爱乐米

+ J$ x+ o9 q( `- X) y$ V' R2 z
6 @# `  Z# K" }% {# Q# n" k
孩子想的和大人不太一样是正常的，他们的生活经验较少，而且心理特征也使得他们想的在大人看来是不正确的，例如：5 N! z: W5 ]% U2 t  }3 z% y
1.所根据的事实少; D4 c/ p# @* t8 m: P
孩子的生活经验有限，只能以极少的经验去解释大部份的事情。有一个老爷爷到班上来说故事，当故事说完后，老爷爷问孩子们是不是有什么不懂的地方?有个小女孩举手微笑地问：“你什么时候要生小孩呀?”原来，老爷爷有一个很大的啤酒肚。因为孩子的生活经验中，发现妈妈肚子大了就会生娃娃，老爷爷有个大肚子，所以也该生娃娃!
% D5 P7 l- ~# L5 N8 z; H: `. a; {+ y好父母、好老师知道孩子们的经验少，会尽力提供丰富的资源，让孩子探索，比如说：旅行、户外观察、室内养殖种植、及更换建构玩具……等。因为他们知道：孩子必须学会思想，而思想不能直接教给孩子，孩子只能从自己的探索中增强这个能力!
  B9 _: _( g# @& u
- @4 \8 u1 X( ?% A. n% ]5 ^/ T2.心理特征的限制
7 l: }- }$ j8 p- a* A5 m. i! x1 i0 m①从独特事件推测独特事件
+ W/ N1 o+ B- n孩子有时候会将两件毫不相关，却恰巧同时发生的事情结合成因果关系。婉婷第一次练习用剪刀剪东西的时候，她张着嘴，试过各种方法，但老是剪不成。当她换了另一只绿色剪刀，再试：就在她食指翘起的一刹那，纸条被剪成两段。
2 ~3 h; S8 b+ k) h1 J& t从此，她只用绿色剪刀，而且一定要先把食指翘起，她甚至还去指导别的小朋友要把食指翘起来。
5 u, u/ v& v- I! P- I
3 q9 i! }+ Z# H: A! @- G9 ^- ~②无法建立保留观念6 q  g- Z$ t- u, W* c. w# Q
孩子常常不能抓住没有改变的一面，只能注意被改变的一面，“朝三暮四”的故事最能表现孩子的这种特性。有一个孩子老是要妈妈喂饭，为了训练孩子独立，妈妈决定采取“先……再……”的办法。她跟孩子说：我先喂你吃一口，你自己吃一半后，我再喂你吃两口。但孩子不肯，妈妈想了想，就改变成：我先喂你两口，你吃了一半，我再喂你一口。孩子很满意地达成了协定。+ A' v' x( G  O6 b! Y# {
其实，孩子只看见好像次数增多了，却没看见对整件事情而言，不多也不少啊!- m# o; s9 L! c# S6 }1 O
. ~1 m* n& Y3 a* E* k5 |  o. i
③拟人化的倾向2 g0 o( y' R2 C$ P$ m  u
孩子相信世界上的东西(动、植、矿物)都是像他自己一样，会吃、喝、说话、睡觉、哭、笑等等。因此他会喂娃娃吃饭：踢倒椅子时会认为椅子故意害他：当你跟他解释“你弄痛了叶子”，他会过去鞠躬，对叶子说“对不起”。
% C3 k. }  j: x4 M4 U( T
2 Q- o% z+ V7 ]0 Q8 x; ^: f" M- ?& h④时间观念未成熟& V) _, g7 z8 Q% @4 F
孩子是以预知的活动或将要发生的事情来了解时间，例如在幼儿园里，当一个新生的妈妈要离开时，妈妈会说“下午来接你”，老师补充说：  “睡完午觉，吃完点心妈妈就会来接你了。”结果，孩子就一直问“睡午觉了吗?吃点心了吗?”因为他对下午的认识是以这两件事完成与否来界定的。
, n- c- e; S+ f2 Z5 }: C+ Z7 x$ i; W9 u* t
⑤单纯的接受外界事实* w% B5 |+ ~( u: K$ d8 k5 L. h
对孩子说用手指月亮，耳朵会被割一个洞：或者说把松叶的叶子折一截，从残段上就可以看出将来会生几个小孩：更或者是当孩子不乖时，说虎姑婆会来抓小孩……等等。这些大人的陈述会让孩子死心塌地地相信。
0 _) |  k% D8 `0 n2 ?1 t2 x# ]) s+ k
⑥非真实的幻想(白色谎话)
( w: b, E* b6 O) L小孩会将“幻想”的情节说出，而且好像已经发生了。例如，孩子会说：昨天我去非洲骑大象，其实是他幻想去非洲骑大象：或者将“想有”的事实陈述出来，并且相信自己所想的。例如，他会说：是哥哥弄破花瓶的，其实他只是“想”是哥哥弄破的。
  v( @# a# A+ q& C
  j) r# S, k* `6 _⑦自我中心的限制
9 s' }5 D5 y3 C孩子不能从别人的角度去看事情，会以自己所想的、所看到、所经验到的，认为全世界的人都跟他一样地想、看、以及一样地验证到某些事。例如他说：乌龟会被别人笑。你问他为什么?他可能会回答：“就是会被别人笑嘛!”他认为你也应该知道，不应该问这么多。, [5 F5 C/ d1 T
! g$ I  h$ u' i
⑨害怕的错误解释
0 s0 |# Y, w- `! K4 k孩子因为受限于经验的不足，常常会对事情有错误的解释。例如：妈妈想去上插花课，小华哭了起来，因为前阵子妈妈一直说“你好烦呦!”小华以为妈妈去上插花课，是因为讨厌他，而想逃开。此外，孩子也会怕一些特定的情境，例如会怕黑，一关灯就可能有恐怖的东西会从床底下钻出来的恐惧，因此拒绝睡自己的床。' w. Z) h& M6 f2 @- ^0 Z. b
上面所举出的几个例子就是告诉我们：孩子的想法就是和大人不同，如果你的孩子想法跟你完全一样，你是不是才该担心呢?0 s9 B) E: n6 ]3 S5 S3 X$ d

逄李妈

路过 帮顶顶吧  。。。