- 妈米
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“记住”真的这么重要吗?. Y/ W" R7 {' n
' m3 \& O* j$ n 在咕噜熊故事屋中,我常常会听到家长提出这样的问题:“我给孩子讲完故事以后,让他重复一遍,他就是不愿意。”如果我再问家长为什么要孩子重复,大多数时候得到的回答是:“我想知道他是不是记住了。”+ Q. _( b8 K) p
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“记住”真的这么重要吗?
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“记住”真的是要重复出来才可以验证吗?
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" b8 R E% W) ?- \2 y0 f6 n! ~关于无意识记忆
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9 t& ]3 n {+ y3 O 记得有一次带女儿去听比利时皇家爱乐乐团的演奏会,一首乐曲演奏完,女儿悄悄跟我说“我听过这个曲子。”当时演奏的是奥地利作曲家苏佩的《轻骑兵进行曲》,很多的场合都能听到的旋律,我并没有在意。* z! L( B: v2 N4 ] O. l |
) D! @: \# N. m7 `# ^7 g" O “这个是《卡门》里的音乐。”+ G6 Y H9 W0 _3 Z2 a
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“哦,是吗?”
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“大熊机里的。”$ @. |! o3 }2 u. {
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是的,大熊机(Tellybear动感绘本阅读器)里面的《卡门》有配背景音乐,可我真的没有注意是什么。我想,在女儿用大熊机听故事时,她一定不会是为了听音乐而去的,但是她仍然注意到了背景音乐的旋律,反而是我,只注意到了故事和绘画。
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这个插曲和家长的提问有什么关系吗?在这个例子里面,您可能会发现,孩子在阅读的时候,并没有刻意的去记住什么,但是他所听过的,看过的,一定是已经有了印象。这就是我们常说的的无意识记忆。
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3 e/ }" o a3 V- a) d1 s7 f潜移默化是最好的学习方法- X$ B, _' s: ^6 o. s( m3 b
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3岁之前的幼儿,记忆形式几乎全部是无意识记忆,随着年龄的增长和学习的训练,有意识记忆才逐渐增强。孩子对于幼年时期的回忆,基本都是无意识记忆保留下来的。很多教育专家认为,儿童的无意识记忆才是学习的最好方法,也就是我们常说的“潜移默化”,唐朝文学家韩愈也曾说过“耳濡目染 ,不学以能”。
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无意识记忆和有意识记忆,也是可以相互转换的。比如孩子到了上学的年龄,在学校学习知识,就需要一部分有意识记忆,但对于儿童在日常活动中,我们没有必要设立预定的目标,这样反而会制约了他们的无意识记忆,影响了知识的摄入。儿童的阅读习惯,一般是耳朵加眼睛的方式。妈妈和孩子一起看着绘本,进行阅读,孩子是很快能够记住的,但是,并不是每个孩子都喜欢将记住的故事讲出来,过于要求这点,反而会降低孩子听故事的兴趣,进而影响阅读兴趣。
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# C. |: [# Z( E# h8 H+ A 只要我们能够坚持和孩子一起阅读,孩子一定会学会我们所期待的东西,逐渐建立自主阅读的习惯和能力。顺便说一句,各国训练特种兵的其中一项,就是无意识记忆的训练。6 R3 o& `$ V! [
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7 c2 R: E' R3 B, M p+ I% E6 F [分享自:咕噜熊亲子共读网 咕噜熊绘本阅读专家 孙蔚]
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