爱乐米

& K" L6 \0 k6 L/ s/ {& ], i* G/ ?: c

/ A, ~+ o' w$ _孩子想的和大人不太一样是正常的，他们的生活经验较少，而且心理特征也使得他们想的在大人看来是不正确的，例如：3 ~0 s& S, N! N, @2 j$ `  W
1.所根据的事实少
+ @, M9 {/ {* c: Q, h# z' V9 @孩子的生活经验有限，只能以极少的经验去解释大部份的事情。有一个老爷爷到班上来说故事，当故事说完后，老爷爷问孩子们是不是有什么不懂的地方?有个小女孩举手微笑地问：“你什么时候要生小孩呀?”原来，老爷爷有一个很大的啤酒肚。因为孩子的生活经验中，发现妈妈肚子大了就会生娃娃，老爷爷有个大肚子，所以也该生娃娃!
$ C1 _% L: R& x- n% N" B/ `好父母、好老师知道孩子们的经验少，会尽力提供丰富的资源，让孩子探索，比如说：旅行、户外观察、室内养殖种植、及更换建构玩具……等。因为他们知道：孩子必须学会思想，而思想不能直接教给孩子，孩子只能从自己的探索中增强这个能力!! B# o- w$ l4 t' ~

" {3 z, m' f7 O; U' M. W0 m3 p# u2.心理特征的限制) `8 m7 t7 P2 t1 x) Z
①从独特事件推测独特事件9 u, B0 S2 z4 Q" G% j
孩子有时候会将两件毫不相关，却恰巧同时发生的事情结合成因果关系。婉婷第一次练习用剪刀剪东西的时候，她张着嘴，试过各种方法，但老是剪不成。当她换了另一只绿色剪刀，再试：就在她食指翘起的一刹那，纸条被剪成两段。& l  b: s9 h2 t  C, q+ g
从此，她只用绿色剪刀，而且一定要先把食指翘起，她甚至还去指导别的小朋友要把食指翘起来。4 Z  p! L. Y* |

; W* n: \& }+ f0 |②无法建立保留观念% t6 T3 K# g' p1 q/ H) X
孩子常常不能抓住没有改变的一面，只能注意被改变的一面，“朝三暮四”的故事最能表现孩子的这种特性。有一个孩子老是要妈妈喂饭，为了训练孩子独立，妈妈决定采取“先……再……”的办法。她跟孩子说：我先喂你吃一口，你自己吃一半后，我再喂你吃两口。但孩子不肯，妈妈想了想，就改变成：我先喂你两口，你吃了一半，我再喂你一口。孩子很满意地达成了协定。
0 H; E2 h: ^; E% v! x其实，孩子只看见好像次数增多了，却没看见对整件事情而言，不多也不少啊!
9 V$ Q+ ^7 I0 ~& [9 v7 q. S% C. q5 I  N3 {! o" N7 K
③拟人化的倾向
* D- o2 H3 W4 r" z8 O# }孩子相信世界上的东西(动、植、矿物)都是像他自己一样，会吃、喝、说话、睡觉、哭、笑等等。因此他会喂娃娃吃饭：踢倒椅子时会认为椅子故意害他：当你跟他解释“你弄痛了叶子”，他会过去鞠躬，对叶子说“对不起”。! p/ l- Q# a& {! H0 W7 t+ Q$ V
8 F4 i! I! B' J5 _
④时间观念未成熟
( ^& T4 Z9 `0 S! o7 k+ j孩子是以预知的活动或将要发生的事情来了解时间，例如在幼儿园里，当一个新生的妈妈要离开时，妈妈会说“下午来接你”，老师补充说：  “睡完午觉，吃完点心妈妈就会来接你了。”结果，孩子就一直问“睡午觉了吗?吃点心了吗?”因为他对下午的认识是以这两件事完成与否来界定的。
% L; s" C8 d, r) Y# t* U' p) R  X. S" H  X0 E9 h3 w0 C
⑤单纯的接受外界事实
- B6 m! Y5 q( [: Q' R5 B( t对孩子说用手指月亮，耳朵会被割一个洞：或者说把松叶的叶子折一截，从残段上就可以看出将来会生几个小孩：更或者是当孩子不乖时，说虎姑婆会来抓小孩……等等。这些大人的陈述会让孩子死心塌地地相信。
) }* x3 X* V& D4 r, m7 g7 p
* x. I; M# P7 \, d6 k⑥非真实的幻想(白色谎话)1 r+ {$ `/ Z5 V: n
小孩会将“幻想”的情节说出，而且好像已经发生了。例如，孩子会说：昨天我去非洲骑大象，其实是他幻想去非洲骑大象：或者将“想有”的事实陈述出来，并且相信自己所想的。例如，他会说：是哥哥弄破花瓶的，其实他只是“想”是哥哥弄破的。! Z+ k. o4 H9 h5 x
- ^4 s/ {- Q3 P3 G
⑦自我中心的限制
: d. L6 r, @& [3 U% p孩子不能从别人的角度去看事情，会以自己所想的、所看到、所经验到的，认为全世界的人都跟他一样地想、看、以及一样地验证到某些事。例如他说：乌龟会被别人笑。你问他为什么?他可能会回答：“就是会被别人笑嘛!”他认为你也应该知道，不应该问这么多。+ c' E3 i2 S% ?  M. V4 [" F
' S' v& q* {' H' f- {: R. C
⑨害怕的错误解释" Y1 K9 m9 _4 ~" q0 U' y
孩子因为受限于经验的不足，常常会对事情有错误的解释。例如：妈妈想去上插花课，小华哭了起来，因为前阵子妈妈一直说“你好烦呦!”小华以为妈妈去上插花课，是因为讨厌他，而想逃开。此外，孩子也会怕一些特定的情境，例如会怕黑，一关灯就可能有恐怖的东西会从床底下钻出来的恐惧，因此拒绝睡自己的床。9 g- t6 c& ?1 j4 i6 q; G; O, T* u
上面所举出的几个例子就是告诉我们：孩子的想法就是和大人不同，如果你的孩子想法跟你完全一样，你是不是才该担心呢?' |2 S' q) {5 I) N' W' H

逄李妈

路过 帮顶顶吧  。。。