让儿子考多少个一百分，也没想过要他一定排到第一名，但是我想快乐的小学生活也一定是建立在能够跟上教学工作的基础上的，与其到小学阶段拼妈，不如早一点在没有压力的情况下过度下幼小衔接内容。 4、我们所在的城市中小学上午三节课，下午三节课，而公立幼儿园不设置任何与小学衔接的课程，那么从一个相对自由度较高的环境突然进入到每天6节课的状态，就算是大人也需要调整一段时间吧，周围一些老师也给出过建议，最好上一段时间的衔接，入学也会轻松点。
! ^' r1 ]. f% E4 C6 y0 c' N/ w说道这里，我似乎一直在强调必须上学前班，其实也不尽然，如果孩子年龄比同班的孩子偏大、幼儿园大班有相应的文化课程、家长有时间锻炼下孩子能听懂小学老师的基本要求，有时间详细的辅导课程，完全不用上学前班，另外上学前班也不建议选择内容过多的。由于这些行为全部是家长自行选择，导致了孩子过早在3-6岁甚至更早的这段时间内一直处于上各类辅导班的状态中，其实到底如何把玩和学习科学的结合，我们呼吁多和一些发达国家学习吧，个人自发的借鉴和模范国外的教育理念有很多困难和现实，这些终究不是靠个人能解决的问题。
以上仅仅是针对我家小蜗牛个人的一些判断，最终还是希望在我力所能及的范围下能帮他能过好人生的每个小阶段，这也是天下所有父母的愿望！ 小蜗牛的幼儿园生活到1月底结束了，
5 F. V7 q; }( R H7 M0 o u4 G计划2月给他一个期待已久的寒假和一次旅行，虽然他很爱现在的老师和小伙伴，这也是他第一次体会毕业的心情，体会成长的滋味！ f. M$ H* M' S6 M1 t
| 
发表于 2015-1-26 18:05
