- 妈米
- 159361
- 经验值
- 71018
- 在线时间
- 1320小时
- 宝宝生日
- 2010-06-08
- 注册时间
- 2009-12-8
- 帖子
- 10817
- 阅读权限
- 100
- 积分
- 71018
- 精华
- 80
- UID
- 3734563
 
- 宝宝生日
- 2010-06-08
- 帖子
- 10817
|
本帖最后由 lm2577 于 2011-10-20 23:35 编辑 ! ~3 T+ G' E' g* f; S
' G8 P9 ]8 d6 a. x2 x我有一个儿子，平日里的大部分时间孩子都是独自一个人玩耍和生活，身边都是比他大不少的人，比如爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷。
7 A" r% w! U1 U! j2 q' O( Q
% L7 A, C* ^* M8 l9 V6 c尝试了几次把穆萨放进同龄人圈子玩耍和生活，刚开始效果很不好，不懂得和小朋友玩，不懂得分享，依旧独来独往。我后来判断这是两个原因造成的。第一就是穆萨年龄还小，还没到懂得如何过群体生活的年龄。第二就是适应能力较慢，俗话说预热慢。这一点在后来的不断尝试中得到了验证。
( ]. B- ]! J0 N$ O2 c
& h/ J/ {( f; C0 z$ l0 \/ v不过随着和同龄孩子越来越多的接触，我在质疑一个问题，过多的集体化生活是否真的有利于孩子的身心发展？（以点纯属个人观点，或有偏激）
6 q) c* x9 h" h8 a3 W0 G: j: a9 }- H, f% |
对于创造力的影响1 l$ J) f- w; K3 d- @3 k% i
; H6 n6 u( ?( S. i! i/ p: Z/ C P对于年龄较小，创造思维较弱的孩子来说，随着集体化生活的增多，他们的创造能力会越来越弱，因为他们会更乐意跟在别的小朋友背后做事情与模仿，逐渐的会完全打压了他的独立创作与独立思考的能力。因为他们觉得跟在别人后面是件很愉快的事情，至少不用费脑子。
' k7 r) L7 u/ [) A; G; U% p2 H' z) X而如果他是自己一个人玩，即使他并不知道某些玩具的玩法，他也会想些办法去玩。( t. ?( p6 }! y0 a1 m; g7 @( N
7 c$ @4 _, K, Q当然对于本身就很独立且天生具有领导风范的小孩来说，这样的群体生活越多，他的创造思维就会越活跃，因为他知道，他怎么去做，会有很多小孩子会模仿他的做法。久而久之，这样的小孩创造与领导能力会越来越强。可是，这样的孩子毕竟只占了很小一部分。
. G$ k6 T( Z' S; |% B
( n8 b5 u( W4 E! ^$ Y毋庸置疑，模仿是孩子学习与成长的关键手段，正因为模仿，使得孩子们学会了不少东西。但我主要担心的就是模仿成习惯，当模仿成为一种习惯，孩子就会逐渐丧失独立思考独立判断的能力，因为，毕竟，模仿也是最简单的学习的手段。
' h7 y" Y" H' W* \ B! w' E8 ?' K, f1 N* t0 P
* K# A/ N/ E' m) H" q$ x$ E
质疑分享意识
8 M3 K. q- p/ _4 |+ ] A, Y' D; t E$ e' Q2 ]: ]9 s* ?/ x- ~
孩子的分享意识来自于我们大人的说教，很多时候不是他们真实想法的表现，究竟这种“装装样子”式的分享是否有利于孩子的成长呢? 8 g5 n. ^4 Y0 |* r3 o
^2 r8 l1 F: j- L4 B
例子：
; G6 Y5 Y1 P4 x2 ^8 v$ f7 F8 N- i5 `) \/ L& ]
