- 妈米
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“记住”真的这么重要吗？
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, u6 l! v: [9 V 在咕噜熊故事屋中，我常常会听到家长提出这样的问题：“我给孩子讲完故事以后，让他重复一遍，他就是不愿意。”如果我再问家长为什么要孩子重复，大多数时候得到的回答是：“我想知道他是不是记住了。”5 i' w' p) q/ }. m( d& c M
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“记住”真的这么重要吗？
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“记住”真的是要重复出来才可以验证吗？
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! h v- }5 Q F关于无意识记忆
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记得有一次带女儿去听比利时皇家爱乐乐团的演奏会，一首乐曲演奏完，女儿悄悄跟我说“我听过这个曲子。”当时演奏的是奥地利作曲家苏佩的《轻骑兵进行曲》，很多的场合都能听到的旋律，我并没有在意。) P) ]% _) b3 r' Y6 W6 q `
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“这个是《卡门》里的音乐。” O- k2 x7 S4 `" d
& q5 Q5 _" t: D: j, V. z& } “哦，是吗？”
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, M! h1 e& g/ V$ Z9 F “大熊机里的。”
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是的，大熊机（Tellybear动感绘本阅读器）里面的《卡门》有配背景音乐，可我真的没有注意是什么。我想，在女儿用大熊机听故事时，她一定不会是为了听音乐而去的，但是她仍然注意到了背景音乐的旋律，反而是我，只注意到了故事和绘画。
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这个插曲和家长的提问有什么关系吗？在这个例子里面，您可能会发现，孩子在阅读的时候，并没有刻意的去记住什么，但是他所听过的，看过的，一定是已经有了印象。这就是我们常说的的无意识记忆。
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5 Y9 P. h6 Y+ K( t潜移默化是最好的学习方法
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, K7 f3 Z4 _8 [( e* | 3岁之前的幼儿，记忆形式几乎全部是无意识记忆，随着年龄的增长和学习的训练，有意识记忆才逐渐增强。孩子对于幼年时期的回忆，基本都是无意识记忆保留下来的。很多教育专家认为，儿童的无意识记忆才是学习的最好方法，也就是我们常说的“潜移默化”，唐朝文学家韩愈也曾说过“耳濡目染 ，不学以能”。, V6 U5 Y3 K' B. q0 R7 P% l
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无意识记忆和有意识记忆，也是可以相互转换的。比如孩子到了上学的年龄，在学校学习知识，就需要一部分有意识记忆，但对于儿童在日常活动中，我们没有必要设立预定的目标，这样反而会制约了他们的无意识记忆，影响了知识的摄入。儿童的阅读习惯，一般是耳朵加眼睛的方式。妈妈和孩子一起看着绘本，进行阅读，孩子是很快能够记住的，但是，并不是每个孩子都喜欢将记住的故事讲出来，过于要求这点，反而会降低孩子听故事的兴趣，进而影响阅读兴趣。3 |$ h* B7 Y8 p. o
% M1 i& Q& ]! _# b# R5 ? 只要我们能够坚持和孩子一起阅读，孩子一定会学会我们所期待的东西，逐渐建立自主阅读的习惯和能力。顺便说一句，各国训练特种兵的其中一项，就是无意识记忆的训练。6 S2 D) [1 ], o- s$ g
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5 @+ W$ l4 K+ D$ R3 c [分享自：咕噜熊亲子共读网 咕噜熊绘本阅读专家 孙蔚]9 @ m! B3 r' X" y2 P" W( Q
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发表于 2013-6-14 18:01