当穆萨正拿着他喜欢的玩具，一个站在旁边的小弟弟流露出渴望的眼神，通常我会说，“小熊，把玩具给弟弟玩会儿”。往往第一遍的效果是没有的，我只好反复说几遍，有时不知出于什么心理，儿子会把玩具递给弟弟，而更多的时候是我把玩具从他手里“夺”过来递给弟弟。有时他会哭，有时他漠无表情。当然我知道这个结果不是他的意愿，但他是否明白这就是分享吗？对于他来说，或许是为了达到“不被我指责甚至教训”的目的。说白了，就是讨我欢喜。
8 J1 l3 C* P4 u6 `+ u! j
/ }1 T( f. y2 ?) b' l4 j其实很多孩子的分享意识的最终目的来自于“能够得到自己想要的东西”，因为他们在分享出自己玩具的同时，能够得到别人的玩具。这才是孩子们真正想要的，也应该是孩子眼中的分享。可这真的是分享的真实意义吗？还是说只是简单的物物交换？？ 我觉得我自己都想不明白。* R! M- r0 y+ Y |3 `: @
+ W! l# r: K0 F. a/ A3 Z1 W但到目前为止，我还是时时刻刻提醒穆萨要懂得分享。。。。。因为在成人社会里，分享是一种美德。
]8 D; ^. J @6 v0 H- Y+ S4 @0 w: j. E4 J( L9 J% x! }' j& V. W
质疑争斗
' W& V0 Y$ v% l h0 ^4 a# x! H4 t4 P+ W1 Q* k2 e
孩子们在一起少不了争斗，最常见的情况就是抢东西，以食物和玩具为主。
$ q, c" m6 f& ]1 |+ a% X+ Y* J4 p
; i" h& B" v% q3 z) a4 G+ O) f B) p例子：! \' s/ p* h, R* e# M
1 \& B- }) _& E. G! H穆萨和妞妞在抢一个玩具，我和妞妈在旁边观战，我会在旁边鼓励儿子，妞妈会鼓励妞妞，我们鼓励的话语基本雷同：“加油，努力抢过来。”) x; Q8 `9 A" [% L. ?
$ B! j" b- b0 r( ?! p我们代表了一部分家长，可以说是一大部分，在这个竞争激烈的社会中，要从小培养竞争意识，不能退缩，不能胆小，要坚持住，得相信坚持就是胜利。所以当结果是“穆萨哭着喊妈妈，妞妞拿着玩具跑开”时，我会失落，不开心，如同自己打了败仗。有时还会“训斥”儿子，“怎么就知道哭呀，下次要努力抢回来！别那么胆小，像个女孩子。”! J# ~' z. n6 J& `- F* E1 W
2 t% _: P2 Y+ ~( `8 i
集体生活里，这种争斗应该是时时上演的，如果每个孩子抱有的心态都是下次一定要抢回来，那么孩子们还会有和平相处的时间么？
; A/ ^+ k- @: L3 T7 Q8 I+ p究竟该在什么时候告诉儿子要分享，该在什么时候告诉儿子要坚持，我还在不断努力的思考着......0 z* a; m% I' c3 J$ L
* t" y3 R. {$ l5 ^: I
, @( H9 f8 Q' ^当然集体生活也有很多的好处，至少孩子明白了生活的现实，并不是只有父母爷爷奶奶的呵护，在同龄人的圈子里，没有人会让着你，每个人都是一样的，要想得到什么，你要自己想办法，受了委屈要自己承受，受了欺负要考虑如何反击。但究竟这些东西该让孩子从多大开始承受呢？？这就有涉及到了上幼儿园的年龄问题。
, u% }' ?. T; k7 t9 f
1 p4 g, b3 J2 @0 U9 [+ s$ `好了，就说这么多。否则该跑题了。
8 ~# W) A: B9 j" B6 |
- L, c) R$ |. _! ?0 a) z讨论一下吧：你觉得集体生活是利大于弊，还是弊大于利呢？？说说你的看法吧。
, P9 v! ?0 o% N3 a
5 G7 E, l/ U: J9 _8 R: ]不过看着孩子们在一起游戏，还是很愉快的一件事
5 s/ [. A$ z( r- \1 e
-
-
-
-
0 Y; z. a' g# n* @! l
|
|
发表于 2011-10-20 16:15
